Recursos TIC para profesores En este vídeo aprenderás cómo realizar una videoconferencia sin necesidad de instalar ninguna aplicación ni ningún plugin en tu ordenador. Te explico cómo funciona la aplicación de videoconferencia Appear.in para conversar con otros profesores de forma virtual o incluso realizar tutorías con tus alumnos fuera del aula. (Para ver el vídeo de forma nítida, pulsa […] Con el tiempo vas aumentando la información que guardas en servicios en la nube como Evernote y Dropbox. Twitter es una herramienta imprescindible para entablar conversaciones sobre metodologías educativas con otros formadores, compartir contenidos educativos, ofrecer tu ayuda con tu experiencia y extender así fácilmente tu PLN (Red Personal de Aprendizaje). Si trabajas a menudo con extensiones en el navegador web de tu ordenador o portátil, habrás observado que no pueden instalarse en el navegador web Safari de tu iPad o iPhone. Apúntate al próximo taller presencial de Evernote que realizo en Barcelona.
El Mundillo de las TIC RÚBRICAS O MATRICES DE EVALUACIÓN_ PROIDEAC | BLOG DE MERY SUÁREZ "Edu@cción" En la Comunidad Canaria ya se habla en la Etapa de Primaria del sistema de evaluación por rúbricas. El curso pasado en Intercentros y a través de la formación que proporciona este espacio, dentro de la Educación de Personas Adultas, pudimos asistir a una de estas formaciones sobre tareas,CCBB y rúbricas. A través del EPA VIRTUAL, elaboramos tareas y rúbricas o matrices de evaluación. Sin lugar a dudas, constituyen una forma de evaluar muy objetiva que cada vez se impone en las diferentes etapas. En Primaria han llegado, y la Consejería dispone de un plan formativo a través de la propia página para que los profesores se puedan ir familiarizando, ya que desde la aplicación pincel, se propone este tipo de evaluación. ¿Qué son las rúbricas? En las celdas de intercección entre categorías a evaluar y calificadores se expresa qué características tendrá la tarea para merecer la calificación correspondiente. Te invito a probar esta aplicación o recurso, al que puedes acceder picando en la imagen:
buenas prácticas con TIC Vamos a ir recopilando en DIM las "buenas prácticas" que nos enviéis y las que vayamos encontrando en el ciberespacio OBJETIVO: que el profesorado de todos los niveles y asignaturas conozca buenos ejemplos a imitar, adaptándolos a sus circusntancias. Educación Especial | Infantil | Primaria | ESO | Bachillerato | F. Profesional | Otros | Videos multinivel | chispas | Para estar aquí... Novedades: últimos vídeos y presentaciones de buenas prácticas recibidos Integración de las TIC en la clase de inglés. PROPUESTA para segundo ciclo de primaria. Creación de material multimedia sobre reparación de equipos electrónicos. Clase de inglés en 5º de Primaria. La pizarra digital interactiva en l'Escola Sant Gervasi (Mollet). Educación Especial Educación Infantil Educación Primaria Bachillerato Formación profesional Otros Otros vídeos multinivel - Vídeo sobre las aulas autosuficientes del CRA de Ariño (José Antonio Blesa) Para estar aquí...
educación líquida Recursos TIC para profesores Con cada curso online y presencial que imparto a profesores solicito a su conclusión una evaluación y un feedback de los asistentes con el objetivo de ayudarme a mejorar sus contenidos y refinar la forma de enseñar. En muchas ocasiones descubres necesidades específicas que te llevan a incluir más material o prácticas, que no hubieras […] La mayoría de comunicaciones entre miembros de un equipo se llevan a cabo a través del email y en reuniones físicas. Aunque a nadie le gusta conversar y colaborar a través del email, con respuestas apiladas y montones de archivos adjuntos, sigue usándose principalmente para este propósito por muchos profesionales de cualquier sector. Cuando un equipo se […] Con frecuencia deseas subir una imagen a tu blog, a un perfil social o a una plataforma de e-learning desde tu tablet. Como nos pasamos el día delante del ordenador o dispositivo móvil, es fácil distraerse y malgastar nuestro preciado tiempo. La semana pasada el Dr.
Aula invertida: otra forma de enseñar y aprender ¿Qué es el aula invertida? Flipped classroom es un término acuñado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park High School en Woodland Park Colorado que significa literalmente "aula invertida". Bergmann y Sams idearon una solución para evitar que los alumnos perdieran clases, por ejemplo por enfermedad, para ello grababan los contenidos a impartir y los distribuían entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de la clase, el trabajo en el aula consistía en realizar proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las actividades con respecto al modelo tradicional. Comprobaron que con este nuevo enfoque las calificaciones de los alumnos mejoraban. El siguiente esquema explica en qué consiste este nuevo enfoque de enseñanza y las diferencias con el modelo tradicional. El aula invertida es mucho más que grabar un vídeo Ventajas del enfoque aula invertida 1. Conclusiones Un caso real
Enlaces de interés desde la Web «Cine y educación» Guía didáctica pre-cine. Guía didáctica para niños de 7 a 11 años, elaboradas por Enrique Martínez-Salanova para el Museo de la Ciencia de Valladolid, exposición sobre Pre-cine. Obra Social de la Caixa de Catalunya. Aula de cine: Lugar de encuentro y cauce para facilitar a los docentes información, materiales y publicaciones relacionados con el uso didáctico del cine, un catálogo on-line de recursos fílmicos de los Centros de Profesores y centros escolares que quieran colaborar en el proyecto, un canal de comunicación entre profesores y un elemento de apoyo a las actividades destinadas a promover la formación y el intercambio de experiencias en este campo. Es una página muy interesante y con grandes posibilidades. Cine Historia: Acerca a cuantos lo deseen a la Historia de la España del siglo XX a través del cine. Cine mudo en el aula. mathsmovies: Interesantísima página WEB que se dedica exclusivamente a fines educativos, relacionando las "Matemáticas y el Cine" Cine bazar. Telekids.
Estudiante.org - Informaciones para estudiantes Checklist de Competencias, habilidades digitales básicas Acostumbramos a ver propuestas de competencias digitales, diversas clasificaciones basadas en subcompetencias. Menos frecuente es el ejercicio “de campo” que os presento, que su autor denomina La enseñanza y el aprendizaje en la Era digital, sobre su experiencia en la incorporación de nuevas tecnologías y sus usos productivos (respecto a aprendizaje o desarrollo profesional) en las aulas. Así, según el autor, estas serían las cosas que los estudiantes de 18 a 25 años, o antes de salir de la Universidad, deben aprender: Habilidades básicas en la web: 1. 2. 3.Hacer y compartir una captura de pantalla. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Organización 14. 15. 16. 17. Comunicación 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Buscar y gestionar información 29. 30. 31. 32 Cómo (y cuándo) usar motores alternativos de búsqueda (ej. 33. 34. 35. 36. 37. 38. Privacidad, seguridad y ley 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Presentación 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. Modos de aprender 57. 58. 59. 60. 61.