Twitter un outil au service de la pédagogie... Comme les autres ? « Les sciences cognitives montrent que l'usage de la toile, lecture ou écriture au pouce des messages, consultation de Wikipedia ou de Facebook, n'excitent pas les mêmes neurones ni les mêmes zones corticales que l'usage du livre, de l'ardoise ou du cahier. Ils peuvent manipuler plusieurs informations à la fois. Ils ne connaissent ni n'intègrent ni ne synthétisent comme leurs ascendants.»Michel Serres, Petite Poucette [1] Dans ce discours portant sur les usages du « nouvel écolier » et de la « jeune étudiante » d’aujourd’hui, M. [Lire le dossier] Note [1] Michel Serres, «Petite Poucette, les nouveaux défis de l’éducation»
Bonne utilisation de Twitter - Ne pas le négliger Twitter c’est le 2è réseau social dans le monde. Près de 200M d’utilisateurs dans le monde et 3 millions en France. C’est un outil simple de diffusion, diffusion que l’on appel « tweet ». Un tweet ne peux excéder un certain nombre de caractères et peut contenir un lien. Au début on ne trouve pas d’intérêt à utiliser Tweeter, on a du mal à suivre des utilisateurs en particulier et on s’y perd rapidement. Twitter c’est 465 millions d’internautes actifs chaque mois !
Medias sociaux et éducation - Médias sociaux et usages pédagogiques TraAM EMI Les travaux académiques mutualisés (TraAM) ont pour objectif d'accompagner le développement du numérique éducatif et pédagogique en mutualisant les expériences entre académies sur un sujet spécifique choisi avec l'inspection générale. Ils conduisent à la production de scénarios pédagogiques, de travaux de réflexion diffusés vers tous les enseignants via le site Eduscol et les sites académiques. TraAM EMI 2014-2015 Thématique : Avec le numérique, construire un parcours et contribuer à une appropriation de l'information pour un usage responsable et citoyen. Matrice EMI : un travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM Documentation) par l'académie de Toulouse durant l'année 2014-2015. TraAM EMI 2015-2016 Thématique : L'EMI dans les cycles 3 et 4. Éduthèque Les jalons de l'InaDeux parcours réalisés dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l'école (SPME) :[Parcours pédagogique] La liberté de la presse en France. @miclick
Top 10 Twitter Hash Tags To Follow For Education Technology Twitter can be a fantastic resource for educators, particularly for those looking to pick up the latest tips and tricks on using technology in education. But it can also be a confusing and overwhelming mass of information, which is difficult to navigate and can be frustrating if you are looking for particular information within the masses of tweets. The fantastic response to last week’s article on the ‘Top 10 Twitter Accounts to Follow for Education Technology’ proved that busy educators are keen to be guided straight to the best available information on Twitter; so here are 10 great hash tags to follow for a wealth of education technology information straight to your tweet feed! #edtech The primary hash tag for all things education technology, this yields thousands of fantastic tweets per hour, with typical content including cutting edge resources and great blogs and advice from seasoned experts on how to include new technology in your classroom. #elearning #mlearning #web20 #flipclass #k12
Quelques conseils pour les professeurs-documentalistes Bonjour Sophie, quels conseils pourrions nous donner aux professeurs documentalistes qui souhaiteraient se lancer dans l’aventure Twitter ? Pour ma part, je leur conseillerais en premier lieu de se renseigner un peu sur ce qu’est Twitter, ensuite, de se lancer dans l’aventure en choisissant un pseudo et un avatar pertinent (voir notre billet), de consulter l’annuaire de Twittezvous pour trouver des comptes à suivre non seulement des comptes de profs doc mais aussi d’autres profs : que ce soit du premier ou du second degré, des institutions des médias d’informations… Attention, il faut aussi prendre en main l’outil sans être noyé sous un flot de comptes qui engendre des torrents d’informations… Donc pourquoi ne pas commencer par quelques comptes incontournables comme @docspourdocs, @twittendoc (Jacqueline Valladon), @griset (Christine Griset), Le ministère de l’Éducation nationale, des profs-docs de sa région… Les choisir selon ses centres d’intérêt, ses besoins d’information.
L’utilisation des médias sociaux comme sources d’information Les médias sociaux sont de plus en plus utilisés par les internautes pour s’informer. La notion de temps réel et la confiance accordée dans ses amis ont fait de cette curation un moyen d’accès privilégié à l’information. Il y a bien sûr des faits marquants qui symbolisent cet état de fait : la mort de Ben Laden, le mariage royal ou encore la crash de l’avion dans l’Hudson ont été énormément relayés sur Facebook, Twitter et consorts. Le manque de confiance dans les journalistes traditionnels et l’appauvrissement de l’information en général sont des accélérateurs de ce phénomène. Le site schools.com a réalisé une infographie regroupant des chiffres marquants à ce sujet. Attention toutefois à recouper les informations trouvées.
Comprendre les réseaux sociaux numériques - Prestations DSI-SEM Facebook et l’école peuvent-ils faire bon ménage ? De plus en plus de jeunes utilisent les réseaux sociaux numériques tels que Facebook ou Twitter. Face à cette nouvelle manière de communiquer et de tisser des liens, les adultes – parents et enseignants – sont parfois dépourvus. Pour contribuer à la réflexion, la DSI-SEM propose Un enjeu pour l’enseignement. Conseils pratiques, explications contextuelles, exemples divers : s’il n’a pas pour ambition de tout dire sur les réseaux sociaux, le document proposé par la DSI-SEM souhaite favoriser une réflexion sur un phénomène qui n’a pas fini de faire parler de lui. Au même titre que son précédent guide Comprendre l’identité numérique, ce nouvelle publication s’insère dans une volonté de la DSI-SEM d’apporter des éclairages sur les enjeux du numérique dans l’enseignement. En savoir plus : Télécharger le document Un enjeu pour l’enseignement. Le document synthétique A lire également : Comprendre l’identité numérique
How to: verify content from social media | Online Journalism Features There are a wealth of questions, tools and techniques journalists can use to verify content from social media The mass of information now available and being shared online offers a fantastic arena for journalists to engage with online communities and pick up on breaking news at the same time. This means journalists are also having to sharpen their verification and fact-checking skills in a digital environment. This how-to features advice from a panel of experts on the key considerations, questions and tools journalists should have in mind when carrying out verification of content that surfaces via social media, be it a news tip, an image, a piece of audio or video. The process covers three main stages: monitoring of social networks and the online community before news breaks, checking the content when it comes into play and subsequently reporting that content once verified. Our panel of experts on this topic includes: "People think, 'how do you do this?'. "It's just that gut feeling.