Papiers Crayons avec Geogebra (ou DGPad) Papiers Crayons avec Geogebra (ou DGPad) Les fichiers GeoGebra suivants sont inspirés de la brochure "Papiers-Crayons" de l’IREM Paris-Nord. Le principe pédagogique et le cadre d’utilisation de ces activités sont décrits dans le chapitre "lignes droites" de l’article "Géométrie plane au cycle 3" : suivre ce lien pour y accéder. Tous les fichiers de cet article sont aussi accessibles sur Rubricamaths, le site d’activités informatiques de l’IREM. L’accès aux activités y est plus aisé pour travailler avec les élèves} Les différentes activités proposées dans le livre Sommaire : Cliquer sur les images pour obtenir le fichier Geogebra et sur les liens situés en dessous de l'image pour ouvrir les activités en ligne (ggb pour Geogebra - dgp pour DGPad) 1) Des segments pour débuter ... Shérif Flash Casse-tête Buissonneux Epineux Reflets Sommets Hepta Khi retour au sommaire 2) Encore des segments ... Moulinette Carrésemboîtés Cube écorné Etoile Noire Toulouse Octoile Diamant Entrelacs hexagonaux hextoile Croix du sud Coeur
GeoGebra : applet pour votre iPad GeoGebra se prépare pour le déploiement des outils mobiles en classe. Avec la préparation de la version 4.2 (bêta), il est possible d’exporter vos réalisations directement au format HTML 5. Ceci permet aux appareils mobiles de pouvoir consulter le matériel produit par les enseignants. Démarche 1. 2. 3. 4. Voilà ! Page Web avec l’applet Robocompass | A Robotic Geometry Box on 3D Tutoriel GeoGebra Classroom Tutoriel en français pour GeoGebra Classroom qui permet en particulier de voir l'avancement des travaux (manipulation d'appliquettes ggb & réponses à des questions) de tous les élèves d'une classe actualisés en direct. GeoGebra Classroom est une plateforme dans laquelle les enseignants peuvent : attribuer des tâches interactives aux élèves, voir l'avancement des travaux des élèves actualisés en direct, voir quelles tâches les élèves ont (ou n'ont pas) commencées, poser des questions à toute la classe et voir toutes les réponses des élèves instantanément, anonymiser les noms des élèves lors de l'affichage des réponses des élèves aux questions, faciliter des discussions entre les élèves.
Chapitre 8 - La géométrie des carnets de Léonard de Vinci - Le portail des IREM Le groupe de l’IREM de Limoges s’est plongé dans « la géométrie des carnets de Léonard de Vinci » pour mettre en place des séances d’enseignement tout au long du cycle 3 autour de la construction de figures et la rédaction de programmes de construction. Les élèves découvrent, avec beaucoup de curiosité, les notes de Léonard de Vinci laissées sur le célèbre codex atlanticus pour percer le secret de ses constructions. L’enjeu est de travailler le cercle et le carré en isolant des figures élémentaires à partir de l’observation raisonnée de figures complexes tracées à la Renaissance. Matériels utiles pour une mise en oeuvre Voici l’exemple de deux fiches d’activité (seules la figure choisie diffère) proposées aux 6e (travail de groupe) : « Les hommes représentent le monde », présentation réalisée pour les CM2 et les 6e dans le cadre de l’histoire. Éléments de bibiographie À propos de Léonard de Vinci et de ses travaux Romorantin, la cité idéale (Musée de Sologne)
Exploring Geometry with 9 Pin Circular Geoboard - Download Exploring Geometry with 9 Pin Circular Geoboard - Download If you have ever wondered how to introduce your students to the world of geometric reasoning then this new book is for you. From visualising to calculating angles in shapes drawn on a circular 9 pin geoboard, you can take them on a journey through the wonderful rigour of deductive reasoning. With clear diagrams that can be projected or copied and a narrative that opens up the problems for any reader, Geoff Faux has written a book that deserves a place in the collection of every maths teacher. This extended 100+ page PDF download is great value and includes the text of the book as well as the images and questions for use on a classroom whiteboard. the whiteboard organised files on the web version of this book are a life saver for me Secondary Mathematics Teacher Review by T Francome
Cuisenaire - from Early Years to Adult - written by Mike Ollerton, Helen Williams and Simon Gregg - The ATM Number One Best Seller, the inspiring full colour Cuisenaire book + 35 whiteboard slides, written by Mike Ollerton, Helen Williams and Simon Gregg. Whether you work with young children or older learners the use of practical materials is fundamental to developing conceptual understanding. Cuisenaire rods predate the bar model by several decades and are the concrete model that underpins bar modelling. A set of + 35 downloadable whiteboard slide accompanies the book to help you transform your learners’ understanding of the structure of number and calculation, and focus on what is being learnt and support using the tasks in the classroom. EYFS, KS1, KS2, KS3, KS4, KS5, Adult Full colour book written by Mike Ollerton, Helen Williams and Simon Gregg I highly recommend this ATM book by Helen Wiliiams, Simon Gregg and Mike Ollerton, A must buy for any maths teachers (and an easy, fun read)Drew Foster @drewfoster0 The Cuisenaire book is so nicely written. A must for EVERY maths teacher!!!
