Les compétences s'entendent aussi à la radio - Forum2012 Le son est au forum 2021 ce que les réseaux sociaux ont été pour le forum 2011, un fil d’Ariane, un vecteur de créativité. Au collège Anceau de Garlande à Roissy en Brie, la radio est un projet qui fédère une équipe d’enseignants autour d’une classe dédiée, la classe radio. Jean-Baptiste Prevot et Frederic Mathenet, venus à Orléans présenter le projet annoncent ainsi son objectif : « remplacer les copies doubles par une radio ». RLS Radio s’écoute sur le web. La webradio s’enrichit aussi de contenus réalisés dans le cadre d’un atelier radio ouvert à tous les élèves en activités périscolaires. Jean-Baptiste Prevot et Frederic Mathenet constatent les effets positifs de l’initiative sur la motivation des élèves. TLS radio est toute neuve puisqu’elle existe depuis mars 2011 dans le cadre des classes PEM (Projet éducation aux médias) mises en place par le CLEMI de Créteil. TLS radio fait partie des projets qui stimulent la production des élèves et la médiatisent. Pour écouter RLS
Ibrahim Ibrahim, Pénélope Madame, Monsieur, Diplômée d’un DUT techniques de commercialisation et d’une Licence 3 Administration et Echanges Internationaux, option Administration et Gestion d’Entreprise, spécialité Management et suivi de clientèle à l’UPEC, je suis à la recherche d'un projet professionnel dans le cadre de ma formation en master 1 commerce électronique, d’une durée de 4 à 6 mois à compter du mois de décembre 2014. L'objectif de cette formation sera de mettre en pratique les connaissances acquises lors de mes cours, de parfaire mes compétences et de développer mon autonomie dans un contexte professionnel. Dynamisme et rigueur sont nécessaires pour mener à bien vos missions. Ces qualités associées à une attitude positive et ma volonté de m'impliquer dans les tâches que vous pourriez me confier me permettront d'être un élément productif et créatif de votre entreprise. Ibrahim HANACHI
Twitter Le salarié 2.0 ? Un désastre ! Téléphones, SMS, e-mails, tweets, documents papier, réunions... Vous vous sentez dépassé ? Surchargé ? Les chiffres parlent d'eux-mêmes : un quart des e-mails reçus ne sont pas lus ; moins d'un usager sur deux lit la pièce jointe au courrier jusqu'au bout. Mais il n'y a pas que les e-mails dans la vie. Autre problème inhérent à cette surcharge : quand on cherche une donnée bien précise, on ne sait plus où la trouver. Sûr qu'à défaut d'être efficace et utile, l'afflux d'informations complexifie considérablement le travail des salariés. Twitter en classe : une pratique qui séduit professeurs et élèves | VousNousIls Ils sont nombreux à avoir emboîté le pas de Laurence Juin, l’une des premières enseignantes à avoir pris conscience du potentiel pédagogique de l’outil de micro-blogging. Cette professeure d’histoire-géographie et de français en lycée professionnel a en effet depuis près de deux ans pleinement intégré Twitter à son enseignement. Aujourd’hui, même si les « Twittclasses » (1) restent relativement marginales (seules 72 « Twittclasses » francophones, de la maternelle à l’enseignement supérieur, sont référencées), un nombre croissant de projets pédagogiques se construisent autour du réseau social le plus actif du Web.
Vincent Peillon ouvre le 5ème Forum des enseignants innovants Le ministre de l'éducation nationale a inauguré vendredi 1er juin le 5ème Forum des enseignants innovants. Il a annoncé que la pédagogie serait "l'entrée dans tous les sujets" pour son ministère et promis d'aider à la diffusion des innovations. En présence de François Bonneau, président de la région Centre, il a demandé le soutien des régions pour l'orientation des jeunes. Le Forum a réuni une centaine d'enseignants innovants sélectionnés par le Café pédagogique et des associations d'enseignants. "Le ministère de l'éducation nationale n'est pas un ministère comptable... L'entrée dans tous les sujets sera d'abord une entrée par la pédagogie. Ce n'est pas un ministère comptable Le ministre de l'éducation nationale est arrivé vers 10 heures dans les locaux de la région Centre, à Orléans, qui abritaient le Forum. Sous les vifs applaudissements du public, V. L'action régionale François Jarraud Le blog du Forum
mlebrun2: À "l'affiche" de Innov@MI... Marcel LEBRUN - "Technologie et pédagogie : comment les marier ?" Notre société étant devenue celle de l’information si ce n’est de la connaissance, l’apprentissage et la formation tentent d’explorer des dimensions particulières « nouvelles » : le savoir est devenu pluriel, les compétences sont à notre porte, les savoir‐être sont (enfin) à l’ordre du jour... Présentation Powerpoint [PPT - 2 Mo] Voir la vidéo Si l'utilisation des technologies dans la formation était, jusqu'il y a peu, le lot d'innovateurs illuminés ou le signe du déploiement d'un luxe pédagogique aguichant, elle est en passe de devenir une contribution possible à la qualité de l'enseignement, une opportunité à saisir, une réponse aux nécessités de l'européanisation et de la mondialisation du secteur de l'enseignement. Suffiratil donc de mettre à l'eLectricité une bonne vieille formation pour atteindre ces nouveaux objectifs ? Mettre son cours sur le Net, voici la réponse !? Mais alors qu'estce que l'apprentissage ? Questions à se poser : -Qu'entendton par eLearning ? M.
