Dossier pédagogique / Les spectacles vivants au Centre Pompidou Le Centre Pompidou vous propose de nombreuses visites, parcours et ateliers pour découvrir le bâtiment, les collections, les expositions temporaires, la création des 20e et 21e siècles. L'ensemble des visites, générales ou thématiques, offrent la possibilité d'établir des liens avec les programmes scolaires, adaptés à chaque niveau. Parcours, ateliers et événements de la Galerie des enfants permettent aux plus jeunes dès 2 ans, de se familiariser à l'art moderne et contemporain par la manipulation ou l'expérimentation. Le programme d’activités Visites des collections permanentes et des expositions temporaires Les visites s'adressent à tous les niveaux scolaires. Parcours Les parcours thématiques réveillent les cinq sens du plus jeune public, pour une plongée au cœur des œuvres de la collection du musée national d'art moderne. Parcours Histoire des arts dans « Modernités plurielles » Ateliers Les ateliers pour le jeune public se déroulent en deux temps. Informations pratiques
Le théâtre pour lutter contre l'intolérance à l'école Anthony Lieures | 11 Avril 2015, 07h00 | MAJ : 11 Avril 2015, 06h45 Les comédiens ont enchaîné de multiples saynètes de la vie quotidienne, où racisme et discriminations en tous genres s'invitent parfois sans qu'on y prenne garde. Sexisme, handicap, religion, couleur de peau, physique... Tous les sujets, des plus légers aux plus tabous, ont ainsi été abordés. D'humeur badine, l'un des comédiens se risque ainsi à cette blague, face à un ami : « C'est l'histoire de deux arabes dans une voiture. Qui conduit ? Les enfants prennent la parole Les enfants ont été amenés à réfléchir et débattre de ces questions dans la foulée. « Les gens disent que les musulmans sont des terroristes, mais c'est pas vrai, car les musulmans ils ne tuent pas des gens ! Le projet, porté par la préfète à l'égalité des chances, Sylvie Feucher, s'inscrit dans la durée. > Venez débattre et poser vos questions sur nos forums !
TICE et pédagogie : Les retours de l'histoire vus par Bruno Devauchelle " Eduquer aux TIC/numérique c’est donc aussi regarder ce qui vient de se passer en plus de 50 ans au cours desquels l’informatique puis les TIC et désormais le numérique sont passés de salles climatisées secrètes à la poche de nos vêtements et probablement bientôt non loin de nos épidermes. Or quelques éclairages anciens nous montrent que certaines questions sont récurrentes ou en d’autres termes qu’on se pose aujourd’hui les mêmes questions qu’hier et qu’on prétend, aujourd’hui comme hier, parvenir à y répondre, tout au moins dans le discours de certains zélateurs de la nouveauté, technologique en particulier", écrit Bruno Devauchelle sur son blog. " La pédagogie et la technologie n’ont jamais fait bon ménage, et le chemin parcouru est pavé d’intentions – plus ou moins bonnes – plus que de résultats exploitables... Un cours magistral brillant sera toujours supérieur à un programme de télévision raté. Encore faudrait-il ajouter… que cela dépend pour qui", ajoute-t-il citant G.
Dossier pédagogique / Les spectacles vivants au Centre Pompidou Le Centre Pompidou vous propose de nombreuses visites, parcours et ateliers pour découvrir le bâtiment, les collections, les expositions temporaires, la création des 20e et 21e siècles. L'ensemble des visites, générales ou thématiques, offrent la possibilité d'établir des liens avec les programmes scolaires, adaptés à chaque niveau. Parcours, ateliers et événements de la Galerie des enfants permettent aux plus jeunes dès 2 ans, de se familiariser à l'art moderne et contemporain par la manipulation ou l'expérimentation. Le programme d’activités Visites des collections permanentes et des expositions temporaires Les visites s'adressent à tous les niveaux scolaires. Parcours Les parcours thématiques réveillent les cinq sens du plus jeune public, pour une plongée au cœur des œuvres de la collection du musée national d'art moderne. Parcours Histoire des arts dans « Modernités plurielles » Ateliers Les ateliers pour le jeune public se déroulent en deux temps. Informations pratiques
DSDEN du Val-de-Marne- Théâtre à l'école Accueil > [Pédagogie] > Éducation artistique et culturelle > Théâtre Historique des différents dispositifs, en matière d’ouverture culturelle, dans l’éducation nationale, pour le premier degré, qui ont rendu possible la pratique théâtrale à l’école. La pratique artistique proposée aux élèves se construit à partir de textes autour de « L’ouverture » pour préparer à la vie ; « L’ouverture » pour lutter contre l’échec scolaire et adapter la formation ; « L’ouverture » dans le projet d’école ; « L’ouverture pour la formation artistique ». En 1947, Jean Vilar crée et organise le premier festival d’Avignon : jeunes spectateurs et jeunes acteurs se rencontrent et partagent leurs expériences. En 1951, Jeanne Laurent, Directrice des Affaires culturelles et créatrice des centres dramatiques régionaux confie à Jean Vilar la direction du T.N.P à Chaillot. En 1972, chaque académie instaure une commission d’agrément et d’habilitation. En 1982, création des zones d’éducation prioritaires, ZEP.