MATHZANI - Tutoriels : GIF animé avec GeoGebra. Le format GIF est plus léger (en Mo) qu’une vidéo et peut facilement être partagé en ligne, lu sur un smartphone... Que ce soit pour illustrer une notion de cours ou faire une animation math-artistique, GeoGebra 5 permet d’exporter une animation au format GIF. Si vous disposez d’un fichier GeoGebra animé par un (unique) curseur et que vous souhaitez l’exporter en GIF, j’ai écrit un tutoriel diaporama (en anglais) en ligne : bit.do/ggbgif 1er Tuto. En partant de zéro, voici une première vidéo (sans son) qui montre comment faire le GIF animé ci-dessous. Le point important est que GeoGebra ne peut faire d’export GIF qu’en faisant varier un seul curseur. 2e Tuto. Faire une animation géométrique avec un seul paramètre (curseur) qui joue le rôle du temps. Écrivez à l’avance votre scénario : De t=0 à t=1 on découpe le triangle, de t=1 à t=2 rien, de t=2 à t=3 on le translate à droite... etc. 3e Tuto. Utiliser l’instruction Séquence pour faire cette animation en une ligne.
Tutorials & Utilities IsoTileMaker 1.40 a Windows PC utility (XP or better) for creating isometric wall & floor tile images in *.png format with transparency through the alpha channel. download program NoiseMaker 2.50 a Windows PC utility (XP or better) for creating images and textures in *.png format with transparency through the alpha channel containing 32-bit noise. download program DrawHexGrid 4.1 a Windows PC utility (XP or better) for creating hex grid image files of any hex size and orientation, with various types of hex numbering, center dots, crosshairs, line thicknesses, fonts, color schemes, etc., with or without anti-aliasing download program Poser Python Isometric Script Creating Maps & Counters With Paint Shop Pro 7 a tutorial describing an efficient method of creating war game maps & counters Creating Animated Avatars (With Paint Shop Pro 7) tutorial CyberBoard Gamebox with Generic Terrain Tiles download gamebox
Maths en Gif Catégorisation des problèmes en mathématiques, un enjeu langagier majeur La question des rapports entre apprentissage et résolution de problèmes est sans doute l’une des plus complexes qui se pose dans le domaine des recherches sur l’enseignementJean Julo Suite à la publication du dossier mathématiques en EP, des ressources pour la formation, des collègues formateurs qui ont testé la ressource dans différents contextes nous ont fait des retours. Le travail d’analyse des vidéos portant sur des situations de résolution de problèmes amène des questions et des discussions de métier autour de « catégorisation et schématisation de problèmes » : comment ? Pour qui ? Volontairement dans les questions que nous avons posées, nous n’avons pas proposé de définition des termes suivants : résolution de problèmes de mathématiques, catégorisation, schématisation, de façon à ce que chacun puisse les employer avec le sens qui lui convient. Nous organisons ici les réponses des chercheurs en trois parties : La résolution de problème, de quoi parle-t-on ? Crédits