OASIS Structure du document : Quel intérêt pour les équipes éducatives de travailler avec un outil comme OASIS ? L’application OASIS (Outil d’Aide au SuivI du Socle) a été élaborée afin de permettre aux équipes éducatives de mettre en œuvre le suivi informatisé de l’acquisition des compétences des élèves jusqu’à la fin de leur scolarité obligatoire. À ce titre, elle n’est en aucun cas un outil de validation. Sa spécificité est son entrée par tâches complexes. Ce choix d’une entrée par tâches complexes s’explique par la définition même de ce qu’est une compétence. Une compétence consiste en la mobilisation d’un ensemble de ressources diversifiées internes (connaissances, capacités, habiletés) et externes (documents, outils, personnes) renvoyant à la complexité de la tâche et au caractère global et transversal de la compétence. Évaluer les compétences des élèves doit donc se faire dans le cadre de situations globales, complexes. L’entrée par tâches globales. L’entrée par items. Conclusion
La médiathèque numérique pour tous Piste de réflexion sur les besoins en ressources des enseignants et des élèves Description Une médiathèque pédagogique numérique qui regroupe tous les documents, ressources, livres, utiles dans l’enseignement et disponibles pour les enseignants et les élèves dans le cadre de leurs apprentissages (Telle qu’elle existe en papier dans un CDDP par exemple). Les ressources de la médiathèque peuvent provenir du domaine public, des éditeurs publics, des éditeurs privés ou des enseignants eux même. Le principe de la médiathèque est le même que la médiathèque classique, elle fonctionne par abonnement des enseignants et des élèves. La gestion des contenus de la médiathèque pourrait être confiée au réseau Scéren qui reverserait des dividendes aux différents fournisseurs de contenus en fonction de l’utilisation en téléchargement ou en consultation qui sont faits de leurs ressources. Une typologie des ressources à travailler Des difficultés à surmonter Conclusion provisoire
Logiciels et services pour l'enseignement, la formation et la création multimédia Didapages 2 Basic est un logiciel de création particulièrement intuitif et simple à utiliser. Il permet de créer, sans compétences particulières en informatique, des livres ou des diaporamas multimédias et interactifs. La principale qualité de ce logiciel est sa simplicité, qui le met à la portée des enfants et adolescents, ainsi que des adultes novices en informatique. Le logiciel est actuellement utilisé par : Des enseignants et des élèves (primaire et secondaire), pour des activités pédagogiques variées Des auteurs d'outils pédagogiques numériques, pour des projets simples Des formateurs avec leurs groupes d'adultes découvrant l'informatique et internet Les usages pédagogiques possibles sont nombreux et variés : contes illustrés, cahier de vie, carnet de voyage, notices de fabrication en technologie, PAO, validation de compétences du B2i,... Didapages 2 Basic est une application flash qui s'installe sur un serveur internet. Q: où puis-je télécharger le logiciel ?
Usages des TIC et pédagogie Approches pédagogiques et usages des TIC Alain Chaptal a publié plusieurs articles comparant l’usage des TIC en France et aux Etats-Unis. A partir d’analyses de pratiques, il note que l’accès accru aux TIC ne se traduit pas en terme d’usages et que les réactions face à cet écart peuvent être diverses : on accuse les enseignants de conservatisme ; on tente de prouver scientifiquement l’efficacité des TIC ; on évoque un inévitable changement de l’école ; on s’enthousiasme pour les avancées présentes. Le modèle pédagogique susceptible d’accompagner un changement de l’école, le plus évoqué aux Etats-Unis est le modèle constructiviste (Chaptal, 2003). En France, on évoque la pédagogie active (Tremblay, Torris, 2004). M. Passer d’un enseignement frontal à un enseignement et des apprentissages « contrôlés » par l’élève ne suppose pas uniquement un changement de méthodes mais aussi un changement de culture(Chaptal, 2003).. Les TIC améliorent-t-elles les résultats scolaires? Bibliographie
Tester Gisocle Suite aux travaux du groupe académique "évaluation et continuité des apprentissages" et de la mission TICE, l'application GiSocle Toulouse est préconisée pour l'accompagnement des équipes pédagogiques dans la validation du socle commun des connaissances et des compétences. L'outil GiSocle Toulouse est dérivé de l'applicatif de gestion du B2i : GIBII (académie de Bordeaux) et de l'applicatif GiSocle (académie d'Aix-Marseille). Principes généraux de GiSocle Toulouse - L’applicatif GiSocle Toulouse est parfaitement conforme aux exigences règlementaires. Il a la même structuration que celle du livret personnel de compétences (compétences, domaines, items). - Gisocle Toulouse est la première application académique gratuite dont les spécifications fonctionnelles ont été validées dès juillet 2011 par le Ministère. - GiSocle Toulouse permet pour les écoles, collèges et lycées, le suivi et la gestion des paliers 1,2 et 3 du S3C. - GiSocle Toulouse est installé sur un serveur web académique dédié.
Khan Academy Let's GIMP ! Je suis une fan de GIMP (GNU Image Manipulation Program), un logiciel puissant de retouche et création d’images. Il n’est pas vraiment intuitif mais on peut le prendre en main en quelques séances. Les élèves aiment beaucoup l’utiliser et comme c’est un logiciel libre, ils ne se privent pas de l’installer et de jouer avec chez eux. Il y a sur Internet des tas de tutoriels, la plupart en anglais. Beaucoup sont filmés comme celui-ci qui permet de “Warholiser” une photo. Il faut voir la fierté de troisièmes qui réussissent l’exercice avec une photo d’eux-mêmes ! Pour initier les élèves aux joies du GIMP, rien de tel que la fabrication d’une carte à la veille de vacances scolaires, Noël ou la Saint Valentin. Je guide la classe en travaillant moi-même et en projetant mon travail. Gimp logo - copyleft Sven
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