Podomatic

Bambini sperimentano il podcast: 6INradio Francesca Bomben è una collega friulana, da molto tempo presente in rete per documentare esperienze didattiche. Recentemente si è lanciata in una nuova, entusiasmante avventura con i suoi studenti, che prevede l'utilizzo del podcast da parte dei bambini come momento centrale dell'intero progetto. 6INradio è una piattaforma digitale che integra quattro sezioni, totalmente interconnesse. Lascio alle parole dell'autrice le motivazioni che l'hanno indotta a sperimentare l'utilizzo del podcast nella sua esperienza didattica. "La tecnologia del podcast, secondo molti, è la prima tecnologia che può davvero unire, nel concetto di mobilità, tutte le tecnologie digitali e fare da ponte bidirezionale verso quelle tradizionali. Gli episodi di un podcast, collocati sulla rete, possono essere ascoltati, scaricati e utilizzati in ogni momento e dovunque. A questo si accompagna naturalmente la scrittura come strumento per preparare il copione della trasmissione da registrare, il clock della puntata.

TeacherTube - Teach the World Thélème Zombie School: A Survival Guide Geoff: Welcome to Sawston College, my name’s Geoff Peng. I transferred here just before the virus broke out. Apparently the Year 9 biology class was responsible for the outbreak.Science teacher: So here we have a lamb’s heart. Make your incision down through the wall of the right atrium and ventricle, like so.Student: Are you OK, sir?Geoff: I’m here to tell you how to survive at Sawston, stay alive and get those all important GCSEs.

16 Common Core Technology Tools--With Examples - 16 Common Core Technology Tools For Speaking & Listening by Dr. Melissa Comer and Dr. Leslie Suters, Presenters at the 2014 Teaching and Learning with the iPad Conference The Speaking and Listening strand of the Common Core State Standards addresses the need for learners to develop communication skills while sharing their learning with multiple audiences. Students, at all grade levels, are encouraged to work collaboratively, finding best ways to communicate. Unfortunately, neither of these assumptions are accurate. Speaking & Listening: QR Codes A QR, or quick response, activity is a great way to incorporate both speaking and listening. 3 QR Code Generators 1. 2. 3. 4 QR Code Reader Apps Speaking & Listening Web 2.0 Tools 1. Students can use this tool to create animated videos, using their own voice by recording an MP3 or MP4 and then importing into Go! Example: 2. Example: 3. 4. Dr.

Gianfranco Marini, Nuove Tecnologie? La voce e la radio - Spreaker e Podomatic | Next Learning Come creare e gestire una web radio con Spreaker e Podomatic Didatticamente il Podcast si presenta come una delle tecnologie più interessanti che il web propone. Realizzazione e pubblicazione sono relativamente semplici, il medium è ampiamente collaudato, si presta a molteplici utilizzi, non richiede costi particolari. In questa terza parte dell’articolo descriverò due applicazioni web per il podcasting: “Spreaker” e “Podomatic” e fornirò due video tutorial in italiano che ne spiegano il funzionamento Per quanto riguarda un suo utilizzo in ambito formativo, l’uso della registrazione audio risulta estremamente versatile, disporre di una web radio offre un canale di trasmissione di informazioni di qualsiasi genere e organizzati in innumerevoli format. Senari Didattici Propongo un elenco che raccoglie alcuni possibili impieghi della web radio, elenco incompleto, ma sufficiente ad apprezzare la elasticità di questa tecnologia: Come fare? Spreaker: cos’è? Podomatic: cos’è?

University, classroom and teacher blogs | 21Classes - Classroom and Education Blogs ShowMe Susotázs – Tóth Barnabás kisfilmje a magyarórán Frissítés: Tóth Barnabás Oscar-díjra jelölt kisfilmje 2019 januárjában – a legjobb öt közé kerülés reményében – egy héten át volt elérhető a Vimeo videómegosztó oldalon. Ekkor készült az alábbi óraterv, amely 2019-ben az egyik leglátogatottabb bejegyzés volt a Magyartanárok Egyesülete honlapján. A kisfilm 2021 februárjában újra elérhetővé vált az eredeti feltöltés címén (itt), sőt a hivatalos közösségi oldal február 2-án közzétett bejegyzése szerint a Susotázs már a YouTube-on is megtekinthető. (2021.02.19.) „Valami ilyesmit írtak körül annak idején azzal a szóval, hogy katarzis” – írta 2018 áprilisában Tóth Barnabás új kisfilmjének premierje után az Index. A Médiapedagógia című honlap egy 2016-os bejegyzése nem véletlenül hasonlítja az irányított filmnézést az irodalomórákon megismert szakaszos olvasáshoz. A film megértéséhez minimális angol nyelvtudás szükséges, a tervezés során ezt is praktikus figyelembe venni. Tetszett a bejegyzés? Tetszik Betöltés...

Student Fishbowl Student Fishbowl This activity requires 60-90 minutes. Purpose: Fishbowl activities force participants to listen actively to the experiences and perspectives of a specific group of people. Preparation: The only major resources needed for this activity are current K-12 students. To prepare for the actual fishbowl dialogue, ask the fishbowl students to sit in a circle in the middle of the room. Instructions: The following steps will set the ground rules, then initiate and process the dialogue for the student fishbowl activity: One important ground rule must guide the participation of the observers: During the course of the fishbowl, observers are not allowed to speak. Facilitator Notes: A few simple strategies will help you facilitate this activity smoothly. Student fishbowl discussions usually are most successful when they are informal. [ Return to the Awareness Activities Page ]

Gianfranco Marini, Nuove Tecnologie? La voce e la radio - 2^ Parte Cos’è il podcast e come utilizzarlo nella didattica Obiettivo di questa seconda parte del mio intervento su “La voce e la radio”, è chiarire cosa sia il Podcast e come sia possibile utilizzarlo nella didattica. A tale scopo presenterò un percorso teorico e pratico in cui verranno proposte risorse video, documenti ed esempi che, spero, potranno aiutarci a mettere a fuoco la versatilità ed efficacia di questo strumento sul piano formativo. Il post è diviso in due parti: A. la teoria e la ricerca; B. La pratica A. 1. 1.1. Il primo punto, interessante e molto attuale, consiste nell’esame della dinamica evolutiva del sistema della comunicazione che, secondo Pian, muove verso l’integrazione fra i diversi media, ma anche tra i diversi codici semiotici; la contaminazione tra generi e formati comunicativi (fumetto, blog, libro, articolo, dibattito, radiodramma, cronaca, reportage fotografico, etc.) e la comunicazione multicanale. 1.2. 1.3. 2. B. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.5. 2.6.

New Jersey Educator Resource Exchange