Les avantages de la formation hybride
Claude Caillet a travaillé pendant de nombreuses années au CNAM à Paris. Il a consacré un temps significatif, avec une petite équipe de collaborateurs, à la conception et à la mise en oeuvre de formations destinées aux commerciaux, dispositifs hybrides qui ont rencontré un vif succès. Nous lui avons demandé en quoi cette modalité de formation était préférable à d'autres. Claude Caillet, pouvez-vous nous présenter les formations hybrides dont nous allons parler ? Il s'agit de formations diplômantes en commerce et marketing, distribuées via l'ICSV, l'Institut Commercial Supérieur de la Vente du CNAM. Au niveau Bac + 3, diplôme professionnel d'études supérieures commerciales; Au niveau Bac + 4, titre de responsable commercial; Au niveau Bac + 5, master 2 distribution – vente. Concrètement, la majorité de ceux qui s'inscrivent au premier niveau poursuivent leurs études jusqu'au Master 2. Il s'agit donc de formations hybrides. Au niveau de l'apprenant, comment la formation se déroule t-elle ?
Formation multimodale | un exemple de parcours - Christophe Jourdain
Usages pédagogiques des cartes mentales
Pour explorer des pistes d'utilisation des cartes mentales par, avec et pour les élèves. 1 Les étapes de la recherche d'information 1.1 Mobiliser ses idées / Faire émerger ses représentations / Déterminer des pistes de recherche «Pour s'informer, il est nécessaire d'avoir des idées» [1]. Il s'agit de faire émerger les acquis, les hypothèses, les réflexions, les représentations sans recours - au moins dans un premier temps - à une quelconque source d'information. Figure 3 : Thérèse Raquin et les Impressionnistes Thérèse Raquin et les Impressionnistes, réalisée pour des élèves de seconde dans le cadre de l'enseignement de français, pour une recherche documentaire. Enrichir son questionnement, l'exemple de Wikimindmap. Dans le cadre d'une recherche de mots-clés, notons la possibilité d'utiliser l'outil Wikimindmap. 1.2 Élaborer un plan Figure 5 Figure 6 2- Classer les termes de la liste, donner un intitulé aux classes constituées, ajouter des idées nouvelles suscitées par cette réorganisation
E-pedagogie, apprentissages en numérique
Ingénierie numérique pour la pédagogie du FLE
Institut de pédagogie universitaire et des multimédias
| agenda | répertoires | bibliothèques | offres d'emploi | plan d'accès | urgence | | mon bureau | s'identifier | Louvain Learning Lab > UCL > L'Université > Organisation de l'UCL > Services généraux > Administration de l'enseignement et de la formation (ADEF) > Intranet > Les services de l'ADEF et entités associées > Louvain Learning Lab > Les Mémos du Louvain learning Lab | éditeur responsable : LLL | secrétariat : Brigitte Kerpelt | | règlements |
APP
Blog de t@d
Forum Français de Formation Ouverte et à Distance - Accueil
Institut de pédagogie universitaire et des multimédias - Université Catholique de Louvain
Le Fonds de Développement Pédagogique est constitué d’une dotation fixée chaque année par les Autorités de l’Université pour soutenir les initiatives pédagogiques contribuant à une formation de qualité. C’est le CEFO (conseil de l’enseignement et de la formation) qui assure la responsabilité finale de ce fonds, déterminant ses objectifs, les grandes lignes de mise en œuvre et la décision finale sur les projets soutenus. La gestion opérationnelle est déléguée à différents organes. Pour rappel, la première enveloppe entend financer des innovations et des développements pédagogiques sur des thèmes variés, en soutien direct à la qualité de la formation des étudiants. Intéressé ? Toutes les informations nécessaires, ainsi que le formulaire de déclaration, sont disponibles sur le site :
Blended learning : formation multimodale
La formation multimodale Le blended learning offre, en réunissant des activités de formation dites « synchrones » et « asynchrones », une multitude de champs de possibilités de type collectives et digitales. Travailler en synchrone, c’est être à l’instant T en formation avec d’autres personnes dans une salle, une classe virtuelle ou une web conférence - activités qui doivent être programmées. La formation en asynchrone met à la disposition de l’apprenant des ressources à consulter quand et où il veut. Les employés n’ont plus le temps de suivre des parcours e-learning de 15 heures ou d’être en formation en entreprise sur 3 jours. Des employés de plus en plus et de mieux en mieux équipés Il existe trois types de populations nomades : un premier type qui regroupe les personnes équipées de PC, tablette, Smartphone avec accès au réseau ; celles-ci accèdent aux ressources, en ligne. Le "mobile learning" prépare l’avenir
Formation multimodale
Il y a encore quelques années la formation en présentiel etait en situation de quasi « monopole ». Aujourd’hui, la formation multimodale est de plus en plus convoitée parce qu’elle permet de renforcer indéniablement l’efficacité pédagogique. Qu’est-ce-que la formation multimodale ? La formation multimodale est facilement personnalisable et accessible en termes d’organisation et de déroulé pédagogique. Elle offre à l’apprenant un large choix de fonctionnalités et d’outils en ligne : classe virtuelle, audio, visio-conférence, social learning, webinar… autant de modalités pouvant répondre à des besoins spécifiques. De plus, l’apprenant peut rencontrer le formateur, avec des rendez-vous réguliers pour avoir une approche plus individualisée. Les atouts de la formation multimodale La formation multimodale, quels autres avantages ? En distanciel, elle permet un gain de temps en évitant les déplacements des participants.
Thot Cursus
