Accueil Enfant je n'ai jamais aimé l'école ... » PapaJack Pont des Arts - CRDP de l'académie d'Aix-Marseille - Centre régional de documentation pédagogique - SCEREN Les albums de la collection « Pont des arts » proposent au jeune lecteur une autre façon de découvrir les œuvres d’art : y entrer par une fiction et des illustrations originales qui sollicitent l’imagination et renforcent le plaisir de la lecture. Des détails inclus tout au long de l’album sont autant d’indices pour transporter le lecteur dans une aventure avant qu’il découvre qu’il est entré dans une œuvre, reproduite en fin d’album. Pour chaque album, un dossier pédagogique de vingt pages est téléchargeable gratuitement sur le site www.collection-pontdesarts.fr. Il propose des séquences pédagogiques pour favoriser les activités de lecture et d’écriture, la pratique des arts visuels en relation avec l’histoire des arts, ainsi que des activités transversales. Le Casque d’Opapi - À paraître Hommage au centenaire de la Grande Guerre. La Chasse au ça - À paraître Un album et un dossier pédagogique en ligne pour entrer dans les œuvres d’art et aborder l’affiche de T. Pirate des couleurs
Le blog professionnel de Jean Emmanuel Maigret sites pour l'école Maternelle Mathématiques en Maternelle, jeux en Maternelle Vers les mathématiques : quel travail en maternelle ? (doc d'accompagnement) Mathématiques au cycle 1 Brissiaud : Pédagogie du nombre chez les 2-3 ans (R. Brissiaud : Il faut refonder l'apprentissage des nombres (parties 1, 2 et 3 en bas de page) Conférence de A. Le jeu et les apprentissages mathématiques L'importance du jeu chez le jeune enfant (Trois Rivières) Des jeux de calcul mental Objectif Maternelle : numération Expresso du 18 Février 2011 Par François Jarraud Une proposition de loi propose de créer l’Ecole du socle commun… Le Café mensuel de février entre débats et réalisations Une proposition de loi sur les regroupements scolaires l Des syndicats demandent la suspension des suppressions de postes l Une avancée pour les aides administratifs des directeurs d’école l Formation : Un appel pour un moratoire sur le CLES et le C2i l Lycée : Le Snpden et le Se-Unsa rappellent le ministre au respect des textes l La plus grande tricherie de l'histoire de l'éducation nationale ! L’Etat condamné pour harcèlement scolaire l Rapport Bénisti II : Le retour. Forum Retz 2011 : Les professeurs des écoles sont-ils des enseignants comme les autres ? La médiation linguistique. Gouvernances de l’éducation , de la formation et de l’emploi l Responsabiliser les élèves… Tunisie Egypte : le 1789 du monde arabe ? Une proposition de loi propose de créer l’Ecole du socle commun L’aboutissement de trois rapports. Appliquer vraiment le socle commun ?
Sitographie Sitographie : stage T1 du 30/11/10 Sites institutionnels: Académiques et départementaux : Rectorat Inspection Académique de Hérault (Circonscription de Montpellier Sud) (Circonscription de Castelnau) (Circonscription de Lattes) (Circonscription de Lunel) (ENT de Montpellier) (ENT de la circonscription de Castelnau Le Lez) (site de l’éducation prioritaire IA34) Nationaux : Bulletin OfficielMinistère de l'Education NationaleEDUCNET le portail des TIC pour l'EducationEDUSCOL le site pédagogique de l'Éducation Nationale Primtice (portail des TICE pour l'école primaire) CNDP centre de documentation pédagogique Entrée dans le métier: (Webmail académique) Français: Le blog de l'AFAREC IDF 1er degré Tacit - Université Rennes 2 - Compréhension de l'implicite Résumé : Les informations saisies sur TACIT sont enregistrées sur notre serveur et ne sont pas diffusées à des tiers. Les données recueillies peuvent faire l'objet d'un traitement statistique anonyme, à des fins de recherche scientifique. Conformément à la loi Informatique et Liberté, vous disposez à tout moment de la possibilité de faire effacer du serveur toutes les informations que vous y avez déposées. Texte complet : CONTRAT DE LICENCE D’UTILISATION DE L’INTERFACE WEB TACIT Préambule : Le Centre de Recherche en Psychologie, Cognition et Communication (CRPCC), Equipe d’accueil 1285 est une équipe de recherche qui regroupe des spécialistes de Psychologie Expérimentale, de Psychologie du Développement, de Psychologie Différentielle et de Psychologie Sociale. Article 1 - DEFINITIONS Pour la suite des relations ici organisées, les expressions ci-après devront être entendues selon les définitions suivantes : « Parties » : désigne collectivement le Licencié et le Concédant. Article 2 - OBJET
Apprentissage par projets Comment repérer les différents temps d'une démarche pédagogique faisant appel à un apprentissage par projets ? Pour permettre à chaque élève de tirer le meilleur profit de sa scolarité, il est nécessaire de diversifier les démarches pédagogiques et éducatives. Voici comment on peut repérer les différents temps d'une démarche pédagogique faisant appel à un apprentissage par projets. Premier temps L'enseignant se met en projet d'intervenir. Il se prépare à vivre un projet collectif avec ses élèves. Deuxième temps : l'enseignant interagit avec ses élèvesElaboration du projet collectif : L'enseignant(e) va susciter le besoin de débattre sur le problème (facteur déclenchant) et d'en faire un objet de discussion. La décision : choix et consensus sur ce que l'on va choisir de faire (ce qu'il est possible de faire) en tenant compte des aléas. Quatrième temps Evaluation :- auto-évaluation (enfants : objet / dispositif)- évaluation (maître) : objectifs, ateliers, activités, compétences, dispositif