L’UNESCO publie son Cadre de compétences en IA destinée aux élèves Aller au contenu < Retour au fil d'actualité L’UNESCO publie son Cadre de compétences en IA destinée aux élèves Plus tôt en 2024, l’UNESCO a publié deux cadres de compétences en intelligence artificielle (IA) destinés aux élèves et aux enseignants qui visent à structurer et à donner des clés aux pays quant aux compétences numériques liées à l'IA. Temps de lecture estimé : 8 minutes Table des matières Ce cadre présente ainsi des principes clés, mais aide également à préparer des citoyens conscients, responsables et créatifs favorisant leur pensée critique et l’utilisation de l’intelligence artificielle de façon durable et respectueuse de l’environnement. Cadre de compétences en IA destiné aux élèves Cadre de compétences en IA destiné aux élèves (maintenant disponible en français) Pourquoi un cadre de compétences en IA pour les élèves? Les principes clés Structure du cadre de compétence Les compétences Les niveaux de progressions Niveau 1 : Compréhension Niveau 2 : Application Niveau 3 : Création
MIZOU : une application d'IA pour créer des chatbots, tutos & exemples concrets - SRANE - Site de Poitiers - Pédagogie - Académie de Poitiers Présentation de MIZOU MIZOU est une application en ligne qui permet de créer des chatbots (ou "agents conversationnels"), destinés en particulier à l’éducation. Elle est facile à utiliser et en grande partie gratuite (quelques options payantes). MIZOU - Exemple utilisation élève. Fonctionnement de MIZOU Après votre inscription, gratuite, vous accédez à votre tableau de bord MIZOU, dont voici les principales composantes : un onglet pour créer vos chatbots, un onglet "mes chatbots" pour retrouver vos productions, un onglet "explorer" pour consulter et réutiliser les chatbots mis à disposition par les autres utilisateurs, et un onglet "gestion de votre compte" (nom, langue, déconnexion...). MIZOU - Editeur de chatbot. Une fois votre chabot créé, vous pouvez facilement lancer une session élève : le partage se fait par simple lien ou QR Code. Les tutoriels vidéo Tutoriel rapide, avec l’essentiel : Tuto IA - Mizou, IA pour créer des chatbots (discussions) gratuitement (tuto court, rapide)
IA générative – Physique-Chimie L’intelligence artificielle s’immisce progressivement dans l’éducation. Elle peut être une aide pour les professeurs dans leur pratique quotidienne, … J’écris mon premier prompt en utilisant une IA générative Comment renouveler des pratiques professionnelles et/ou pédagogiques avec une IA générative ? L’évaluation Soutien des élèves Créativité et IA Les atomes façon JUL Quelques liens utiles L’intelligence artificielle s’immisce progressivement dans l’éducation. L’IA générative offre aussi la possibilité de construire des assistants aussi appelés chatbots pour proposer une aide individualisée aux élèves au sein du parcours d’apprentissage Si l’IA peut déjà nous aider dans la préparation des contenus d’enseignement, il semble tout aussi plausible qu’elle aura une incidence sur les modalités pédagogiques : analyse des besoins, création de groupes, différenciation, autonomisation des élèves, …
numérique et enseignement - Webinaire GenIAL#03 : IA génératives et scénarisation pédagogique Regards croisés : Cendrine Mercier, enseignante chercheuse Nantes Université laboratoire Cren et Vivien Mirebeau enseignant de philosophie et développeur de l'application PhiloGPT. Le cycle des webinaires du GTnum GenIAL Ce numéro #03 est proposé par la Drane Nantes Pays de la Loire. La démocratisation des outils d'IA générative transforme en profondeur notre rapport à l'écrit. Les intervenants : Cendrine Mercier, maîtresse de conférence MCF à Nantes Université en sciences de l'éducation et de la formation - laboratoire Cren -, également chargée de mission "Numérique et Intelligence artificielle" pour l'Inspé de l'académie de Nantes. Le contenu : Cendrine Mercier partage son expérience d'enseignante chercheuse sur la focale "Entre innovation et craintes : scénariser l'usage des IA génératives en pédagogie". Les deux intervenant.es échangent ensuite à propos de ces trois questions : Comment engager les élèves dans la tâche ? Des usages créatifs de l'IA en éducation
