Le Guide de l’iPad 2 pour les enseignants

Des applications recommandées pour l’usage de l’iPad en apprentissage et en enseignement De tous les produits proposés par Apple sur le marché de l’éducation, l’iPad semble être celui qui bénéficie de la mise en avant la plus évidente en ce début d’année 2011. En effet, j’assistais, ce mardi 1er février, à la session parisienne du « Leadership Meeting » de l’ »Apple Learning Tour 2011« , et l’iPad faisait l’objet d’un éclairage particulier. C’est ainsi que tous les participants se voyaient prêter une machine pour la journée. Une des grandes richesses de l'iPad est la diversité de ses applications. Attardons-nous donc sur le contenu, et les applications utiles dans un contexte pédagogique. Mes applications préférées dans le cadre de l’enseignement supérieur et de la recherche Voici donc les applications auxquelles je recours fréquemment dans mes activités d’enseignement et de recherche : Gestion et projection de diaporamas Keynote : version allégée du logiciel création/animation de diaporama présent sur Mac. Gestion et édition de documents partagés entre différentes machines

Applications iPad gratuites pour enseignants Parmi les milliers d’applications disponibles sur l’App Store, lesquelles sont réellement utiles pour l’enseignant? Voici une sélection des meilleures applications iPad gratuites à utiliser en classe. La tablette numérique d’Apple s’impose petit à petit dans les salles de classes. Les possibilités d’utilisation innovantes dans un contexte pédagogique en font un outil plébiscité par les enseignants. Gérer la classe, organiser ses cours, créer des exercices, partager des documents pédagogiques : vous trouverez dans cette Fiche Pédagogique des applications utiles et gratuites pour enseigner. Généralistes Drop Box : permet d’accéder à partir de votre iPad (ou iPhone) à des documents synchronisés via tous vos supports numériques. iBooks : lecteur de livres électroniques et de documents PDF permettant entre autres de surligner des passages ou de les annoter. iBooks donne également accès à l’iBookstore, plate-forme de téléchargement de livres électroniques. Langues Histoire-géographie Mathématiques

Exercices interactifs pour TBI ou non - CRDP de l'académie de Dijon Activités ne fonctionnant qu’avec un logiciel de TNI Exemples de scénarii pédagogiques (TICE26)Des ressources en langues, la plupart pour TBI, de différentes marques selon les activités. Smart Notebook files (ABC Teach)Uniquement pour les Smartboard. Ressources non spécifiques au TNI Les exercices interactifs, même s’il ne sont pas conçus spécifiquement pour le TNI s’y adaptent très bien. Outils permettant de créer des exercices interactifs pour le TNI ou non Voir également notre article Exercices en ligne pour des exercices "clé en main". Séquences pour enseigner avec le numérique en langue vivante au cycle 3 Des séquences pédagogiques pour le cycle 3 sont disponibles sur le site de l’académie de Nantes

De la peinture sur iPad avec un pinceau ! Nous connaissions déjà la peinture sur iPad que l’on pouvait réaliser à l’aide d’un stylet, mais connaissiez-vous le pinceau pour iPad ? La marque SENSU vient de sortir un magnifique outil qui permet de peindre comme si vous étiez sur une toile. Les sensations sont un peu différentes, mais on retrouve certaines habitudes que l’on peut avoir quand on peint. Le site de SENSU. TNI nouvelle génération : témoignages d’élèves Les élèves de Nicolas Grassart, enseignant de technologie au collège Pierre-Perret de Bernes-sur-Oise, expérimentent depuis quelques mois l'usage d'un TNI dernière génération en classe. Ils expliquent à VousNousIls quel impact l'utilisation d'un tel outil a sur leur motivation et leur implication en cours. VousNousIls est allé à la rencontre des élèves de Nicolas Grassart, enseignant de technologie au collège Pierre-Perret de Bernes-sur-Oise (95), qui expérimente depuis quelques mois l’utilisation d’un TNI (Tableau Numérique Interactif) nouvelle génération dans sa classe. Bien que l’expérimentation dure depuis quelques mois, l’intérêt des élèves pour l’outil n’a pas faibli. Retrouvez d’autres vidéos traitant de l’enseignement sur la chaîne Youtube de VousNousIls. Elsa Doladille

Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles Pourquoi l' cran des MacBook est-il inclin 70 dans les Apple Store ? Chez Apple, tout est calculé dans les moindres détails et le hasard n'existe pas. La preuve, il y a une raison bien particulière au fait que l'écran du MacBook Pro Retina soit incliné à 70° dans les Apple Store. Vous avez dit perfectionniste ? C'est Carmine Gallo de Forbes, qui révèle cette drôle d'information. Chaque matin, les employés des Apple Store utilisent une application iPhone pour s'assurer que chaque écran d'ordinateur – principalement celui du MacBook Pro Retina – est incliné à exactement 70°. Pourquoi ? C'est également pour cette raison, que les employés d'un Apple Store n'obligeront jamais un client à quitter le magasin (on a d'ailleurs vu dans plusieurs vidéo déjà qu'il était possible de faire tout et n'importe quoi dans ces boutiques, comme commander une pizza par exemple). Alors effrayant ou génial ? [Forbes]

Ressources pour le premier degré "Terres d'Outre-mer, voyage à travers mots"Pour faire connaître aux élèves la richesse et la diversité des oeuvres d'auteurs ultramarins. SCEREN-CNDP - Éditions Bruno Doucey et OrphieDiffusé aux écoles et aux collèges en avril 2012 dans le réseau des CDDP. Trois océans en timbresUne ressource destinée aux classes élémentaires. Elle comporte un livret avec des pistes pédagogiques, des reproductions de timbres à découper, ainsi qu'une carte des collectivités d'outre-mer. Trois océans en timbres Terres d'outre-mer, une tradition d'innovationExposition diffusée au niveau des collèges et des lycées. 2011, ANNÉE DES OUTRE-MER sur le site du CNDP Explorer l'œuvre d'Aimé Césaire et évoquer les cultures des Outre-mer Ce nouveau dossier réunit un ensemble de ressources d'accompagnement pour explorer l'œuvre d'Aimé Césaire et évoquer les cultures issues des Outre-mer avec les élèves des écoles primaires et des établissements scolaires du second degré. Dossier "Aimé Césaire"

TBI et la stratégie des 3-O La stratégie des 3-O est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI ou TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs à ces technologies. Son but est d’aider à situer cet outil dans la pédagogie (coffre à outils pédagogiques) de l’enseignant(e). Pourquoi les 3-O ? Quelques éléments de réponse ici et dans le fichier ci-dessous. Vidéos à propos des 3-O Nous avons publié quelques vidéos [1] au sujet de la stratégie des 3-O dans le but d’aider à mieux la comprendre et d’expliquer en quoi le service national du RÉCIT MST peut être utile dans votre milieu. 3-O : trois lieux/espaces pédagogiques complémentaires Installer un tableau numérique (ou autres technologies interactives) dans sa classe crée un « lieu » physique [2] où il est possible de faire de la pédagogie (exécuter un travail [3]). Le bureau et le cerveau (l’élève) complètent les 3-O. Manipulation pédagogique d’objets numériques Présentation Des synthèses

Pôle maternelle L'école maternelle : stratégie ministérielle pour assurer un nouvel élan Les programmes d’enseignement 2008 et le socle commun « Le socle commun s'acquiert progressivement de l'école maternelle à la fin de la scolarité obligatoire. » (décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006) L’école maternelle Dans ce cadre le programme de l'école maternelle, publié au BO du 19 juin 2008, sans horaire contraignant, présente les grands domaines d'activité : s'approprier le langage ; découvrir l'écrit ; devenir élève ; agir et s'exprimer avec son corps ; découvrir le monde. Cf. circulaire de rentrée de mars 2010 (n° 2010-38 du 16 mars 2010, BO n°11 du 18 mars 2010). Les points forts à l’école primaire Garantir l'application pleine et entière des programmes dans toutes les classes de l'école primaire. La prévention de l'illettrisme se joue dès l'école maternelle, avec les apprentissages fondamentaux. En maternelle L'acquisition du langage oral est le premier objectif de l'école maternelle. L'accueil à la maternelle

TBI Tableau Blanc Interactif Concept du socio-constructivisme - Rp70110 CONSTRUCTIVISME ou SOCIO-CONSTRUCTIVISME ? Depuis 1978, les recherches sur la notion de conceptions préalables ou représentations initiales permettent aujourd'hui de distinguer trois grandes positions en éducation: Cette pédagogie, appelée "magistrale" ou "frontale" s'inspire des travaux de John Locke. La connaissance transmise par l'enseignant viendrait s'imprimer dans la tête de l'élève comme dans de la cire molle. Cette théorie, appelée béhaviotrisme, prend appui sur les travaux de Thorndike, Pavlov, Skinner et Watson. L'apprentissage résulte d'une suite de conditionnements "stimulus-réponse". Le constructivisme Le nouveau savoir n'est effectif que s'il est reconstruit pour s'intégrer au réseau conceptuel de l'apprenant. C'est l'élève qui apprend et personne ne peut le faire à sa place. Le socio-constructivisme La construction d'un savoir bien que personnelle s'effectue dans un cadre social. Interdépendance de l'apprentissage et de son contexte Le conflit sociocognitif La métacognition