la maternelle de delphine - laclassededelphines jimdo page! Ressources pour l'école Bout de Gomme | A l'école avec Bout de Gomme Outil de l'enseignant - Carnet de bord 2015-2016 Voici comme chaque année mon carnet de bord pour l'année scolaire 2015-2016 ! De quoi centraliser toutes les informations importantes dont on peut avoir besoin tout au long de l'année. Je l'ai adapté pour les 3 zones. Pour que vous puissiez l'adapter à vos propres besoins, il est disponible en version modifiable (je travaille sous PowerPoint). Je vous propose également un petit emploi du temps pour aller avec. Carnet de bord ZONE A - version modifiable (powerpoint) Carnet de bord ZONE A - version PDF Carnet de bord ZONE B - version modifiable (powerpoint) Carnet de bord ZONE B - version PDF Carnet de bord ZONE C - version modifiable (powerpoint) Carnet de bord ZONE C - version PDF Annexe emploi du temps - version modifiable (powerpoint) Annexe emploi du temps - PDF
La classe plaisir - 1000 et 1 plaisirs à vivre en classe Capuchon à l'école - #Jaine16 (comme si vous y étiez) Comme promis, voici le livre que nous avons présenté hier, mercredi 4 mai 2016, à la journée académique, à Paris, Beaubourg En format ePub (livre numérique) : à télécharger ici(lisible sur tablettes ou ordinateur Mac ou Pc) Lire cet ancien article sur ce blog (si vous voulez des précisions) En format vidéo : à télécharger ici (lisible encore plus partout mais vous ne pourrez pas tourner les pages hein !) Soyez patients pour télécharger ces contenus, il y a des photos, des vidéos dans ce livre, c’est lourd ! Liens vers les apps présentées : BookCreator Adobe Voice Picsart Pic Collage Kids Easy Stop-Motion Studio La magie des mots (L’escapadou) Bitsboard ABC Photo Book (ABC applications, Emmanuel Crombez) Je valide (ABC application, Emmanuel Crombez) Merci à Sophie Braillon, ma collaboratrice ! Liens dropbox si vous ne réussissez pas avec les liens précédentsePub vidéo WordPress: J'aime chargement…
sans titre Bonjour à tous! Voici donc une proposition de démarche! Elle ne concernera que la première période car des collègues se lanceront dans l’aventure et le retour de leurs expériences sera indispensable pour valider ou non ces choix et construire la suite. Première étape: Trouver une production d’écrits. Notre choix: faire produire un texte en fonction d’un nouveau temps à aborder au cycle 3. Par quel pronom commencer ? Avec le pronom je : + Texte personnel qui induirait une motivation à écrire. – Pas de distinction orale entre le conditionnel présent et le futur simple : je chanterai / je chanterais Avec le pronom il/elle: + Distinction orale entre le conditionnel présent et le futur simple : il chantera / il chanterait Notre choix s’est porté sur le JE par rapport à la motivation. Votre choix peut être différent! Projet d’écriture: écrire comme….avec un texte utilisant le pronom JE au conditionnel. Mise en Situation: Exemple: Écrire à la manière de Jean Tardieu Que remarquez-vous ?
Les maternateurs Bienvenue sur le site L'objectif du site est de mettre à disposition les usages des tice en maternelle que j'ai expérimentés, les outils créés et les réflexions que j'ai récoltées au fil des ans. Il ne s'agit pas d'un modèle pédagogique mais de propositions pour intégrer ces outils dans le quotidien des élèves de maternelle. La démarche proposée s'inspire beaucoup de la conception des apprentissages proposée sur le site Maternailes.net créé par Christine Lemoine. Depuis que je "butine" sur la toile, ce site reste ma référence de base, celle que je fréquente quotidiennement... La réalisation de ce site entre donc dans le cadre d'une réflexion personnelle au delà de ma pratique professionnelle et dans une démarche de compréhension des effets tice sur l'élève et l'enseignant. Je regrette souvent que ces usages soient délégués à d'autres intervenants que le "maître" car c'est pour moi, une occasion unique d'observer les élèves et de mieux comprendre ce qui "coince" quand ils apprennent.
1 année complète de conjugaison en 8 leçons – CM1 & CM2 – la maîtresse a des yeux dans le dos De quoi s’agit-il ? De mon fichier complet de leçons de conjugaison pour l’année avec mes CM1/CM2 en seulement 8 leçons. On y trouve : 1 page sur le futur1 page sur l’impératif présent1 page sur le présent de l’indicatif1 page sur l’imparfait1 page sur le passé composé1 page sur le passé simple1 page sur le conditionnel présent1 page sur les temps composés Télécharger le tout (version du 31 octobre 2016) Explications La colonne de gauche explique succinctement à quoi sert le temps puis les règles générales de conjugaison de ce temps-là. Sur la page de droite, je reprends les principaux verbes irréguliers à connaître par cœur. Les leçons sont présentées dans l’ordre de mes besoins en fonction de ma programmation à l’année que vous pouvez retrouver ici : Programmation Etude de la langue – CM1/CM2. Sources : Principalement les manuels « Apprendre l’orthographe » CM1 et CM2 de Guion. Je vous ajoute les liens amazon : Enregistrer Sur le même thème 1 année complète d'orthographe en 7 leçons - CM1 & CM2
Cahier de réussites et de progrès En suivant le modèle trouvé sur eduscol, j'ai réalisé un cahier de progrès, avec une couvertureune explication aux parentsles attendus de fin de maternelleune fiche bilan à placer après chaque domainedes feuilles "je suis capable de" à modifier en fonction de chaque enfant J'opte pour ce modèle puisque le cahier doit être personnel et refléter les progrès propres à l'enfant, ce qui élimine selon moi les cahiers avec pictos et compétences préimprimés. Je pars donc d'un cahier vierge pour chacun à faire évoluer au fur et à mesure. Vous trouverez sur eduscol la liste des indicateurs des progrès pour les 5 domaines, et les points de vigilance. Plus bas dans l'article, je vous explique le rangement des étiquettes ;) Le cahier (couverture + intercalaires) Les étiquettes Pour que je puisse m'y retrouver dans mes étiquettes, et lesquelles coller dans le cahier de qui? 25 élèves 16 élèves X2 le cahier en images : les étiquettes noms pour la couverture (police architect's daughter)
Carnet de suivi: étiquettes par domaine d'apprentissage En cette année scolaire 2016-2017, nous avons mis en place le carnet de suivi des apprentissages pour chaque élève de la PS à la GS. Nous avons travaillé en équipe depuis la rentrée et avec une autre école afin d’élaborer les étiquettes dans les différents domaines d’apprentissage, étiquettes que vous trouverez dans leur intégralité au bas de cet article. Le carnet sera renseigné par l’enseignant tout au long de l’année, et remis aux parents 2 fois par an (février et juin). D’un point de vue matériel, et pour plus de souplesse, nous avons choisi d’utiliser un classeur (dos 2cm). Le guide des indicateurs de progrès (Eduscol) a été notre support de référence pour rédiger ces étiquettes, ainsi que les Programmes de l’école maternelle. •Progressions/programmations: ce long travail de réflexion nous a amenées à réfléchir aux progressions/programmations dans chaque domaine d’apprentissage. Exemple de carnet de suivi, février 2017: –Vivre ensemble (PDF) –Vivre ensemble (version modifiable Docx)