MUSICLIK MADAME MUSIQUE Histoire des arts Sélectionne toutes les thématiques Cette thématique permet d'aborder les oeuvres d'art à travers les cultures, les sociétés, les civilisations dont elles construisent l'identité et la diversité. Cette thématique permet d'aborder les oeuvres d'art à partir des relations qu'elles établissent, implicitement ou explicitement, avec les notions de temps et d'espace. Cette thématique permet d'aborder, dans une perspective politique et sociale, le rapport que les oeuvres d'art entretiennent avec le pouvoir. Cette thématique permet d'aborder les rapports entre art et sacré, art et religion, art et spiritualité, art et mythe. Cette thématique permet d'aborder les oeuvres d'art comme support de connaissance, d'invention, d'expression en relation avec le monde technique. Cette thématique permet d'aborder les effets de reprises, de ruptures ou de continuité entre les différentes périodes artistiques, entre les arts et dans les oeuvres d'art.
Jean Macé Séquence n°5 : A la découverte du jazz Projet musical n°1 Mister Jazz Bernard Bigo Ecoute Bloomdido de Charlie Parker Fiche de cours Pour comprendre ce qu'est une improvisation Habituellement, en jazz, on retrouve toujours les mêmes constantes : Des thèmes qui sont des sortes de refrains, des parties musicales qui reviennent plusieurs fois au cours d’un morceau Des improvisations, créations spontanées de pièces musicales. Dans ce morceau, on trouve des improvisations encadrées par le thème (au début et à la fin). Partager l'article ! inShare Propositions pédagogiques - Histoire des arts Les fiches histoire des arts qui vous sont proposées ont été élaborées à la suite d’un stage qui s’est déroulé durant l’année 2008-2009. Elles ont été pensées par des enseignants de toutes les disciplines, de collège comme de lycée. Elles sont la résultante d’une réflexion alimentée par des ateliers, et la visite du château de Versailles autour du thème des fêtes. Il ne s’agit pas de modèles à suivre mais plutôt de pistes possibles dont chacun pourra se saisir, soit pour les suivre, soit pour les modifier, en tout cas pour s’en inspirer très librement, quitte à s’engager dans d’autres chemins. D’autres disciplines peuvent remplacer ou s’ajouter à celles proposées ici, en s’appliquant à rester au plus près du sujet traité. Le site vous offrira progressivement bien d’autres ressources pédagogiques, nous vous souhaitons une bonne lecture. Danièle Cotinat, Laurent Fichet Ces documents sont au format .doc (word).
musicarte Bienvenue sur le site de Musique du Collège Paul Bert de Cachan Cher élève-musicien, MUSICARTE, pourquoi? Musique et art sont deux domaines présents dans le cours de musique, et comme tu le sais, une grande partie du vocabulaire musical est en langue italienne. Ce site, continuité du cours d’éducation musicale, te permettra de t’entraîner sur les chants, réécouter les œuvres de musique, télécharger les partitions, les fiches de cours : 6ème / 5ème / 4ème / 3ème / Histoire des arts (HDA). Si tu participes à la chorale ou à l’orchestre, ces pages sont aussi faites pour toi! Tu pourras également te renseigner sur les compétences demandées pour le Brevet Informatique et Internet B2i , tester tes connaissances grâce à des jeux et tout savoir sur tes oreilles pour les protéger! Enfin, tu n’envisages pas une vie sans musique? Musicalement, Mme Giordano > Pour me contacter : giordano.musique@gmail.com
