Solve Tough Problems with a Brain Reboot This is a guest post from Scott H. Young. I’ve spent a lot of time looking into different methods for solving problems and boosting my creativity. Im not big into the fancy mantras and religious overtones often associated with meditation. How to Meditate Meditation isn’t hard to do, but it does require practice. Get into a position where you don’t feel discomfort but aren’t completely relaxed. This entire process of getting into a meditative state only takes me about five to ten minutes. There are a number of ways you can use practical meditation: Solving Tough Problems One of my favorite ways to use meditation is to tackle tough problems. Once you get into a meditative state, try to form a visual scene inside your head. Now have a conversation with this person asking for advice on the problem you are having. Guiding Your Emotions Another time I use meditations is when I’m trying to get control over my emotions. About Scott Young:
4ea3b8677dda30c625688e5db4f2aa8c Monumental Myths-Movie Nuevas formas de aprender: el conectivismo Se esta produciendo una nueva forma de abordar el aprendizaje. Se rompe con la tradicional relación profesor-alumno, donde el profesor es portador de un saber que transmite de forma pasiva a los alumnos. El aprendizaje pasa a ser una conversación, el profesor cambia su rol y pasa a ser un facilitador, tutor, dinamizador. El aprendizaje se produce de forma bidireccional y es construido entre todos, compartiendo, colaborando, creando, relacionando conceptos. El conocimiento no lo tiene el profesor en exclusividad, sino que es compartido con el grupo. Johnson (Johnson, 1992)2 y Lundvall (Lundvall, 2002) 3, describen los modelos de aprendizaje 2.0. Tomado de ISTE – Sociedad Internacional para las TIC en Educación 5 Pin It En este contexto aparece el conectivismo. El punto de inicio del conectivismo es el individuo. Podemos resumir la teoría del conectivismo en (Siemens, 2006)8: Pin It Tomado de Bucio, 2008 9 Tomado de Peralta, 201010 1 VARIOS: “Web 2.0 El negocio de las redes sociales”.
Penn & Teller Investigate Mount Rushmore & Blind Patriotism Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital conocimiento, las organizaciones han sido obligadas a desarrollar nuevosmétodos para llevar a cabo la capacitación.” Algunas tendencias significativas en el aprendizaje: Muchos aprendices se desempeñarán en una variedad de áreas diferentes, yposiblemente sin relación entre sí, a lo largo de su vida. El aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia deaprendizaje. El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida. La tecnología está alterando ( recableando ) nuestros cerebros. La organización y el individuo son organismos que aprenden. Muchos de los procesos manejados previamente por las teorías deaprendizaje (en especial los que se refieren al procesamiento cognitivo deinformación) pueden ser ahora realizados, o apoyados, por la tecnología. Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber dónde (lacomprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido) Antecedentes Driscoll (2000) define el aprendizaje como “ ” (p.11). (N. del T.)
Thales of Miletus The ancient Greek philosopher Thales was born in Miletus in Greek Ionia. Aristotle, the major source for Thales’s philosophy and science, identified Thales as the first person to investigate the basic principles, the question of the originating substances of matter and, therefore, as the founder of the school of natural philosophy. Thales was interested in almost everything, investigating almost all areas of knowledge, philosophy, history, science, mathematics, engineering, geography, and politics. He proposed theories to explain many of the events of nature, the primary substance, the support of the earth, and the cause of change. Thales was much involved in the problems of astronomy and provided a number of explanations of cosmological events which traditionally involved supernatural entities. His questioning approach to the understanding of heavenly phenomena was the beginning of Greek astronomy. Table of Contents 1. 2. 3. 4. 5. 6. a. b. c. 7.
EconoTICs · ¡Todo sobre economía, el mundo de las TIC y mucho más! Day 1 - Teachings on Buddhism for Young Tibetans - TCV 2013 Guía de Manualidades y Bricolajes C’est quoi un Colibri ? Le Mouvement Colibris tire son nom d’une légende amérindienne, racontée par Pierre Rabhi : Un jour, dit la légende, il y eut un immense incendie de forêt. Tous les animaux terrifiés, atterrés, observaient impuissants le désastre. Et le colibri lui répondit : "Je le sais, mais je fais ma part." Depuis quelques années, une lame de fond traverse la société sans qu’elle en soit elle-même consciente. Ces personnes sont comme vous et moi, rien ne les distingue au premier regard. Ces colibris sont partout, disséminés dans une société qu’ils ne sentent plus à même de porter l’humanité au XXIème siècle.