Géométrie, fiches d'exercices GS CP CE1
Socle de compétence Palier 1 - Compétence 3. A noter : un fichier Géométrie et Mesures cp et ce1 à commander chez l'éditeur Génération 5, cliquer ici . Reproduction sur papier pointé Reproduction sur papier quadrillé avec diagonales. Angle droit Résoudre un problème géométrique de construction (cliquer sur l'aperçu pour obtenir la fiche A4
colonizing virtual reality
Chris Chesher Introduction New technologies do not appear from nowhere as a mystical spark of inspiration from the mind of one individual. Nor are they inevitably accepted for their self-evident benefits. A technology emerges through a process involving broader cultural, linguistic, institutional and technological contexts. One clear illustration of this process can be drawn with the appearance of "virtual reality" in 1989, and the subsequent popularization of the idea through the media. On June 7, 1989 the computer-aided design software company Autodesk and the eclectic computer company VPL announced a new technology called "virtual reality."1 In marketing this new technology (which represented a major shift in thinking about the nature of computers), the developers and promoters drew on a range of tropes:
La géométrie dynamique à l’aide de Géogebra - Rencontre nationale RÉCIT - Automne 2011
Animateur(s) : Pierre Couillard, RÉCIT national de la mathématique, de la science et de la technologie Si intéressé... Jocelyn Dagenais Nous explorerons : Création d’objets, nommer, attributs, case à cocher, insertion de texte dynamique, espace de travail, présentation en classe, etc.
Géométrie dynamique sur un navigateur internet
Mode : Vitesse : Démarrage :
Fiches d’apprentissages GeoGebra - Mathématique 1er cycle
Ces fiches d’apprentissage s’adressent à une clientèle du 1er cycle du secondaire. La première fiche vise l’appropriation de l’environnement du logiciel GeoGebra. Les fiches suivantes visent l’apprentissage de concepts mathématiques du 1er cycle en utilisant une approche inductive. On vise ainsi le développement de la capacité de conjecturer chez les élèves. Des formulaires Google ont été créés pour remplacer la gestion de papier pour les réponses aux questions d’observation.
fichiers de figures géométriques à reproduire
Voici 4 fichiers de figures géométriques à reproduire en utilisant les outils de géométrie. Ces fichiers peuvent être utilisés sur un temps spécifique (cette année, ils le faisaient sur les 15 dernières minutes du lundi) ou lors d'atelier, lors d'un centre de mathématique ou encore en travail autonome. Cette année toute ma classe a fait les deux premiers fichiers, du coup, l'année prochaine les CM1 feront le 1 et le 2 et les CM2 le 3 et le 4. Il faut imprimer chaque fichier en 2 par page, puis couper au milieu et juxtaposer les deux parties obtenues puis agrafer. La première page donne les consignes de travail et un sommaire pour cocher au fur et à mesure : quand une fiche est finie et lorsqu'elle est validée (par l'enseignante)
Un générateur d'infographie pour représenter votre empreinte sur les réseaux sociaux
Vendredi 23 mars Réseaux sociaux - 23 mars 2012 :: 11:26 :: Par Eric Intel propose un générateur automatique d’infographie qui représente de façon graphique en un clic vos différents centres d’intérêt sur les réseaux sociaux. Il semblerait que les internautes soient nombreux à être friands d’infographies en tous genres. Ajoutez à cela une petite dose de narcissisme et une implication de plus en plus profonde dans les réseaux sociaux, et vous avez la recette pour l’idée sympathique du jour : un générateur d’infographie qui représente de façon graphique vos différents centres d’intérêt sur les réseaux sociaux.
5 trucs et astuces à connaître impérativement sur YouTube
YouTube est rempli d’astuces. La plateforme de partage de vidéos de Google est l’une des plus visitées sur Internet. Plus de 4 milliards de vidéos sont vues chaque jour et plus de 800 millions d’utilisateurs uniques visitent YouTube chaque mois !
