background preloader

Bon appétit Monsieur Lapin

Bon appétit Monsieur Lapin
Gare aux lapins - Malika Doray - Didier Jeunesse - (sept 2006) Déjà tout petits, les lapins aiment les carottes. Et lorsqu’ils grandissent, ils continuent. Alors, pour Mardi gras, les lapins veulent tous se déguiser en carottes… Des carottes, des carottes, des carottes… Les lapins n’ont que ce mot-là à la bouche ! Une maman met en garde son petit contre les dangers de cette passion quand elle vire à l’obsession.

amazon Bon appétit! Monsieur Lapin - Exploitation d'album - Pap's Mam's Doud's et l' IEF Bon appétit ! Monsieur Lapin Claude Boujon n'aime plus les carottes. Il quitte sa maison pour aller voir dans l'assiette de ses voisins. Une petite lecture avec questionnement répétitif, idéal pour les maternelles. On y apprend ce que mange différents animaux. oiseau = ver baleine = plancton... Douds raconte l'histoire seul vraiment très aisément. C'est l'atout des petites histoires du soir ;) Activités pour l'exploitation de l'album Fiche reconstitution couverture sous forme de puzzle, algorithme simple, classement du < au >, animaux = nourriture, affiches nomenclatures, coloriages, affiche A2 pour création artistique. A suivre: Lapin et carottes en pâte à sel, semainier Possibilité de partager le document World. Dénombrement jusqu'à 3 Affiche artistique : Technique du tampon - Empreintes Comme les carottes font pousser les oreilles des Lapins ..... Livre "l'imagerie de l'éveil" aide pour nos mélanges de couleurs Voilà ce joli Monsieur Lapin Puzzle Qui mange quoi ? Thème : dénombrement jusqu'à 3 - Lapins

La maternelle de Laurène: Bon Appétit Monsieur Lapin J'ai mis à profit ma première journée de vacances, et voici une série de fiches sur l'album "Bon appétit ! Monsieur Lapin", de Claude Boujon. Voici des fiches d'identité des animaux du livre à remplir avec les enfants équilibre alimentaire Bon appétit monsieur lapin - Dessine-moi une histoire Bon appétit Monsieur Lapin ! de Claude Boujon Un de mes albums préférés ! Référentiel d’images format A4 Référentiel d’images format A5 Puzzle couverture 6 morceaux Bon appétit monsieur lapin Puzzle couverture 4 morceaux Bon appétit monsieur lapin Coloriage codé Algorithme 2 images Dominos couleur à plastifier Dénombrer jusqu’à 3, donne une carotte à chaque lapin Dénombrer jusqu’à 6, donne une carotte à chaque lapin Associer les noms des personnages dans 2 écritures

La maternelle d’Isabelle Réalisation d’un album, qui utilise la même structure répétitive et avec d’autres animaux Pour lire l’œuvre collective, cliquez sur le titre ci-dessous : "Bon appétit monsieur grenouille" En s’aidant de l’album de Claude Boujon "Bon appétit monsieur lapin", les petits, moyens, grands et CP ont inventé à leur tour une histoire, en utilisant la structure répétitive de l’album ciré précédemment mais en changeant les animaux. Avant de se lancer dans la création d’une nouvelle histoire, les enfants "ont joué" le rôle des différents personnages de l’album afin de se familiariser avec la structure de l’histoire. Voici comment on a procédé pour gérer les 4 niveaux. 1ère étape : choix du personnage Chaque CP, grands et moyens ont choisi leur personnage principal. 2ème étape : écriture de l’histoire avec les petits. avec les CP : même étape qu’avec les moyens - grands mais ils ont eux même écrit l’histoire au brouillon. 3ème étape : les illustrations 4ème étape, réalisation de la couverture

P5 - Album 1 - Bon appétit Monsieur Lapin - Maternelle Séance 6 : Lecture-découverte – La rencontre avec le singe développer le comportement de lecteur : rechercher des indices (contexte, image, mots connus, lettres, syllabes, ponctuation, structure syntaxique travaillée précédemment, décodage....) formuler des hypothèses, les vérifier, faire du sens. Agrandissement des pages 18 et 19 Dans un premier temps, interroger les élèves sur ce qui vient d'être affiché : D'où vient-ce texte ? Qui l'a écrit ? De quoi parle-t-il ? Ensuite s'intéresser à l'écrit, laisser les élèves proposer ce qu'ils ont trouvé. Utiliser un code de couleurs pour repérer les mots du répertoire de la classe reconnus globalement, les lettres isolées, les arcs sous les syllabes lues et les mots décodés, les petits mots-outils, la ponctuation... Quand cette phase de recherche est terminée, proposer une lecture linéaire du texte, s'appuyer sur les découvertes. Terminer par une lecture magistrale. Dans les jours qui suivent,

Related: