[MétaTIC] La métacognition, schéma

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Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE | Cégep Le respect de la propriété intellectuelle représente un enjeu important pour le Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption. La créativité et l’originalité des productions des étudiants et du personnel du Cégep ont un impact considérable sur la réputation de l’institution, la crédibilité des diplômes et la qualification des finissants. Il s’agit d’une responsabilité citoyenne imputable à chaque acteur de notre institution, qu’il soit étudiant, enseignant ou employé. L’objectif de ce site est de proposer des informations, des références et des outils aux étudiants lors des différentes tâches liées à l’utilisation de propriétés intellectuelles. Il est à noter que ce site, lancé à l’automne 2012 lors de la campagne de sensibilisation au respect de la propriété intellectuelle, sera continuellement bonifié à l’aide des nouvelles ressources disponibles ou développées. Ce site est développé en 5 sections distinctes: Équipe de production:

PEDAGOGIE, L'ART DE CREER LA CONTRIBUTION ACTIVE DE L'APPRENANT Je terminais cette semaine une formation et je quittais un groupe d’apprenants lorsque, dans la salle voisine, je surpris les échanges entre une formatrice et un conseiller en formation. Cette dernière exprimait son désappointement : « Je suis fatiguée, éreintée : de deux choses l’une, soit ce groupe n’avait rien à dire, il fallait que j’aille les chercher, soit quand il fallait qu’ils m’écoutent, ils ne cessaient de m’interrompre, ce qui me faisait perdre le fil de ce que je voulais leur dire ». Formateurs, consultants, qu'attendons-nous des apprenants ? A écouter la suite de cette conversation, je ressentais distinctement l’état de fatigue et de nervosité de cette formatrice mais je ne distinguais pas très exactement ce qu’elle avait attendu des apprenants : elle leur reprochait avant tout leur état de passivité mais lorsqu’ils avaient pris la parole, elle se sentait déstabilisée par leurs propos… difficile à analyser comme situation … Un problème de communication entre eux ?

Improving Retention in Higher Education? Earlier this year, a student working on her Doctorate in Education reached out to ask for insights into the question of how social media influences retention, which she was pursuing for her thesis. This is a great question, and I immediately started looking for research on this topic on the Web. I came across some interesting publications, and bookmarked them for follow up. This weekend I spent quite a few hours reviewing and building upon this collection of studies and articles and brought many of them together in this post. If you know of other examples of research that supports this assertion, or efforts under way to use social media to enhance retention, I hope you’ll comment and tell other readers about them. Studies clearly indicate that social engagement enhances retention The potential for social engagement to play a role in increasing student retention is frequently cited in many scholarly articles and books. Tinto, Vincent. What are schools doing to leverage these findings?

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