*Education musicale* CLG Aumetz - Liste des chants pour 2012 Mise à jour le Vendredi, 16 Novembre 2012 11:35 Dimanche, 04 Septembre 2011 09:50 Liste des chants de la chorale 2012 Elle sera mise à jour en fonction de l'avancement du programme Cette liste sert essentiellement à limiter les photocopies pour élèves qui ont l'"habitude" de "perdre" les chants Les chants sont en format PDF ou format sibelius/finale ou word 97 Il est conseillé de faire un clic droit et faire "Enregistrer la cible sous.." pour télécharger la source sur votre disque dur. Le clic normal ouvrira le fichier. LE THEME de cette année : Il n'est pas encore défini... Vous pouvez IMPRIMER le document en PDF --- Première partie : La seine (avec danse d'Aumetz) + Le lien + C'est dit + We are the champions + Club de danse de Yutz + Peut-être ou peut-être pas + Soulman + La promesse + Bubble star ---- Deuxième partie : Medley Fugain + Elle me dit (avec danse d'Aumetz) + né en 17 + 24 000 baci (avec danse d'Aumetz) + Ev'ry thing i do + Club de danse de Yutz + Je veux + Des ricochets
cours2sique Classe de 3ème > “Different trains” (1988) de Steve Reich > “Le Déserteur” (1954) de Boris Vian L’art est porteur d’enjeux esthétiques et politiques. Quelle que soit la nature de leurs ambitions, les artistes sont donc amenés à se positionner face au pouvoir politique de leur temps, qu’ils choisissent de : le servir, le combattre, ou se montrer indifférent. Dans tous les domaines, les artistes, qui ont vécu ou qui ont été informés de l’horreur de la guerre, ont transmis dans leurs œuvres leurs réactions, leurs sentiments, leurs émotions, leur message. Ainsi, l’œuvre d’art permet à l’artiste de : figer ce que la « mémoire des souvenirs » ne peut conserver intact, donc de participer au devoir de mémoire dénoncer, de critiquer, donc d’être dans un acte d’engagement. Nous nous interrogerons sur le regard que porte l’artiste sur les conflits armés du XXe siècle par l’étude d’œuvres musicales. I. Il est considéré comme l’un des pionniers de la musique minimaliste (= musique répétitive). des sons de sirène : II.
musicapablo LE SACRE DU PRINTEMPS: entre rupture et continuité Publié le 15/09/2012 à 08:23 par punsolamusique Le sacre du printyemps / Photo Christian Ganet Quels sont les élémentsde rupture et de continuité dans l'oeuvre: "Le sacre du printemps" ? Présentation générale Compositeur russe, naturalisé français en 1934 puis américain en 1945 Nationalité: russe A conçu les décors et costumes du Sacre du printemps Premier tableau Directeur des ballets Russes PARIS, mai 1913 "ce fut comme si la salle avait été soulevée par un tremblement de terre. Témoignage du peintre Valentine Cross-Hugo Ouverture du film "Coco and Stravinsky" réalisé en 2009 par Jan Kounen "L'introduction du Sacre constitue l'un des sommets de l'art musical moderne" Serge Boucourechliev, compositeur et musicologue français Le thème joué en introduction de l’œuvre évoque l’éveil de la nature au printemps, du passage progressif des ténèbres à la clarté. Igor Stravinsky Dès le début de son œuvre, Stravinsky instaure un climat étrange et envoûtant. L'idéal à
Forbach & Saint-Avold Lorsque l’on regarde des films d’horreur, ou des films à suspense, le fait de se boucher les oreilles met une distance supplémentaire entre l’écran et nous même. Du coup nous vivons l’action "de plus loin" et nous avons moins peur. C’est tout simplement parce que la musique amplifie les actions des personnages. La musique utilisée dans ce dessin animé est "L’Apprenti Sorcier", de Paul Dukas (1897, pour orchestre symphonique) Lire la fiche de la pièce musicale, cliquez-ici Dans cette vidéo, on voit que plusieurs paramètres musicaux sont utilisés pour intensifier les mouvements, les sentiments, et actions des personnages. Quelques exemples : - pour caractériser la discrétion de Mickey lorsque le sorcier va se coucher, la NUANCE est piano (douce). - pour caractériser la lenteur de Mickey lorsqu’il descend les escaliers, épuisé, le TEMPO est lent. - pour caractériser la magie qui monte au ciel formant le papillon magique, le REGISTRE utilisé va du grave vers l’aigu : la mélodie est ascendante.
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