Chez Lutin Bazar -

La maternelle de Laurène Toujours dans l'optique de la liaison grande section / CP, nous avons décidé de créer un cahier pour les GS dans lequel les mots ne seront pas rangés par lettres mais par nature grammaticale. Sans rentrer dans le détail (on va laisser le subconscient (ou l'inconscient? lol) travailler), nous allons classer les personnes et les choses (à coller sur les pages bleues) - les actions (à coller sur les pages rouges) - les mots qui disent comment est la "chose" (à coller sur les pages vertes) - les petits mots ( à coller sur les pages jaunes). Ils emmèneront ce cahier en CP, qui leur servira d'outil de base, et verront par la suite les notions de noms, verbes, adjectifs, déterminants etc... Nous y collerons les étiquettes des mots croisés dans notre vie de classe, dans les albums que nous avons travaillés etc... et les étiquettes reprendrons les trois écritures.

Les maternateurs Bienvenue sur le site L'objectif du site est de mettre à disposition les usages des tice en maternelle que j'ai expérimentés, les outils créés et les réflexions que j'ai récoltées au fil des ans. Il ne s'agit pas d'un modèle pédagogique mais de propositions pour intégrer ces outils dans le quotidien des élèves de maternelle. La démarche proposée s'inspire beaucoup de la conception des apprentissages proposée sur le site Maternailes.net créé par Christine Lemoine. Depuis que je "butine" sur la toile, ce site reste ma référence de base, celle que je fréquente quotidiennement... La réalisation de ce site entre donc dans le cadre d'une réflexion personnelle au delà de ma pratique professionnelle et dans une démarche de compréhension des effets tice sur l'élève et l'enseignant.

Tout savoir sur Form@doct (FORMation À distance en information DOCumentation pour les docTorants) Accueil > Liste des communiqués Tout savoir sur Form@doct (FORMation À distance en information DOCumentation pour les docTorants) La wikiradio UEB (Université européenne de Bretagne) propose une série d’une dizaine d’émissions et de capsules sur Form@doct (Formation À distance en information DOCumentation pour les docTorants), site et tutoriel en libre accès à l'usage des jeunes chercheurs. Form@doct a été primé par la société SpringShare, et figure dans le "best of" des guides hébergés sur LibGuides. A cette occasion, une interview d'Alexandre Serres, co-responsable de l'URFIST et du projet Form@doct. Form@doct sur la wikiradio (Cliquez sur «Épisodes passés»)

Apprendre à lire et à écrire - Méthode de lecture pour adultes gratuite - AlphaLire Comment aider quelqu'un à apprendre à lire avec AlphaLire ? Je reçois de nombreux messages de la part de personnes qui souhaitent aider un(e) ami(e) qui parle français mais ne sait ni lire ni écrire. Voici ce que je leur réponds : Intelligences Multiples - Enseigner en Maternelle Les Intelligences Multiples « Il n’y a pas 2 apprenants qui apprennent de la même manière. » a écrit R. Burns. Différencier les propositions pédagogiques de telle façon que chaque élève trouve à un moment ou à un autre une « prise » sur le savoir enseigné. La nécessité de différencier en classe est indéniable mais la question est généralement comment ?

Le Respect Pour 2013, la nouvelle expo/jeux sur le Respect est prête !!! Cette exposition se compose de6 ateliersludiques et interactifs sur le thème du respect, de la politesse, de la tolérance, du civisme, du handicap… De la Petite Section au CM2. Survivre la suppléance scolaire Le remplaçant ou la remplaçante qui arrive en classe doit pouvoir contrôler les élèves. Trop souvent les étudiants et les étudiantes voient la suppléance comme des gardiens et des gardiennes. Trop souvent les élèves les voient comme présageant une journée où l'on s'amusera à satiété. Déjouez-les dès le premier abord.

www.competencesessentielles.ca Dans la communauté de Pointe-aux-Bouleaux, une municipalité semblable à plusieurs autres au Canada, Ninon Ouimet et Otto Matticks, ainsi que leurs parents et amis, sont quotidiennement confrontés à des situations personnelles et professionnelles faisant appel à des compétences essentielles (comme la lecture, la rédaction, le calcul, l’utilisation de documents ou l’usage de l’ordinateur). Ces compétences de base sont dites essentielles car elles permettent de mieux s’intégrer au monde du travail et d’être aussi mieux outillé dans la vie de tous les jours. Mais ce n’est pas tout, d’autres compétences sont toutes aussi essentielles, comme la capacité d'écouter et de communiquer dans le contexte du travail en équipe… sans oublier la capacité de comprendre et de résoudre des problèmes lorsqu’ils surviennent. Note: en cliquant sur une icône, un nouvel onglet s’ouvrira