Livecodelab Le code, un jeu d'enfant Temps de lecture: 4 min A première vue, c’est un dimanche après-midi familial ordinaire –gâteaux, bonbons et jus de fruits sortis des sacs, babyfoot qui trône dans un coin... Sauf qu'ici, dans les (très beaux) locaux de la fondation Mozilla, la «maison mère» du navigateur Firefox, la douzaine d'adultes et la quinzaine d'enfants ne sont pas venus pour taper dans un ballon, ni pour mettre les doigts dans les crayons de couleur. Ils sont là pour programmer. «On est là pour s'amuser, rappelle d'entrée Raphaël Pierquin, l'animateur de l'événement. Alors on s'amuse –qu'on ait 6 ans, 13 ans ou 35 ans– pendant près de quatre heures: à monter des robots en Lego équipés de capteurs sensitifs, puis à écrire les programmes qui leur permettront de se déplacer et de réagir face à un obstacle, à inventer des jeux de plateforme... Génération «Informatique pour tous» «Quand mes filles ont eu 9 ou 10 ans, j'ai essayé de leur montrer, à la maison, le genre de chose qui m'avait intéressé au même âge.
Pourquoi vos enfants devraient apprendre le code informatique dès le plus jeune âge Par Vincent Matalon Mis à jour le , publié le Et si les listes de balises HTML étaient enseignées en même temps que les tables de multiplication dans les classes de primaire ? Samedi 24 mai, lors du lancement de la version française du site de formation au code informatique Codecademy, la secrétaire d'Etat au Numérique Axelle Lemaire confiait à francetv info être "personnellement" favorable à l'entrée de cette discipline dans les écoles. Les Français semblent partager cette opinion. Parce que c'est une bonne façon de trouver du travail C'est l'argument-massue pour les parents, forcément inquiets de la réussite de leur progéniture. Dans le monde professionnel, où la technologie est utilisée quotidiennement, connaître les grands principes de fonctionnement des langages PHP, HTML et autres Python peut s'avérer utile, même lorsque l'on ne se destine pas à une carrière dans l'informatique. Parce que le code est la culture générale du XXIe siècle Parce qu'on peut s'y initier sans avoir un bac +5
Culture du code, entre illettrisme et liberté À l’occasion du second Coding Goûter, je publie une courte série d’article. Retrouvez-les sur ils.sont.la Vous êtes réveillé par votre téléphone, vous lancez la machine à laver. Tiens, un métro automatique sur la ligne 1. À midi vous payez avec votre carte de crédit. Le soir, vous jetez un oeil sur l’éclairage de la tour Eiffel. Les technologies qui nous entourent sont animées par le code. Le danger d’un illettrisme de fait Si je suis illettré dans notre société, si je ne sais pas lire, je me retrouve impuissant et exclu. Existe-t-il un illettrisme du code ? Illettrisme ou pas, aujourd’hui, une minorité de personnes maîtrise la lecture et l’écriture du code informatique – tout comme une minorité savait lire au début du 19ème siècle, et une plus petite minorité encore maîtrisait la culture dominante de l’écrit, les contrats, les textes de lois… ah, tiens, encore des codes. Du contrôle invisible à la créativité libératrice Code is Law. Lire et écrire, à nouveau Leur transmettre à tous ?
RCX STORM :: - Ressources Conseils eXchanges pour apprendre à programmer Energiewende Als Energiewende wird die Realisierung einer nachhaltigeren Energieversorgung in den Sektoren Strom, Wärme und Mobilität mit erneuerbaren Energien bezeichnet. Zu diesen zählen Windenergie, Sonnenenergie (Solarthermie, Photovoltaik), Meeresenergie, Bioenergie (einschließlich Energie aus Deponiegas und Klärgas), Hydroenergie und Erdwärme. Die Energiewende hat weltweit Zustimmung und Nachahmer aber auch Kritik und Ablehnung erfahren. Die einzelnen Fördermaßnahmen zum Ausbau der Erneuerbaren Energien, der Steigerung der Energieeffizienz und der Einsparung von Energie sind politisch oft umstritten. Während in Deutschland und einigen weiteren Staaten die Senkung von CO2–Emissionen zum Klimaschutz und die Ablösung nuklearer und fossiler Energieträger als Ziele der Energiewende genannt werden, wollen andere Staaten die Erneuerbaren Energien nur als Ergänzung zur Kernenergie und der verschiedenen fossilen Technologien nutzen. Geschichte[Bearbeiten] Vorgeschichte[Bearbeiten] William Stanley Jevons
RSLN | Enseigner le code aux enfants : oui, mais comment? « Si on veut passer du statut d'usager de l'Internet à celui d'acteur du numérique, il faut des gens formés » C'est ce qu'affirmaient le 14 mai dernier devant l'Assemblée Nationale les députées Laure de la Raudière (UMP) et Corinne Erhel (SRC), auteures d'un rapport sur le développement de l'économie numérique. Et pour ce faire, il faut « éveiller les élèves au code, et ce dès l'école primaire » affirment-elles, inspirées peut-être par l’Estonie et la Grande Bretagne, où l’apprentissage du code est obligatoire dès le plus jeune âge. Se posent pourtant encore des questions quant à l’avenir de l’éducation au numérique : comment enseigner le code à des élèves qui viennent seulement d’apprendre à lire et qu’apportent vraiment les logiques de la programmation informatique à de si jeunes esprits ? Donner les clés pour comprendre le numérique La méthode ? L’explication d'une telle rapidité, c’est leur animateur du centre aéré qui la fournit : « ils sont prêts, c’est une évolution logique ».
Programming Is the New Literacy Power will soon belong to those who can master a variety of expressive human-machine interactions. Credit: Laura Morris Designs Already, various thinkers about the future have proposed a number of candidates for the designation "twenty-first-century literacy." That is, what are the key skills humans must possess in order to be considered literate? Some writers assume that the definition of literacy will continue to be what it always has been: "The ability to carefully read and write a contemporary spoken language." Still others expand the notion of twenty-first-century literacy beyond spoken and written language to include the panoply of skills often collected under the umbrella term multimedia (being able to both understand and create messages, communications, and works that include, or are constructed with, visual, aural, and haptic -- that is, physical -- elements as well as words). Seem strange? Do You HTML? One might ask, "Will every educated person really have to program? Tool Time
Génération hackers ? Je suis régulièrement effaré lorsque j’entends les parents d’ami(e)s de ma fille (la petite dernière) s’extasier que leur enfant arrive à dévérouiller “tout seul !” leur téléphone cellulaire. Le coté auto-célébration de son rejeton, je connais depuis plus d’une dizaine d’années (et je pense en avoir fait aussi ma part), mais c’est plutôt le commentaire “ah vraiment, cette génération sait tellement bien utiliser l’informatique… tu te rends compte, elle a seulement 3 ans !“. Je me souviens avoir fait mes premiers jeux à l’age de mon fils (lui a 10 ans, mais j’étais peut-être un peu plus vieux, maintenant que je découvre les dates exactes en tapant ce billet, je vois que ma mémoire me joue des tours). source(" Ensuite, on s’est lancé. fond() pour créer la grille de fond, et pour les points A=c(0,0) B=c(4,12) C=c(0,12) D=c(2,15) On peut d’ailleurs visualiser ces points (pour vérifier qu’ils sont bien placés) point(A) point(B) point(C) point(D) E=c(2,18)
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