Terre : carte Brève description Source © UNESCO : Tito Dupret / 1001wonders.org Patrimonium-mundi.org documente la Liste du patrimoine mondial de l'UNESCO en panophotographies - images panoramiques immersives et interactives. Ce projet construit un atlas muséal sans frontière dans un but éducatif. Il s’agit aussi d’un témoignage et d’un état des lieux documentaire offerts aux générations futures. Patrimonium-mundi.org est une organisation non-gouvernementale et sans but lucratif qui est en vie grâce à votre don. Brève description Source © UNESCO : Tito Dupret / 1001wonders.org Patrimonium-mundi.org documente la Liste du patrimoine mondial de l'UNESCO en panophotographies - images panoramiques immersives et interactives. Ce projet construit un atlas muséal sans frontière dans un but éducatif. Patrimonium-mundi.org est une organisation non-gouvernementale et sans but lucratif qui est en vie grâce à votre don.
Contes et légendes Pour que naisse la magie du conte, il suffit d'une femme ou d'un homme de talent face à un petit groupe de spectateurs attentifs, dans un lieu à l'écart du bruit. Les images apparaissent dans l'esprit des participants par la force de la parole et la construction habile de récits dont les formes narratives ont traversé les siècles. Ce dossier présente des contes et des conteurs venus de différents horizons, qui véhiculent des messages adressés à l'humanité toute entière. Car les contes parlent à tous ceux qui acceptent de se soumettre à cette forme ancestrale d'éducation populaire. Les captations vidéos, les entregistrements audios et les répertoires de contes écrits ont intégré sans douleur la littérature orale à la grande toile. Les contes assurent la promotion de l'oralité à travers le temps et à travers l'espace. Pour finir l'été en beauté et en sagesse, Thot Cursus vous invite à prendre les mille et uns chemins du conte. Illustration : justdd, Shutterstock.com 27 juillet 2013
Inférences, connecteurs, substituts: exercices d'entrainement "Gérard s'approcha de Léon et lui demanda: Qu'est ce que je vous fais? Je vous dégage les oreilles?" Qui est Gérard? Réponse d'un élève: un coton-tige (merci Mylène pour l'anecdote!) Dans le cadre de mes ateliers BCD "Je grandis, je lis mieux", je souhaite que mes élèves développent des compétences de lecteur telles qu'être capable de faire des inférences, repérer et s'aider des connecteurs, identifier les cibles des substituts. Ayant testé l'excellent Je lis, je comprends en juin dernier, je me suis aperçue que mes élèves ne voyaient pas trop l'intérêt de ce travail et avaient besoin d'être plus impliqués dans la tâche. Voici la page de garde du livret: Et un exemple d'une page du livret : Beaucoup d'exercices sont disponibles sur le net, comme Je lis je comprends de l'Académie d'Orléans-Tours, Les enquêtes de l'inspecteur Litou d'Antoine Feret, PEMF d'Epinal (introuvables sur le net depuis), ou sur les blogs de mes cyber-collègues (chez Classeur d'école par exemple).
Sociétés et territoires Immigrer au Canada en 1905 ! Deux terres d’accueil : le Québec ou les Prairies ? Compétence 3: S’ouvrir à la diversité Composantes de la compétence 3: Dégager les principales ressemblances/différences entre les sociétés/territoires Préciser des causes et des conséquences de ces différences Situer les sociétés et leur territoire dans l’espace temps Progression des apprentissages: Indiquer des différences entre la société québécoise et la société canadienne des Prairies vers 1905 : composition de la population (francophone, anglophone et immigrants européens) activité économique (industries, agriculture, élevage) principales langues (français, anglais) caractéristiques du territoire occupé (ex. : relief, climat, hydrographie, ressources) Logiciels exploités: Logiciel de création de diaporama Tableau (Excel, Numbers ou Open Office) Internet (banque d’images) Opérations intellectuelles: La mise en situation: Pour cette activité, tu es invité à devenir quelqu'un d'autre! Tâches:
Légendes du monde Légendes du monde Dans ce chapitre de notre grande encyclopédie de la vie au Québec, nous réunissons des légendes et des contes qui permettent d'apprécier un côté souvent mystérieux et oublié de l'histoire et de la vie dans la province. À l'origine, nous avons conçu cette section pour présenter des légendes du Québec, tant celles des premières nations que des légendes créées par les colons, ou encore apportées d'Europe et adaptées "à la québécoise". Aussi diverses par leur contenu que par leur origine, ces légendes font toutes partie de cet immense trésor des traditions orales. L'Inukshuk à l'entrée de Whistler. Lire les légendes :
