Espace numérique de travail - Témoignages, ressources, projets

ENT premier degré - Espace numérique de travail Le déploiement de ce service en ligne est encore expérimental dans l’académie de Versailles. Quelques communes, communautés de communes se sont lancées dans la fourniture de type de services pour leurs écoles. Des expérimentations ont été menées au niveau national pour valider le fonctionnement du futur Annuaire Académique Fédérateur du premier degré. Une première vague de généralisation est prévue pour la rentrée 2015-2016. Ce service permettra d’alimenter automatiquement et de façon sécurisée les ENT et d’alléger les tâches d’administration des directeurs d’école et des équipes d’accompagnement. Les grands principes Un portail unique pour accéder à tous les services numériques authentifiés de l’école Un annuaire alimenté automatiquement à partir des informations du système d’information (AAF) Des services intégrés ou connectés : des espaces de stockages adaptés aux usages, une gestion pluriannuelle des données, des archivages. Un volet pédagogie et numérique Un cadre juridique renforcé

PARCOURS 3: DECRIRE le trajet d’un navire d’une grande compagnie maritime: CMA CGM – La Classe d'Histoire CONSIGNE = A partir des documents proposés, je réponds aux questions suivantes en faisant des phrases correctement ponctuées et orthographiées. DOC 4 – Le Bougainville, plus gros porte-conteneur français au monde affecté sur le service FAL 1 (French Asia Line 1) entre l’Asie et l’Europe (source: France 2) Q1: Où se situe le siège social du groupe CMA CGM ? (DOC 1) Q2: À quelle échelle le réseau de la compagnie s’étend-il ? Q3: Quels sont les différents acteurs qui interviennent dans le transport de conteneurs ? Q4: Quels critères déterminent le choix du conteneur utilisé ? Q5: Combien de conteneurs le porte-conteneur Bougainville peut-il transporter (DOC 4) ? Q6: Je donne trois exemples de produits transportés dans les conteneurs transportés à bord du Bougainville. Q7: Que peut-on dire de l’équipage à bord du Bougainville ?

le projet e-lyco orté conjointement par le rectorat de l’Académie de Nantes, la région des Pays de la Loire, les cinq départements de la Loire-Atlantique, du Maine-et-Loire, de la Mayenne, de la Sarthe et de la Vendée, ce projet est conduit dans le cadre d’un partenariat. Les représentants de l’enseignement privé (URADEL) et de l’enseignement agricole, adhérents à cette démarche, sont associés au pilotage du projet. Inscrit dans les orientations nationales et dans les axes du projet d'académie, le projet e-lyco est à ce jour unique quant à son ampleur puisqu’il s’applique à tous les collèges et lycées publics et privés sous contrat d’association et aux établissements agricoles de l’académie. Il touche près d'un million d'utilisateurs ; pour chaque élève, on estime que plus de 3 personnes sont amenées à établir une connexion sur la plateforme e-lyco.

L'espace numérique de travail inter-degrés au cycle 3 - Délégation académique au numérique éducatif Le 19 janvier 2017, une convention tripartite a été signée entre le conseil départemental des Hauts-de-Seine, la DSDEN 92, et les communes de Boulogne et d’Issy-les-Moulineaux pour lancer une expérimentation sur la mise en œuvre d’un espace numérique de travail (ENT) à destination du premier degré. L’objectif est de favoriser le continuum pédagogique entre les classes de CM1, CM2 et les classes de sixième des collèges de rattachement. 4 écoles de Boulogne et 4 écoles d’Issy-les-Moulineaux profitent ainsi de cette nouvelle solution technique interopérable avec celle du collège afin de permettre plus de collaboration entre enseignants et entre élèves. Dans les deux communes, la présence de tablettes déployées dans le cadre du plan numérique lancé par le gouvernement permet de diversifier et d’enrichir les situations d’apprentissage à l’aide du numérique. Des situations pédagogiques plus riches et interactives Un levier de continuité pour construire le cycle 3

L. Carroué : Paris-Saclay, une Silicon V... L'ENT au service des apprentissages Date : 23 novembre 2012 Lieu : Conseil régional, Orléans (45) Le déploiement de l'ENT NeT'Ocentre dans les lycées de l'académie Orléans-Tours est achevé. Des outils pédagogiques utilisables pour travailler dans la classe et hors la classe sont accessibles par les enseignants, les élèves et leur famille. L'enjeu est désormais d'en généraliser les usages, au cœur des enseignements, afin d'agir sur les apprentissages des élèves. Cette journée organisée par la Région Centre et le CRDP de l'académie Orléans-Tours permet d'alimenter une réflexion autour de l'ENT, tout d'abord à travers le regard d'un chercheur sur l'influence de cet outil, puis avec le témoignage d'enseignants qui l'intègrent dans leurs enseignements. Les actions mises en place dans l'académie Pierre Cauty, IA-IPR de mathématiques, référent pour les usages pédagogiques des ENT. Les ENT : quels usages pédagogiques émergents ? Panorama de pratiques pédagogiques avec NetO'Centre Le traitement de la tâche complexe Ressources en ligne

