Numérique, consommation quelle éducation ? L'approche du rassemblement annuel français consacré aux TICE (Educatice 26 - 28 novembre 2014) est une occasion rêvée d'évoquer un élément sensible à débattre : quelle est notre rapport au progrès, à l'acte de consommation de ce progrès et quelle est l'éducation que nous souhaitons proposer dans ce contexte ? Tout d'abord, ne nous voilons pas la face : nous sommes nombreux à être "fascinés" par le progrès technique. Bien que chacun de nous tente de s'en défendre, nos comportements d'achat trahissent, au moins en partie, tout propos de rejet ou de défiance. Mais ce sont surtout les usages, une fois les achats passés, qui montrent bien notre attirance pour ces machines et ce qu'elles embarquent. Depuis plus de trente années des petites machines se sont introduites dans l'espace familial de nombre d'entre nous, enseignants, professionnels de l'éducation. Les annonces récentes, en matière d'équipement de tablettes, n'échappent pas au même questionnement. Bruno Devauchelle
La twictée avec des élèves de cycle 2, quel intérêt? Je souhaite ici anticiper des critiques et rappeler un peu le contexte dans lequel les enseignants de cycle 2 expérimentent l'outil twictée dans l'enseignement de la langue. Il semble admis que les élèves de cycle 3 profitent des twoutils et des twictées. Mais j'entends ça et là une discussion au sujet des twictées pour les CP et CE1. "Quel intérêt pour les élèves d'utiliser la balise #accord SV, alors qu'ils ne savent pas encore identifier un verbe ni un sujet? " N'est-ce pas trop tôt ? C'est là tout l'enjeu et le postulat des maîtres qui utilisent ces Twictées. Lorsqu'une notion est acquise en grammaire, elle est souvent une évidence (mais oui, bien sûr que c'est le verbe !)
3° Colloque : Ecriture et technologie | La tablette numérique, nouvelle ardoise de l'élève ? enseignants, élèves et jeux vidéo Mag Film - Dossiers pédagogiques sur des films Présentation Mag film, ce sont des dossiers extraits de la collection Télédoc et de nouveaux dossiers pédagogiques sur des films et des thèmes destinés à accompagner les enseignants de toutes les disciplines dans l’utilisation du cinéma en classe. Retrouvez dans ces dossiers : une présentation générale du film ou du thème ; plusieurs pistes d’analyse ; une lecture de plans ou de séquences centrée sur une question de cinéma ; une proposition de séance en classe ; une sélection de ressources complémentaires. Au fil des semaines et grâce à vos retours, Mag film entend constituer un espace pédagogique de référence sur le cinéma. Afin que l’école soit aussi une école du regard. Lettre d’information Inscrivez-vous à l'infolettre Mag film
Quelques fonctions cachées de votre iPhone L’iPhone est l’un des appareils les plus populaires au monde. Malgré cela, certaines de ses fonctionnalités demeurent encore inconnues de plusieurs personnes. Faites-vous partie du lot? Clavier Effacer ce qu’on a écrit Si jamais vous avez écrit quelque chose que vous voulez effacer, au lieu d’effacer lettre par lettre, vous pouvez seulement secouer votre iPhone et tout s’effacera! Faire un « . » rapidement Lorsque vous écrivez un courriel, ou encore un texto et que vous voulez vous appliquer, la ponctuation devient importante. Taper un chiffre rapidement Lorsque vous écrivez un message et que vous devez écrire un ou plusieurs chiffres, cela peut être tannant de toujours appuyer sur la fonction symbole pour aller aux chiffres, puis sur ABC pour revenir au clavier. Avoir un clavier d’émoticônes Vous voulez envoyer des petites émoticônes à vos destinataires? Navigation Web Remonter une page Web rapidement À LIRE AUSSI: 10 fonctions cachées de vos écouteurs d'iPhone Navigation dans l’iPhone Sources :
DOSSIER : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!