Médias sociaux : six compétences que tout dirigeant se doit de maîtriser
Rares sont les domaines dans les entreprises et dans la société à n’avoir pas été affectés par la révolution des médias sociaux alors même que celle-ci a démarré il y a moins d’une décennie. De nombreuses entreprises ont réagi à cette nouvelle donne, prenant la pleine mesure de la force et du potentiel que ces technologies représentent pour leur organisation : ainsi, des wikis permettent une collaboration virtuelle plus efficace dans des projets transversaux ; des blogs internes, des fora de discussion et des chaînes YouTube encouragent les échanges, avec un partage tant des savoirs que des vues d’ensemble de chacun ; des campagnes virales sophistiquées permettent d’engager la relation avec les clients et de les fidéliser ; des produits de prochaine génération sont co-développés grâce à des processus d’innovation ouverte ; et enfin des dirigeants travaillent à définir leur stratégie d’entreprise 2.0. Mais les médias sociaux ajoutent de nouvelles dimensions à ces caractéristiques. 1. 2.
Lorsque je scan une image
Avez-vous déjà remarqué que lorsque vous utilisez un scanneur, vous avez le choix de la taille et du format de votre document? En effet, les logiciels de scanneurs vous proposent généralement les formats bitmaps (.bmp) et jpeg ainsi que accrobat (.pdf). Lorsque vous voulez scanner des images ou des dessins pour utiliser dans d’autres logiciels, ce sont les formats jpeg et bmp qui sont les plus intéressants. Pour comprendre l’utilité d’offrir différents formats, il faut comprendre ce qu’est la numérisation.
Le projet Ren’py du cours de TIC
Je travail présentement sur la création d’une histoire interactive sur le logiciel gratuit Ren’py. Inspiré de la matière recommandée par le programme de formation de l’école québécoise, mon histoire mettra en scène un ingénieur spatial qui devra utiliser ses connaissances sur l’énergie pour quitter une planète où il aura été forcé de se réfugier. Pour réaliser ce projet, j’ai l’intention de créer les planches par dessin à l’aquarelle que je scannerai par la suite.
L'arbre des compétences
Qu’est-ce que l’arbre des compétences ? Les arbres de compétences (également nommés "arbres de connaissances") ont été imaginés dans les années 1990. Cette méthodologie pédagogique a été rapidement utilisée dans les écoles Freinet essentiellement. Depuis quelques années, les entreprises utilisent ces arbres de compétences pour dynamiser et réorganiser leurs services (elles utilisent d’ailleurs un logiciel privé fort coûteux pour le faire, mais vous allez constater par vous même qu’il n’y a pas du tout besoin de ce logiciel pour faire le même travail et qu’il serait même plutôt contre-productif d’utiliser ce logiciel). Je dois bien vous avouer n’avoir pas lu intégralement le livre fondateur de ces "arbres de connaissances", mais je n’en ai pas -à priori- besoin car j’ai trouvé ici ce que je souhaite faire avec mes élèves afin de corriger les problèmes rencontrés. Un outil de mutualisation des compétences et de dynamisation du groupe classe
Et si on s'ennuyait ?
Tout tend à s’accélérer : les technologies évoluent de plus en plus rapidement, l’accès à l’information est plus immédiate et abondante que jamais et notre éventail de possibilités n’a jamais été aussi ouvert. Face à ces nouvelles richesses, notre esprit peut ainsi se permettre de vagabonder d’un sujet à un autre très facilement. Ainsi, rares sont les moments ou nous nous retrouvons face à l’ennui. Cet éventail de possibilité nous apporte un choix quasi-illimité d’opportunités. Cependant, cette abondance et notre envie incessante de rester connecté au monde, nous font tout simplement oublier de prendre du temps pour regarder calmement en nous-même. Or, c’est justement en prenant le temps de réfléchir seul, isolé du monde extérieur, que viennent nos meilleures idées.
