5 Collaborative Task Managers Students Will Love Using When collaborating in teams, creating solutions to real-world problems becomes an adventure. Their boundaries become limitless. It’s no secret that today’s students love working together.As a teacher, you’re in the perfect position to choose top-notch collaborative task managers to use in your classroom. Collaboration with parents, students, colleagues, and administrators is a hallmark of the teacher of the future. So now is the time to excite and engage pupils in collaborative tasks. Here are 5 online task managers that will get your students excited about working together. Collaborative Task Managers for Every Classroom We looked at 3 things while looking for these tools: Email needed: Can the program be used as if they are logging into the classroom, without having to log in to their email? Trello Think of Trello as a virtual “idea board.” As you get to know how to use Trello, other possible uses become apparent. Email needed: Email is still used here. Nozbe Basecamp Wrike Asana
Communauté de pratique Qualité: à finaliserDifficulté: intermédiaire 1 Définitions Dans son ouvrage La théorie des communautés de pratique (2005), Wenger développe le concept de communauté de pratique comme un groupe de personnes qui travaillent ensemble et qui sont en fait conduits à inventer constamment des solutions locales aux problèmes rencontrés dans leurs pratiques professionnelles. Après un certain temps et au fur et à mesure que ces personnes partagent leurs connaissances, leurs expertises, ils apprennent ensemble. Une communauté de pratique virtuelle groupe, à travers une plate-forme Internet constituée d'outils d’information et de collaboration (courriels, forums, vidéoconférences, CSCW, etc.), des employés ou professionnels disséminés géographiquement sur un territoire plus ou moins vaste (bureaux, bâtiments, départemental, régional, inter-régional, national, européen, international). 2 Un parallèle 3 Les dimensions d’une pratique 4 La pratique comme apprentissage Retour: Communauté virtuelle.
Element principal pour l'intégration des TICE Ron Canuel is one of Canada’s leading authorities on innovation in teaching and learning, and he came by that authority by fighting for change. Canuel was the principal architect of Canada’s first — and, nearly 10-years later, still the only, — district-wide one-to-one computing environment. In the process of implementing that ground-breaking innovation, he learned a lot about what it takes to influence change in education. “Education really doesn’t like change,” Canuel said, “whether it is “top-down” or by “local consensus.” Can you describe how your professional achievements have advanced innovation in education? My most important contribution was truly a team effort, in which we provided free wireless laptop computers to our entire school district (Eastern Townships School Board), Grades 3-11 (last year of high school in Quebec) in 2003. What has changed as a result of your efforts? How can others facing similar challenges implement what you’ve learned through your work?
Comment se servir efficacement de l’écriture collaborative en classe ? Share Tweet Email Nicolas Bertos, enseignant en histoire-géographie dans le sud de la France, revient en ce début d’année 2016 avec de nouveaux témoignages de son expérience du numérique en classe… Certains logiciels ou applications permettent à plusieurs personnes d’écrire de manière collaborative sur le même document. L’exercice suivant a pour but de faire progresser les élèves dans leurs rédactions. Chacun ouvre sur son terminal (ordinateur ou tablette) une session qu’il partage avec le professeur. L’exercice peut paraître périlleux (ouvrir sur son ordinateur 28 pages différentes et ensuite… les lire) mais dans les faits, il n’en est rien. Un peu de méthode… Bien entendu je ne peux pas lire 28 rédactions en même temps ; il faut donc répartir efficacement le travail. Ainsi, les premières minutes sont cruciales pour les élèves en difficulté. La plupart des erreurs sont récurrentes et il n’est pas rare que j’effectue un simple copier-coller pour conseiller les élèves. lu : 3479 fois
Le travail en équipe, tout un contrat! La plupart des étudiants sont appelés à réaliser des travaux en équipe durant leurs études universitaires. Or, les étudiants savent-ils bien démarrer un projet d’équipe, se répartir les tâches de façon équitable, tenir des réunions efficaces et résoudre des conflits entre coéquipiers? Le vidéo « Le travail en équipe, tout un contrat » traite de ces points à l’aide de deux vidéos. La première vidéo intitulée « Partie fiction » (durée 13 min.) propose quatre volets scénarisés portant sur les différents aspects d’un travail réalisé en équipe. Le visionnement de cette vidéo permet aux étudiants de réfléchir sur les exigences d’un travail en équipe ainsi que d’identifier des solutions aux problèmes susceptibles de survenir en cours de réalisation d’un projet.