tablettes et pédagogie Ressources pour tableau interactif Google Drive pour gérer les productions numériques d’une classe Chaque enseignant(e) sait combien il peut être difficile de gérer les projets numériques des élèves de 1er cycle. Que ce soit des productions écrites, des dessins ou autres, il est intéressant de pouvoir conserver ceux-ci dans un endroit sécuritaire et accessible partout. Avec Google drive, un service gratuit offert avec un compte gmail.com, il est facile d’archiver les travaux des élèves. Ouvrir un compte gmail.com pour la classe Se rendre sur « Drive » qui apparaîtra dans la barre horizontale du haut, dès que nous sommes connectés dans notre compte gmail. Cliquer sur « créer » puis « Dossier » et nommer celui-ci au nom de votre groupe classe. Ensuite, il faudra créer un dossier à l’intérieur de celui-ci pour chacun des élèves, selon la même procédure, en nommant les sous-dossiers avec le nom des élèves. Pour la suite, il sera possible d’importer des documents Word, ou autres dans le dossier de chaque élève en sélectionnant l’icône de disque dur.
iPad à l’école : avantages et inconvénients Rien ne dure toujours, nous sommes voués à la nouveauté. (Isabelle Chenebault) Au constat de leur retard en technologies de l’information et de la communication (TIC), plusieurs écoles tentent de s’y retrouver dans la panoplie des nouveaux outils. En plus des ordinateurs portables et des tableaux blancs interactifs, il faut désormais compter sur le iPad. L’importance du besoin fait en sorte que je ne lésine pas sur les outils de communication et d’apprentissage. Je bosse sur un ordinateur de bureau, un portable, et un smartphone. L’iPad tarabuste l’éducateur en moi. Un outil didactique possède des caractéristiques techniques inhérentes à sa nature matérielle, ainsi que des qualités pédagogiques contingentes en fonction de l’usage qu’on en fera dans un contexte d’apprentissage. Les aspects matériels et techniques Le rapport qualité-prix Il existe des ordinateurs moins chers à l’achat que l’iPad. Au coût de l’appareil, il faut ajouter les accessoires. Mobilité et portativité Le clavier
Le projet #geotweet : maillage et force des réseaux sociaux Nous avons commencé aujourd’hui avec les élèves de @derniereannee3 un nouveau projet alliant les outils du web 2.O intitulé "Le projet #geotweet" Le principe est simple: L’élève commence par visualiser son réseau twitter grâce à deux outils : mentionmapp et tweepsmap . Chaque élève est associé à un tweeteur adulte et francophone (qui fait partie de mon réseau pro et avec lequel j’ai des échanges professionnels très réguliers). L’élève lui envoie le tweet suivant "Participez au projet #geotweet en lisant ce billet [url tumblr élève] cc @[compte twitter élève] " L’URL renvoie à un billet rédigé par l’élève sur son tumblr expliquant le projet. Une fois lancée, nous laisserons courir cette chaîne de tweets pendant un mois le temps que les élèves soient en stage. A son retour en cours, il visualise e nouveau son réseau avec les mêmes outils et analyse la nouvelle cartographie de son réseau. Quels sont les objectifs d’un tel projet? 1. 2. 3. 4. Premier bilan post présentation: Like this:
Tablettes et cours inversés, équation gagnante dans un lycée pilote « Franchement, on ne s'attendait pas à être une classe pilote sur l'usage du numérique... Besançon, ce n'est pas une grande ville », ironise Noémie Jeannin, élève de terminale S. Pourtant, grâce à l'expérimentation lancée par ses professeurs de mathématiques et d'histoire-géographie, toute sa classe du lycée Jules Haag est équipée depuis septembre d'une tablette. Qu'en pensent élèves et enseignants, alors que le ministère de l'éducation nationale vient d'achever sa consultation sur le numérique à l'école ? Au début, Noémie était « un peu perdue » : « je n'avais jamais travaillé sur un PC avant ». Travail collaboratif Comment se passent ses cours ? En cours de maths, les élèves se servent d'applications sur leur tablette permettant de tracer des figures de géométrie, en 2D et 3D, et de créer des algorithmes. « Ça permet de faire des choses concrètes à partir du cours, et ça nous aide à nous représenter les figures dans l'espace, explique Mathieu Larrière. Libérer du temps en classe