Network Builder - Professional MindManager Add-ins New from Harport Consulting Have you ever drawn a beautiful mind map, only to find it didn’t show things exactly how you imagined? Tree diagrams are perfect for brainstorming, capturing ideas, making lists and organizing well-structured information. But when it comes to thinking about processes and systems, sometimes you need a network instead of a tree diagram. Network Builder for Mindjet / MindManager for Windows helps you to quickly develop Knowledge-rich Concept Maps,Influence diagrams,State diagrams,Block diagrams and more Diagrams created with Network Builder Get more from MindManager/Mindjet Network Builder extends your existing software to give you a wider range of visual tools for analysing, understanding and communicating a wider range of situations – increasing the return on your investment in purchasing and learning Mindjet for Windows or MindManager. The free 15-day trial is unrestricted, and diagrams created during the trial can still be used afterwards.
Cartes conceptuelles - Joseph Novak Les cartes conceptuelles sont des outils pour l'organisation et la représentation des connaissances. Elles comportent des concepts, généralement notés dans un certain nombre de modèles de cases ou de cercles, et des relations entre ces concepts, qui sont indiquées au moyen de lignes. Des mots sur ces lignes précisent la relation entre deux concepts. Nous définissons un concept comme une régularité perçue dans des événements ou des objets, ou comme l'archive d'événements, ou d'objets, désignés par une étiquette. Figure 1 Une autre caractéristique des cartes conceptuelles est que les concepts sont représentés de façon hiérarchique. Une autre caractéristique importante des cartes conceptuelles est l'inclusion de « liens croisés ». Les cartes conceptuelles ont été développées au cours d'un programme de recherche dans lequel nous voulions suivre et comprendre les changements de la connaissance scientifique des enfants. Figure 2 Fondements épistémologiques Figure 3 Figure 4 Figure 5 Figure 6
Diagramas Causa-Efecto La efectividad de las estrategias de Aprendizaje Visual para la construcción y comprensión de nuevos conocimientos y para desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, es reconocida por docentes del mundo entero. La elaboración de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva información, de manera que puedan integrarla significativamente a su base de conocimientos previos. Además, les permite identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de los conceptos. Sin embargo, para que la aplicación en el aula de las diferentes estrategias de Aprendizaje Visual sea realmente efectiva, es necesario tener en cuenta los objetivos de aprendizaje que se desea que los estudiantes alcancen. Esquema elaborado con el software CmapTools ( Fuente: Encliclopedia Encarta. Documento elaborado por EDUTEKA.
welearning.co.uk/sites/default/files/Educ_Res_(qualitative_c-map).pdf web.stanford.edu/dept/SUSE/SEAL/Reports_Papers/Vanides_CM.pdf Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles Les cartes conceptuelles ou de connaissances se distinguent des cartes mentales ou heuristiques en ce que ces dernières servent à créer, à faire œuvre d’imagination, tandis que les premières servent à ordonner, à faire ressortir les liens logiques entre des concepts. Les avantages pédagogiques « Des apprentissages signifiants : Selon Ausubel (1968), la création de liens entre les connaissances est fondamentale dans le processus de construction de connaissances puisqu’une information ne peut devenir une connaissance tant qu’elle n’est pas reliée de façon signifiante aux connaissances antérieures d’un individu. Source « Les logiciels de construction de cartes de connaissances : des outils pour apprendre », in Dossiers technopédagogiques, du site Profetic – Intégration des TIC et nouvelle pédagogie universitaire. Références médiagraphiques. Applications Dans le profil TIC La carte conceptuelle a sa place dans l’application du Profil de sortie TIC des étudiantes et des étudiants du collégial.