L'informatique à l'école aide-t-elle à mieux enseigner ? Pas si sûr En refusant de proroger son plan "Ecoles numériques rurales", le gouvernement a-t-il fait un geste positif pour la qualité de l'éducation des jeunes Français ? D'instinct, nous pensons comme beaucoup d'observateurs que l'informatisation des écoles est un atout pour la qualité de l'enseignement. Nous pensons que les enfants apprennent plus rapidement et plus durablement avec un ordinateur qui leur pose des questions adaptées de façon ludique, qu'avec un professeur qui récite un cours devant une trentaine d'élèves aux niveaux différents. Le journal américain a en effet constaté un paradoxe étonnant qui a déclenché son enquête. Cette stagnation est à relativiser, puisque les élèves de Kyrène avaient déjà de meilleurs résultats que la moyenne nationale. Car la décision pourrait avoir été avant tout économique.
Collaborative Learning: Why Transforming Classrooms Into Collaboration Rooms Can Make A Big Difference With 315 million students, India has the largest student body in the world. In perspective, all Indian students combined would form the fourth largest nation in the world. Riding on these stupendous figures, the Indian education sector is also witnessing a boom of sorts. The education sector is currently valued at a whopping $70 billion, of which K12 forms the biggest segment valued at $40 billion. In the last 8-10 years, education in India has been undergoing the most radical transformation, thanks to some key factors such as the advent of digital technologies, rise of investments from the government, as well as private investor communities and innovative learning experiments carried out by start-ups, NGOs, researchers, and experts. However, with so much happening on the educational landscape, it is surprising that almost everyone is missing out on something very basic, something very simple, but with a far-reaching impact: Our classrooms. 3 Benefits Of Collaborative Learning
Mesurer l’impact des technologies, est-ce vraiment réalisable ? Share Tweet Email La question de la mesure des effets des technologies est « déjà » une vieille question. Beaucoup de tentatives, et cela fait environ 30 années que cela dure, se sont hélas soldées par une conclusion qui tient en trois lettres : NSD. Ce No Significant difference a d’ailleurs été affublé d’une mention de phénomène tant les recherches en question (des centaines d’études) en étaient marquées. Les recherches les plus fréquentes, souvent construites sur une comparaison « avec et sans technologie » et axées sur les effets en termes de « réussite » des apprenants dans un contexte limité (par exemple : école, outil particulier, discipline) ont la plupart du temps été marquées par ce no significant difference. Déjà, les méta-recherches pionnières de Kulik et al. Pourquoi cette difficulté ? Par ailleurs avec l’arrivée des MOOC, on entend l’espoir véhiculé par le Learning Analytics : 20000 étudiants (et plus) qui suivent un cours (suivre un cours, c’est passif ça !) lu : 5344 fois
Atelier utiliser des outils d'écriture collaborative- Usages du numérique éducatif L’écriture à plusieurs est une modalité de travail qui peut être utilisée notamment en lettres, langues, dans la préparation de projets pluridisciplinaires, pour rassembler des idées... Elle fournit aux élèves des occasions de communiquer, de se transmettre des connaissances et savoir-faire. A plusieurs, les élèves doivent argumenter et s’écouter mutuellement, pour s’accorder sur les objectifs et méthodes. Exercice en classe de 4ème, avec Etherpad. Ces pratiques peuvent donc, outre leur intérêt dans le cadre de la discipline, renforcer les compétences sociales, l’autonomie, et l’usage raisonné du numérique tel qu’évoqué dans le Cadre de Référence des Compétences Numériques (interagir, partager et publier, collaborer). Utilisation de la messagerie par des lycéens pendant une séance de rédaction collaborative en histoire (Google Drive) • Des exemples de pratiques pédagogiques Un Wiki pour la préparation d’un évènement (lycée Merleau Ponty, Rochefort). • Des recommandations