Manuel numérique, Manuel scolaire - Dossier TICE - Éducnet

Circonscription de la langue Arabe: Thala 2 استراتيجيات التعديل الذاتي إن ميدان ت.م.ا في حركية دائبة ومستمرة ومن هذا المنظور سوف يواجه المدرس والمتعلم عدة تغيرات (تجديدات) ذات صلة ومساس بالوسائل المعتمدة في المحيط المدرسي فكان لزاما علي المدرسين أن يعتمدوا استراتيجيات تغرس الاستقلالية والترشد الذاتي في تعلمهم وتكوينهم وهذه الإستراتيجية المعتمدة تمثل طريقة تنمي الاستقلالية وتجعله واعيا بكيفية حصول التعلم وبما يساعده علي ذلك وبالمحيط الملائم. 1 – مراحل التعديل الذاتي نعني بالتعديل الذاتي التمشيات التي يعتمدها المتكون والمتجسمة في ثلاث مراحل حسب ( زيمرمان 2000 ) التخطيط – مراقبة الانجاز – التقييم الذاتي 1- 1 - التخطيط قبل الشروع في التعلم ومن خلال تحليل المهمة الموكولة للمتكون المستقل بذاته يضبط هذا الأخير أهدافا قابلة للتحقيق ومتدرجة وينتقي الاستراتجيات الأنسب لتحقيق غايته . 1- 2 – الانجاز يراقب المتكون نشاطه أثناء فترة التكوين مستندا في ذلك إلي : - تعليمات نابعة من ذاته - بناء صور ذهنية - المحافظة علي التركيز والانتباه - تفكيك المهمة إلي مكوناتها الأساسية معيدا هيكلة مختلف الأجزاء عليها دلالة من جهة ومن جهة أخرى 1- 3- التقييم الذاتي