Bonne rentrée pédagogique : Comment aider vos élèves à réussir ? - Les clandestines «Les facteurs psychologiques de la réussite et de l'échec chez les étudiants : comment aider les étudiants à réussir» Franck Amadieu (maître de conférences en psychologie cognitive, Université de Toulouse II-Le Mirail, rattaché à l'équipe de recherche « Apprentissages, Métacognitions et Motivations » (Axe B) du Laboratoire CLLE-LTC (UMR 5263) du CNRS). Pour éclairer les interrelations pédagogie université numérique, la Mission Numérique pour l'Enseignement Supérieur (MINES) du MESR met en place un cycle annuel de conférences centrées sur la thématique « Pédagogie universitaire numérique ». Dans la vidéo en fin d'article, vous allez connaître et comprendre avec plus de détails, les informations suivantes : Les raisons du décrochage auto-rapportées par les étudiants sont : Le choix de l'étudeLa cohérence avec le projet professionnelUne expérience négative avec les TICEUn manque de progression Quelles sont les stratégies de réussite ? Sur le plan motivationnel : Sur le plan cognitif :
Conférencier – Marcel Lebrun | Journées Tice Alpes 2012 Photo tous droits réservés Conférence d’ouverture jeudi 28 juin – 10h La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique Les questions relatives aux impacts du numérique dans l’éducation et la formation font couler beaucoup d’encre. Entre discours enthousiasmants, résistances farouches et déconvenues fracassantes, entre les potentiels des TICe et les nécessités de faire évoluer leurs contextes d’implantation, il est bien difficile de tracer un cheminement fertile pour que nous, humains, ne restions pas au bord des autoroutes de l’information qui nous submerge et de la communication qui nous épuise. Pourtant, les recherches entreprises autour du phénomène du “No Significant Difference” montrant le peu d’impact des approches restées traditionnelles “autour” des nouveaux outils, les préceptes des sciences de l’éducation pour une pédagogie centrée sur l’apprentissage devraient nous éclairer.
Le rôle inaliénable des institutions éducatives : au delà des traditions, rien à craindre du web 3.0 Apprendre, une affaire d'institution Pour apprendre, un individu n’a fondamentalement qu’à observer, questionner, expérimenter. L’apprentissage est une activité quotidienne spontanée : apprendre à parler, à s’habiller, apprendre des chansons, des procédures, des activités de plus en plus complexes... jusqu’au jour où un besoin est identifié et que rien ni personne dans son entourage ne peut y répondre de manière satisfaisante. L’individu choisit ou on choisit pour lui une institution, une référence ou un maître dans les limites de son environnement, de sa culture ou de ses moyens. Les écoles offrent une certaine accessibilité en réponse à ces besoins et favorisent les économies d’échelle. C’est le modèle qui a prévalu jusqu’ici; seule une institution pouvait transmettre massivement de grandes quantités de savoir. La communauté : nouveau joueur Le phénomène du web social nous rappelle à quel point les avantages d’un groupe sont importants. Un rôle inaliénable
Competice, outil de pilotage des projets TICE par les compétences Accueil> Erreur 404 Erreur 404 : la page demandée n'est pas disponible La page que vous avez demandé n'existe plus ... Nous pouvons vous proposer de : Vous êtes Publicité Régie publicitaire Droits de reproduction et de diffusion réservés © Centre Inffo 2017 Usage strictement personnel. Close ✛ Preference for all services ✓ Allow ✗ Deny By allowing these third party services, you accept theirs cookies and the use of tracking technologies necessary for their proper functioning. ✛ APIs APIs are used to load scripts: geolocation, search engines, translations, ... Google Maps This service does not use cookie. Google Tag Manager This service can install 22 cookies. ✛ Advertising network Ad networks can generate revenue by selling advertising space on the site. ✛ Audience measurement The audience measurement services used to generate useful statistics attendance to improve the site. Google Analytics (universal) This service can install 7 cookies. ✛ Comments ✛ Social networks ✛ Support ✛ Videos