Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources issues des académies ainsi des vidéos d'interviews. Modules pour l'accompagnement personnaliséUn ensemble de modules pour l'accompagnement personnalisé au lycée de la seconde à la terminale, en voie générale et technologique et en voie professionnelle. Chacun d'eux est axé sur un thème précis et propose une description complète de la séance et des activités à mettre en oeuvre.Interviews sur l'accompagnement personnaliséLors du séminaire accompagnement personnalisé : bilan et perspectives du 30 mai, 7 interviews ont été réalisées pour illustrer la mise en place et les bénéfices de l'accompagnement vue par différents acteurs de terrain ( professeur, formateur, IA-IPR, Chef d'établissement, CPE...).
Recherches sur le travail par compétences 27 mars livre acc perso élève* Skip to Content Skip to Navigation Delagrave, le portail des Éditeurs de l'enseignement professionnel et technique Enseignants, Identifiez-vous ou Inscrivez-vous Votre panier0 article : 0,00 € Accueil Casteilla Nos manuels interactifs Nos délégués pédagogiques Les cahiers du réparateur en carrosserie - De la 2de à la Terminale Des consommables à faire compléter par les élèves en classe avec : une progression pédagogique par trimestrede nombreuses photos prises en atelier. Coiffure : Découvrez nos nouveautés ! Coupe Coiffage Homme - CAP coiffure - Epreuve pratique 1 Cet ouvrage complet traite l’ensemble des sujets abordés lors de l’épreuve pratique 1. 22.00 € Réussir les arts appliquées - BP coiffure Cet ouvrage permet aux candidats de se préparer à l’épreuve d’arts appliqués (sous-épreuve E5). Mémotech Mémotech : une véritable banque de données pour tous ! Retrouvez tous les ouvrages de la collection Mémotech en cliquant ici Casteilla Enseignant Identifiez-vous pour accéder aux ressources Commande
Les grilles de compétences en physique-chimie en seconde- Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation Sous l’impulsion des Inspecteurs Pédagogiques Régionaux, les professeurs de physique et chimie du Lycée Victor Hugo de Poitiers et un collègue du lycée du Bois d’Amour, se sont lancés dans l’évaluation par compétences. Nous nous sommes limités la première année à une petite partie du programme, puis convaincus que nous apportions une aide pertinente à nos élèves, nous avons vite généralisé cette pratique. Nos élèves disposent de grilles de compétences aussi nommées feuilles de route avant le début de chaque partie du programme. Elles listent les compétences mises en jeu dans les séances suivantes. Chaque compétence est ainsi plusieurs fois travaillée et auto-évaluée par l’élève. Pour le professeur, cet outil permet d’avoir un document d’évaluation assez performant pour faire des bilans de fin de trimestre mais également d’établir un plan de formation bien équilibré.
Les outils pluridisciplinaires du groupe "Réussir en Seconde G.T." Année 2009-2010 : Comment rendre la correction d’une évaluation de fin de séquence, de chapitre, plus lisible à l’élève et plus utile pour sa progression ? Année 2008-2009 : Aider au travail personnel de l’élève, pour plus d’autonomie Année 2007-2008 : Consolider les compétences fondamentales en début d'année de seconde. Année 2006-2007 : Assurer la progressivité des connaissances et des compétences Année 2009-2010 : Comment rendre la correction d’une évaluation de fin de séquence, de chapitre, plus lisible à l’élève et plus utile pour sa progression ? Constat : Une sous- utilisation des corrections de devoirs par les élèves. Le plus souvent, les élèves s‘emparent de leur copie, prennent connaissance de leur note, sans s’approprier, voire, sans lire, les commentaires correctifs que le professeur a pu faire. Année 2008-2009 : Aider au travail personnel de l’élève, pour plus d’autonomie les procédures communes aux disciplines, d’abord les spécificités disciplinaires, ensuite.