La carte conceptuelle : Un outil de développement de la métacognition Introduction En tant que formateur chargé d’une part d’organiser l’enseignement et d’autre part de dispenser des cours, et face à la masse de connaissances qu’un étudiant se doit d’apprendre et de retenir lors de ses études, vous êtes-vous posé les questions suivantes : Comment fonctionne le cerveau ?Comment fonctionne la mémoire ? Cet article présente une technique pédagogique appelée « Carte conceptuelle » qui peut être utilisée par le formateur, quelles que soient les connaissances à enseigner et qui permet de développer les performances d’apprentissage des étudiants. La carte conceptuelle fait partie des outils qui servent à représenter les informations de façon visuelle. La carte conceptuelle en dehors de ses aspects pratiques, procure des sensations et des sentiments chez l’étudiant.Elle permet de : Son intérêt est donc multiple pour l’étudiant comme pour le formateur. Le cerveau assume ainsi cinq fonctions : RepérerRelierRangerRetrouver En pré-test En post-test
orbi.ulg.ac.be/bitstream/2268/87088/1/jonfosse_carte_conceptuelle_light_2011.pdf Qu’est-ce qu’un bon entraîneur ? | Animer entraîner en badminton Voici 3 cartes conceptuelles réalisées grâce à nos connaissances et diverses expériences en tant qu’entraîneurs et/ou entraînés. Et pour vous qu’est ce qu’un bon entraîneur ? sportifs et non-sportif donnez votre avis ! J'aime : J'aime chargement… Siete pasos para la creación de mapas conceptuales en presentaciones Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el Prof. Joseph D. Novak a principios de los 70. Son “herramientas para organizar y representar conocimiento”, utilizadas en una gran variedad de ámbitos, desde la creación de esquemas para estudio personal hasta la comunicación de conocimiento. Yo los recomiendo también para las fases de planificación y estructura de presentaciones. Permiten una rápida interpretación del material y su relación con el tema de la presentación, ayudando a refinar el mensaje principal a transmitir a la audiencia. Durante la fase de planificación deben identificarse y resumirse los conceptos nucleares de la presentación con el fin de destilar su mensaje principal. 1. Las mejores presentaciones buscan transmitir un único mensaje. 2. Una vez que has acotado el dominio de conocimiento y definido el mensaje principal, debes seleccionar los conceptos clave de este dominio necesarios para proporcionar el conocimiento requerido para transmitir la idea focal. 3. 4.
NASA Asteroid Redirect Mission App | Cmap Learn from National Aeronautics and Space Administration (NASA) leaders, engineers and scientists about NASA’s Asteroid Redirect Mission (ARM), a stepping stone along our path to human pioneering of Mars. ARM will be the first-ever robotic mission to visit a large near-Earth asteroid, collect a multi-ton boulder from its surface, and redirect it into a stable orbit around the moon. Once it’s there, astronauts will explore it and return with samples in the 2020s. Using concept maps as a navigation tool, browse through hundreds of videos, images, and texts on benefits to be gained and capabilities needed to extend human presence beyond low Earth orbit into the proving ground and eventually to Earth independence. The concept maps provide a navigation tool through thousands of videos, images, web pages and other concept maps Hundreds of videos clips include NASA experts explaining the Asteroid Redirect Mission and the future of Human Space Exploration
L'Agence nationale des Usages des TICE - Les cartes conceptuelles numériques : des outils pour évaluer et comprendre par Estelle Bouillerce * La carte conceptuelle, appelée aussi carte de connaissances est un graphique de structure hiérarchique dont les nœuds représentent des concepts, et les liens, les relations entre ces concepts. Des étiquettes de mots apposées aux liens permettent de préciser la nature de la relation qui unie les concepts (Martin Davies 2010). Les cartes conceptuelles présentent un intérêt dans divers domaines de l'apprentissage : mémorisation, présentation, travail collaboratif, par exemple. L'évaluation des processus d'apprentissage, La compréhension de l'écrit. Évaluer les processus d'apprentissage Considérant que le point de départ de l'apprentissage est ce qu'une personne sait ou ignore avant un moment d'enseignement (Novak 1977), les cartes conceptuelles constituent un bon moyen de pointer les évolutions cognitives des élèves avant et durant les différentes étapes de l'apprentissage. Contrôler la structuration de la connaissance individuelle et collective Elle révèle que :
Tutoriel pour le logiciel gratuit Cmap Tools de création de cartes conceptuelles. by castorp Apr 1