Usages pédagogiques de l’ENT école – Circonscription de Castelnau-le-Lez L’ENT-école académique est un outil mis à la disposition des enseignants, des élèves et de leur famille dans un but d’ouverture, de communication et de liaison. Il possède également des potentialités pédagogiques pour renforcer, soutenir et améliorer l’apprentissage des élèves. Cet article présente quelques utilisations pédagogiques possibles pour tirer parti de ces potentialités. Découvrir l’ENT-école en organisant une chasse aux indicesPour prendre en main l’ENT-école avec ses élèves, voici une proposition de séquence pédagogique, à moduler en fonction de son niveau de classe et de ses objectifs : Les partenariats de la circonscriptionL’équipe de circonscription a mis en place 5 partenariats au sein de l’ENT-école académique. Manuels interactifs : une série d’articles de blog proposant des « leçons » dans la lignée de la théorie des intelligences multiples (écrite, sonore et vidéo), ainsi que des activités interactives d’entrainement et de remédiation. Au cycle 1 Au cycle 2 Au cycle 3

La chaîne YouTube du Temps — Enseigner avec le numérique Fondé en mars 1998, Le Temps est le média de référence de la Suisse romande et francophone. Il décline ses contenus sur différents supports dont la chaîne vidéo YouTube, sur laquelle on peut découvrir 2 courtes vidéos de la journaliste Catherine Frammery : la première s'intéresse tout particulièrement aux réseaux sociaux comme Facebook et à la nécessité de gérer finement les paramètres (visibilité des messages, blocage des indésirables...) tandis que la deuxième souligne l'importance de vérifier les informations circulant sur les réseaux numériques (nom de domaine, nom du site, statut de publication, date, critères formels, croisement des sources, authentification d'une photographie) : Gérer les paramètres des comptes des médias sociaux Évaluer l'information en ligne Ces deux supports pédagogiques complètent les vidéos déjà existantes comme celles de France 24 visant à démêler le vrai du faux, à faire le tri entre info et intox. Sources Réseaux et médias sociaux

Du bon usage du « non-usage » des TICE 1Notre contribution est une proposition de typologie du « non-usage des TICE ». Elle s’articule autour de trois points. Dans une première partie nous proposons la construction d’une classification des non-usages qui repose sur une revue de questions basées sur la synthèse de résultats issus de la recherche et d’observations. Elle se situe à un niveau systémique (entre autres : Lê Than Koi, 1965 ; Brunswik, 1970 ; Chaptal, 2007 ; Liautard, Marquet et Wallet, 2005). 3Notre approche systémique repose sur une méthodologie de recueil de données (et de représentations) essentiellement qualitative, mais également sur des revues de questions de la littérature scientifique ou institutionnelle sur les NTIC et les TICE parfois antérieure aux années 1960, dans le cadre, par exemple, d’une analyse du cinéma éducateur et de la télévision scolaire. 6Nous avancerons dans un premier temps, quatre items de non-usage de la technologie éducative lorsqu’elle est prescrite : La technologie est imposée

Banques d'images gratuites et libres de droits - Délégation académique au numérique éducatif Il n’est souvent pas aisé de trouver de belles images pour illustrer ses présentations, sites web, blogs ou cours, à moins d’être soi-même un très bon photographe. Nous vous proposons ici une liste de sites où dénicher des clichés de qualité en adéquation avec le web actuel. À noter : Certaines marques de matériel numérique sont sur-représentées dans les banques de photos proposées ici, faute au placement de produit. Des clichés plus neutres existent cependant. Unsplash Ce site propose de véritables photos de professionnels en haute définition. Voici quelques collections utiles : Vous l’aurez compris, le site est en anglais, pensez-y au moment de vos recherches par mots clefs. Licence : Creative commons zero (photos utilisables, modifiables pour un usage personnel et commercial) Exemple d’utilisation sur le site de la Dane : La page d’erreur 404 Pexels Comme pour Unsplash, ce site propose une large collection de photos HD. Collections utiles : Freepik Pixabay Pour aller plus loin