Culture numérique ? | Blog de Michèle Archambault/ Questionnements autour de la gestion des connaissances dans l'environnement numérique About | ROLE Widget Store The Widget Store was developed by IMC AG in scope of the ROLE (Responsive Open Learning Environment) Project. It is a web platform, which represents a catalog of learning widgets and widget bundles to be searched and added in users’ personal learning environments. All the widgets are organized in seven categories: To simplify the search, widgets are tagged with key words indicating category, sub-topic, content sharing platform and the like. They also can be commented and rated by the users to allow better comparison and evaluation.
Environnement d'apprentissage personnel Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur. 1 Introduction Un environnement personnale d'apprentissage peut se définir sur deux plans. Sur le plan conceptuel il s'agit d'un système qui favorise le contrôle de son apprentissage à plusieurs égards: Définition des buts d'apprentissage, gestion des processus d'apprentissage, gestion des contenus et des outils, communications avec d'autres, etc. Une première définition est celle de Mark Van Harmelen (2006) pour qui : les environnements personnels d’apprentissage»sont des systèmes qui aident les apprenants à prendre le contrôle et à gérer leur propre apprentissage en leur fournissant un support pour : définir leurs propres objectifs, gérer leur apprentissage que ce soit le contenu et le processus, communiquer avec les autres dans un processus d’apprentissage atteindre ses buts ». (Anouck Aziza Lens, consulté le 6 mai 2009 à 23:58 (CEST)). Sinon: Articles
E-Learning an Hochschulen » » PLE – Personal Learning Environment und individuelle Lernumgebung Im Zusammenhang mit LMS (Learning Management Systems) und Web 2.0 Tools ist immer wieder der Begriff PLE zu hören. Im folgenden möchte ich auf diesen Begriff eingehen, was sich dahinter verbirgt und welche Abgrenzungen bzw. Unterschiede zu LMS bestehen. PLE steht für Personal Learning Environment, meint also eine individuelle Lernumgebung. Sie dient dazu, den Lernprozess zu organisieren, Lernziele zu definieren und mit anderen (Lernenden) zu kommunizieren. Es handelt sich um eine flexible Umgebung, die an die persönlichen Anforderungen anpassbar ist. Eine Gegenüberstellung von LMS und PLE: *Vieles deutet darauf hin, dass LMS sich zukünftig PLE annähern werden, nicht zuletzt die neuen Schnittstellen (z.B. Wie PLE aussehen können, zeigt die Sammlung von Beispiel-Diagrammen (englisch). Zur Vervollständigung nun noch eine Liste von PLE-Tools, auf der auch myPaed von der TU Darmstadt steht, Gewinner des D-ELINA 2010: Personal Learning Environment mal anders…. PLE vs.
Espace Personnel d’Apprentissage Que peut être l’Espace Personnel d’Apprentissage de nos étudiants : Quels outils choisir ? Comment initier une dynamique ? ou au moins essayer … Nos étudiants passent quelques années dans un centre de formation (2 ans pour un BTS, 3 à 5 ans pour un ingénieur, …) Cette période est l’occasion de construire les bases d’un apprentissage tout au long de la vie, aussi bien disciplinaire que méthodologique. Espace Personnel d’Apprentissage Ce qui est en bas (et en rouge) correspond à l’existant : les étudiants ont chacun au moins un équipement (mobile ou portable) pour se connecter à Internet. L’objectif de l’Espace Personnel d’Apprentissage est d’exploiter les technologies pour élargir ces réseaux afin de s’insérer dans un ou plusieurs réseaux virtuels. SUIVRE : Quelles sont les personnes qui me semblent compétentes dans mes centres d’intérêt ? RÉFLÉCHIR : L’apprentissage correspond à un processus d’appropriation, qui nécessite un murissement, une maturation. WordPress: J'aime chargement…
Personal learning environment (en) Personal Learning Environments (PLE) are systems that help learners take control of and manage their own learning.[1] This includes providing support for learners to: Set their own learning goals.Manage their learning, both content and process.Communicate with others in the process of learning. A PLE represents the integration of a number of "Web 2.0" technologies like blogs, Wikis, RSS feeds, Twitter, Facebook, etc. around the independent learner. Using the term "e-learning 2.0", Stephen Downes describes the PLE as: "... one node in a web of content, connected to other nodes and content creation services used by other students. ROLE supports openness by designing a ROLE Reference implementation - infrastructure that supports assembled widget bundles with communication channels, authentication and authorization mechanisms, services for activity tracking and analysis and access to psycho-pedagogical user profiles. See More[edit] External links[edit] References[edit]
S’organiser grâce aux environnements numériques La rentrée, le moment où il faut se remettre au travail, où on planifie son année, où l’on range son disque dur (quand on en a encore un), où l’on prépare ses espaces de travail, où l’on se met d’accord avec ses collègues, partenaires, camarades sur comment on va partager l’information. Et là chacun y va de son expérience, de ses habitudes, de son envie de tester le dernier outil si cool. Et dieu sait qu’ils sont nombreux ces outils. Le débat s’enflamme et tout le monde a raison, mais après coup beaucoup se sentent perdus. De manière intéressante trois écoles de pensée convergentes mettent en avant l’idée que la constitution d’un tel espace est d’abord personnelle mais s’inscrit dans un contexte social : pour l’apprentissage, un mouvement assez fort existe dans le monde anglo-saxon autour des PLE (Personal Learning Environment), que l’on peut traduire en français sous l’acronyme EAP (Environnement d’Apprentissage Personnel). J'aime : J'aime chargement…