Les inférences CE1 Pour créer mes fiches d'exercices je me suis inspirée de celles réalisées par Zaubette et Lutin bazar. Des inférences simples pour démarrer Vous pourrez en trouver chez document et liens pour la classe. Choix entre deux mots selon le contexte de la phrase. Quel métier Quel moment de la journée Quel sentiment Quelle personne Qui parle Des inférences plus complexes Pour aborder les petits textes avec de l'implicite, j'affiche au tableau (retroprojecteur) des textes que nous travaillons ensemble avec des questions implicites et d'autres explicites pour comprendre comment chercher. Document à projeter Ensuite, ils font des exercices d'entrainement seuls toujours avec des questions explicites et d'autres implicites. Petits textes explicite / implicite Ensuite nous travaillons régulièrement des textes avec des inférences à faire, en autonomie ou non. De qui s'agit-il ? De quoi s'agit-il ? Où ? Pourquoi ? Quand ? Que fait-il ? Que s'est-il passé ? Divers n°1 Divers n°2
Sociétés et territoires Le Québec: un siècle de changement (1905-1980) Compétence 2: Interpréter le changement dans une société et son territoire Composantes de la compétence 2: -Situer une société et son territoire dans l’espace et dans le temps à deux moments -Relever les principaux changements survenus dans l’organisation d’une société et de son territoire -Préciser l’influence de personnages ou l’incidence d’événements sur ces changements -Dégager des traces de ces changements dans notre société et sur son territoire -Préciser des causes et des conséquences de ces changements Progression des apprentissages: -Indiquer des changements survenus dans cette société pendant cette période (ex. : développement de réseaux de transport et de communication, hydroélectricité, électrification rurale, scolarisation obligatoire, gratuité des soins de santé) -Nommer des personnages qui jouent un rôle dans les changements survenus (ex. : Maurice Duplessis, Jean Lesage, Robert Bourassa, René Lévesque, P.-E. Tâches:
Bien_repondre_aux_questions_lecture_3e_cycle.pdf Institut culturel - Avataq Inférences - Validées Voici une séquence de 10 séances pour travailler la compréhension fine en fin de CP. Développer des stratégies de lecture, travailler l'implicite. * Les deux premières séances sont différenciées, un modèle avec un début de réponse pour aider les moins bons élèves et un autre sans ;-) Au niveau des programmes, compétences... c'est Télécharger « Inférences CP séance 1.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 2.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 3.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 4.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 5.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 6.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 7.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 8.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 9.pdf » Télécharger « Inférences CP séance 10.pdf » *** Certaines questions ne sortent pas de mon chapeau, elles ont été glanées sur le net il y a quelques années maintenant... La fiche de prép : Télécharger « Inférences FP.pdf » Télécharger « Pages de garde inférences.pdf » A voir absolument chez
Ateliers - Frédéric Back, agir ensemble L'art, les modes de vie des premiers peuples ainsi que leurs légendes sont le sujet d'intrigantes découvertes que fait Frédéric Back à son arrivée en Amérique. Pour lui, tant de cultures effacées par la suprématie et la bêtise des Européens! En 1949, la traversée du Canada en chemin de fer lui a permis de rencontrer plusieurs communautés de l'Ouest et de la Côte du Pacifique. De ce séjour de deux mois, il a rapporté le plus de notes possible en vue de projets de publication où il espérait révéler cette richesse. Bonne découverte! Mots pour les enseignants et les parents : Nous proposons à votre enfant de réaliser des activités interactives lui permettant de mieux connaître certains aspects du mode de vie des autochtones.
Géo Quizz : jeux en ligne sur la géographie pour le brevet Voilà plusieurs quizz originaux et très utiles pour le brevet ! En effet, les élèves doivent apprendre en fin de troisième un certain nombre de connaissances en histoire géographie. Ils doivent notamment savoir placer les grandes villes de France, les 22 régions de France métropolitaine, les pays de l'Union Européenne , les capitales des 27 pays de l'Union Européenne et les principaux repères géographiques du monde. Voilà 5 quizz pour les aider ! Le premier quizz porte sur les 23 villes à savoir placer sur la carte de France : Ajaccio, Amiens, Besançon, Bordeaux, Caen, Clermont-Ferrand, Dijon, Lille, Limoges, Lyon, Marseille, Metz, Montpellier, Nantes, Nice, Orléans, Paris, Poitiers, Reims, Rennes, Rouen, Strasbourg et Toulouse. Plusieurs niveaux de difficultés vous permettent de tester votre rapidité. Jouer à Géo Quizz - Les principales villes de France Jouer à Géo Quizz - Les 22 régions de France métropolitaine Jouer à Géo Quizz - Les pays de l'Union Européenne
Les grandioses funérailles de Gandhi, vidéo Les grandioses funérailles de Gandhi, vidéo - Archives vidéos