Kompany : les ados créent leur entreprise virtuelle !
Comment réconcilier les ados avec l’idée de l’entreprise ? L’Académie de Poiters, le CEPE et six marques ont répondu à la question. En créant un serious game qui se joue sur Facebook ! Kompany, c’est un jeu sérieux qui se pratique avec les potes sur Facebook, le réseau social par excellence des ados.
Développer le pouvoir d’agir : l’expertise des apprenants et des formateurs au service de l’alphabétisation
Soumis par Mélissa Lessard le 25 septembre 2012 - 10h58 Après trois ans de travail, il est temps de s’arrêter et de regarder le chemin parcouru. Dans la publication finale Développer le pouvoir d’agir, vous trouverez des informations sur la manière de travailler du Réseau Eur-Alpha et les enseignements qu'ils ont tirés de cette expérience. Notamment :
Faire la classe mais à l’envers : la «flipped classroom»: Service de soutien à la formation
Accès rapides UdeS en bref Direction Les études Recherche
Les 7 compétences clés du travail de demain
Michel Serres nous rappelait récemment que l’évolution des technologies nous force à être intelligents. Les technologies révolutionnent en effet notre environnement de travail et nous poussent à développer de nouvelles compétences. De nombreuses prospectives alimentent le débat et mettent en lumière les compétences qui feront la différence sur le marché du travail de demain. Quelles sont les évolutions dans les compétences distinctives ? Quelles doivent être les priorités en termes de développement des compétences ? Essayons de creuser.
Réseaux sociaux : guide d’utilisation en une image
Le blog anglophone Top Nonprofits spécialisé dans la communication en ligne pour les associations et le secteur non marchand a publié une traduction en français de son infographie : les médias sociaux guide d’utilisation. En une page, il est délivré des conseils pour gérer une présence en ligne sur les services communautaires grand public Facebook et Twitter de façon très pragmatique (à quel moment publier, que poster, statistiques à suivre, rythmique de publication, comment formaliser son message…) tout en s’attachant à une modélisation de son projet (comprendre son audience et gestion du temps). Conseils concis et pragmatiques pour utiliser les réseaux sociaux
Comprendre et enseigner l’identité numérique
L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et la gestion des traces laissées sur le net. Plusieurs ressources, publiées depuis peu, proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Appréhender la notion d’identité numérique Quelle est notre identité sur le web ? Dossier de l’académie de Besançon mis à jour en septembre 2011. Identité numérique : Comment traiter ce sujet en classe Anne Delineau sur la rubrique Clemi des documentalistes de l’académie de Poitiers publie un dossier en décembre 2011.
Les compétences de base : notions, enjeux et dispositifs »
Soumis par Mélissa Lessard le 9 octobre 2012 - 15h59 Les compétences de base « Lire, écrire, compter » constituent un enjeu majeur pour la formation tout au long de la vie. Essentielles à la vie personnelle et professionnelle, elles sont le point de départ pour l’acquisition d’autres compétences, le maintien dans l’emploi et l’évolution professionnelle. Depuis la fin des années 80, la maîtrise des compétences de base est passée d’un terrain essentiellement associatif à une préoccupation du monde de l’entreprise. En Europe, l’enjeu de la maîtrise des compétences de base se traduit par une recommandation du Parlement européen qui parle de « développer des compétences clés » dès le début des années 2000. En France, la loi contre les exclusions de 1998 (article 149 de la loi du 29 juillet 1998) a permis d’ériger la lutte contre l’illettrisme en priorité nationale : l’enjeu de la maîtrise des compétences de base est inscrit dans la loi.
Flipped Classrooms et classes inversées ... Ca flippe quoi au juste ?
Dans ce blog, nous avons déjà eu l’occasion maintes fois de vous parler des dispositifs hybrides et des Flipped Classrooms, les classes inversées. Voici quelques billets préliminaires à notre sujet : 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets “pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne” basés sur les 5 facettes de “notre” modèle pragmatique d’apprentissage.
Exemples de compétences transversales
Retour Précédent Dans l'enseignement secondaire et supérieur, tant les enseignants que les élèves sont habitués à penser en termes de disciplines : Français, Anglais, Maths, Biologie, Psychologie sociale, etc.. Il arrive que l'un ou l'autre élève/étudiant ne réussisse pas dans une, plusieurs ou toutes les disciplines qu'il y a au programme. On recherche quelle est la cause de ces problèmes. Il arrive que l'on dise : "Il ou elle n'a pas réussi parce qu'il/elle manque de motivation" - qu'est-ce que la motivation ?
