Le Guide de l’iPad 2 pour les enseignants

L'Agence nationale des Usages des TICE - Enseigner et apprendre avec le tableau interactif par Mônica Macedo-Rouet * Le tableau blanc interactif (TBI) est un fabuleux outil de motivation dans la classe. Les élèves sont contents de l'utiliser, ils trouvent les cours plus plaisants et plus dynamiques. Quant aux enseignants, bien qu'ils ressentent une charge de travail accrue au début, ils pensent que cette charge est passagère et que le tableau apporte un plus à leurs cours. Des élèves participent à un cours avec le TBI au Royaume-Uni. Pendant deux ans, les chercheurs du Center for Learning and Teaching de l'Université de Newcastle (Royaume-Uni) ont accompagné le quotidien d'une centaine de classes avec et sans TBI. Les élèves, à leur tour, trouvent que leurs cours sont plus attractifs, amusants, et qu'il est plus facile de "voir" ce que fait le professeur quand il manipule le tableau. Une élève utilise le TBI à l'aide de son enseignante. L'usage du TBI a des répercussions aussi sur les interactions en classe. Recommandations : date de publication : 18/09/2006 Becta.

Pédagogie active, TBI et solutions : l’outil Mischief Mouse Faire participer vos élèves activement à votre enseignement grâce à l’outil Mischief Mouse. Un module gratuit de PowerPoint La pédagogie active suppose de rendre l’élève acteur de son apprentissage. Les nouvelles technologies permettent d’augmenter l’efficacité de cette approche. De nombreuses solutions existent pour contourner ces problèmes, et mobiliser activement les étudiants autour d’un apprentissage collaboratif. Cependant quand la classe dispose d’un tableau blanc interactif, l’interaction élèves – enseignant – TBI redevient encore très (trop) souvent uniquement une remise en place dans la classe de l’ex-cathédra traditionnel. Il existe cependant des solutions et des périphériques permettant d’augmenter la part d’activité et d’interaction des apprenants devant un projecteur digital et/ou un TBI. Des solutions alternatives existent et une fois n’est pas coutume c’est un outil de la société Microsoft que nous allons présenter ici: Mouse Mischief – un logiciel multi-pointeurs

Military Development at West Point by Col Casey Haskins <div class="greet_block wpgb_cornered"><div class="greet_text"><div class="greet_image"><a href=" rel="nofollow"><img src=" alt="WP Greet Box icon"/></a></div>Hello there! If you are new here, you might want to <a href=" rel="nofollow"><strong>subscribe to the RSS feed</strong></a> for updates on this topic.<div style="clear:both"></div></div></div> These are my notes from Col Casey Haskins’s presentation, “Military Development at West Point” during the 2011 Intellectual Warrior’s Conference at Fort Sill, Oklahoma, on April 12th. MY THOUGHTS AND COMMENTS ARE IN ALL CAPS. THIS IS ONE OF THE BEST PRESENTATIONS I’VE EVER HEARD ON LEARNING / TRAINING DESIGN AS WELL AS ASSESSMENT. Physicists category problems into four types: - simple - complicated - complex - chaotic On this day..

Ressources Pédagogiques (cours de profs) pour l'enseignement Voir les messages sans réponse • Voir les sujets actifs On parle ? Rencontrer les autres membres de ce site, parler aux administrateurs, discuter de tout et de rien. 362 Sujets 5809 Messages Dernier messageFOLIES DE SEPTEMBRE 2016 par freesia 29 Sep 2016 19:24 Suggestions et Recherche Une idée vous passe par la tête ? Une fonctionnalité vous manque dans le site ? Une proposition concrète à nous faire. Le métier de directeur Bonnes adresses, trucs et astuces 65 Sujets 670 Messages Dernier messageEnquête AESI ... par Cactusprof 01 Sep 2016 18:36 TIC et nouvelles technologies Usage des nouvelles technologies en classe. Qui est en ligne Au total il y a 3 utilisateurs en ligne :: 3 enregistrés et 0 invisible (d’après le nombre d’utilisateurs actifs ces 10 dernières minutes)Le record du nombre d’utilisateurs en ligne est de 897, le 28 Avr 2008 17:36 Utilisateurs enregistrés: Anta79, Bing [Bot] Légende: Administrateurs, Modérateurs, Relecteurs, Soutien scolaire

Intégration des TIC 1 Modèles Il existe plusieurs modèles portant sur l'intégration des TIC. Quelques auteurs ont proposé des modèles traçant les étapes que traversent habituellement les enseignants lors de l’incorporation des TIC à leur enseignement. Moersch (1995, 2001) a développé un outil de mesure - Levels Of Technology Implementation (LoTi) - pour évaluer le niveau d’implantation des TIC en classe par les enseignants. Le niveau zéro représente la non-utilisation, étape durant laquelle l’enseignant perçoit le manque d’accessibilité et de temps comme des freins à l’utilisation des TIC.Le niveau suivant, celui de la sensibilisation, peut être vécu différemment par chaque enseignant. pour identifier et résoudre des problèmes réels liés à un thème central ou à un concept. Le niveau de l’intégration est, dans le modèle révisé (Moersch, 2001), divisé en deux sous-niveaux : intégration mécaniqueintégration routinière 2 Instruments de mesure 3 Références Coen, PF. Depover, C.