Personal Learning Environment (de) Der Ausdruck Personal Learning Environment (kurz PLE, deutsch Persönliche Lernumgebung) ist nicht klar definiert, kann aber als Konzept der individuellen Ausgestaltung der eigenen Lernumgebung verstanden werden. Der wichtigste Aspekt ist, dass der Lernende diese Umgebung unter seiner Kontrolle hat und seine Lern- und Arbeitsumgebung individuell gestaltet, um Wissen zu entwickeln und mit anderen zu teilen. Obwohl die rein sprachliche Übersetzung prinzipiell die gesamte persönliche Lernumgebung meint (z. B. Schreibtisch, Bücherei, Computer, Zeitung, etc.), wird unter der technischen Umsetzung einer PLE in der Forschung im Wesentlichen die individuelle Zusammenstellung von (Social-)Software, Web-Services und Mobilen Technologien, die das zumeist informelle Lernen mit dem Computer unterstützen, verstanden. Begriffsgeschichte[Bearbeiten] Lifelong Learning[Bearbeiten] Informelles Lernen[Bearbeiten] Funktionen einer PLE[Bearbeiten] Literatur[Bearbeiten] Einzelnachweise[Bearbeiten]
MI PLE2 ENG Audit Your Personal Learning Environment | Flight Path No doubt there are others like me who have signed up for, downloaded or acquired tools, applications and devices which make up our Personal Learning Environment. There is every intention to integrate these into our daily or weekly routines. Perhaps we just wanted to try them out, used them for a specific task or project or have used them only on an ad-hoc basis at most. In an earlier post, where I distinguished a PLN from a PLE, I hinted at my own definition of a Personal Learning Environment. A PLE consists of an individual, learner-oriented collection of tools, resources, services, and connections organised and used to gather and engage with information, reflect, and communicate and collaborate with others, in pursuit of continual learning and achievement of goals and objectives. The goal of a PLE audit (or mine) is to re-organise and co ordinate components to increase efficiency by minimising effort required to access and use each component. Stocktake Assess Organise Other Tips
Construire l'environnement optimal d'apprentissage (Heutte, à paraître) - Bloc notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et ataraxie sont les trois mamelles qui nourrissent l'Épicurien de la connaissance ;-) Ce qu’il est désormais convenu d’appeler la société de la connaissance marque un tournant historique à bien des égards. 10 000 ans après la révolution agraire (le pouvoir réside dans la force humaine ou animale qui permet de réaliser les travaux des champs), et à peine 200 ans après la révolution industrielle (le pouvoir réside dans l’argent qui permet d’acquérir ou transformer les matières premières en objets de consommation), un nouveau secteur d’activité émerge dans les pays les plus avancés, cette « 3e vague », qui selon Toffler (1980) vient se superposer aux deux précédentes, est portée par la connaissance. Ainsi, la connaissance constituerait un nouveau pouvoir de nature bien supérieure à la force, capable, de supplanter même l’argent. Le sentiment d’acceptation : moteur de l’apprentissage individuel et collectif L’expérience optimale d’apprentissage : le plaisir de s’apercevoir que l’on comprend Bandura, A. (2003). Carré, P. (2005). Csikszentmihalyi, M. (2004). Deci, E.
Why You Need a PLN, and How to Develop One: Resources Shared at #PSUWeb At the 2014 Web Conference at Penn State, I led a discussion titled Why You Need a PLN, and How to Develop One. Here’s a description of the session: People are not learning exclusively from conventional sources like courses and classrooms anymore. In truth, we never did, but there’s a growing awareness of the small percentage of learning that comes from formal means as compared to informal means. This network of resources is commonly referred to as a Personal Learning Network (or PLN), and it is one of the most powerful learning tools in a networked world. Discussion topics include: Discover the value of personal learning networksExplore the many ways individuals can build and strengthen a personal learning networkHow to use social media to strategically target, connect, and engage with individuals and resources that can enhance professional developmentHow personal learning networks can be leveraged and scaled across an organization Session Slides What is a PLN (Personal Learning Network)?
LES E-APPRENTISSAGES : ENVIRONNEMENT ET FORMATION Pour compléter et affiner la panoplie des billets de PedagoForm sur les e-apprentissages ou apprentissages numériques, un billet en guise d'accolades de quelques réflexions assez intéressantes captées sur la toile... à parcourir selon vos envies. Toutes sont trés riches. Tout d'abord, une introspection générale guidée par jacques Cool sur les hyperconnections et les impacts sur les apprentissages en général: où en sommes nous ? ... succulent...Apprendre, enseigner et former dans un monde hyperconnecté. Pour continuer, une réflexion sur les outils existants en formation numériques et leurs impacts. Source FFOAD Serge Mostacchi. Enfin, par Denis Cristol, Apprendre autrement et transformer des rapports aux savoirs, une vision de la formation en général, impactée elle-même par les e-apprentissages. Lequel avez-vous préféré ?