Peut-on mettre l’intelligence artificielle au service de l’éducation ? | France Culture L'intelligence artificielle générative à l’école, faut-il s’en méfier et/ou s’en saisir ? Les 10 et 11 février 2025 se tiendra à Paris un grand Sommet pour l'action sur l'intelligence artificielle. Il réunira des chefs d'État et de gouvernements, des dirigeants d'organisations internationales, des ONG, des chercheurs, des petites et grandes entreprises du secteur et même des artistes. L’IA est devenue en deux ans un grand sujet pour l’école, elle fait gagner du temps aux cadres et aux professeurs qui l’utilisent (il y a plein de manières de s’en servir, nous en parlerons) et aux élèves, ce qui exige de redéfinir le travail demandé à la maison par exemple. Que sait-on au juste des pratiques des uns et des autres ? En résumé, peut-on mettre l’intelligence artificielle au service de l’éducation ? Les citations Axel Jean : "Il faut que les élèves comprennent que suivant l'outil, le moment ou la formulation, les IA ne vont pas produire la même chose. Pour aller plus loin À écouter
Pause Numérique - IA : exploitation pédagogique Intelligence artificielle : exploitation pédagogique Direction de région académique du numérique pour l’éducation « La question n’est pas de savoir si l’IA va transformer l’éducation, mais comment nous allons façonner cette transformation. »Ethan Mollick source : inspiré des productions de Mickaël BERTRAND, professeur d'Histoire -Géographie - 1. Utiliser un agent conversationnel ou chatbot Je souhaite que tu te mettes dans la peau d'un enseignant expérimenté spécialisé en [discipline]. Créer un quiz simple Ta tâche est de concevoir un quiz sous forme de questionnaire à choix multiples (QCM) portant sur le thème de [thème] à partir de la trace de cours en pièce jointe. Créer un quiz à partir d'un cours ou une autre ressource Peux-tu me créer un ensemble de [X] questions à choix multiples sur [sujet] ? Créer un quiz pour le module H5P dans Éléa 2. Lev Vygotsky Maths
40 AI tools for the classroom Artificial intelligence is growing by leaps and bounds. It's no longer science fiction anymore! Lots of AI tools can serve as our own personal assistants -- answering questions, helping us write text, create images, speak more effectively, and more. Time has always been a barrier in the classroom. Most teachers would agree that they would be able to do more -- including the things that are most important -- if they had more time. Teachers can find AI tools that are ready to help them out right now. Below is a description of AI and how you can start using it to support your work in class. What is artificial intelligence? Artificial intelligence (AI) refers to the ability of a computer or machine to perform tasks that would normally require human intelligence, such as learning, problem-solving, decision-making, and more. AI can be applied to a wide range of areas, including natural language processing, image and video recognition and robotics. 50 AI tools for the classroom Free Plans Free Plans
IA Générative Unité 2 : Compétences en EMI à l’ère de l’IA et des réseaux sociaux | Plateforme électronique d'éducation aux médias et à l'information Lorsque les concepts d’éducation aux médias et d’éducation à l’information ont été inventés, dans les années 1930 et 1960 respectivement, les réseaux sociaux et l’IA qui dominent dans une large mesure nos moyens de communication d’aujourd’hui n’existaient pas encore. En fait, l’ordinateur tel que nous le connaissons aujourd’hui n’existait pas non plus. Les préoccupations portaient alors sur la vérification des informations et des messages de propagande politique transmis par les médias traditionnels tels que la radio et la télévision. Il était toutefois tout aussi nécessaire de comprendre les questions de représentation dans les médias (voir le Module 6), la façon d’interagir avec la publicité et les actualités, et comment les messages des médias étaient construits pour représenter la réalité (voir le Module 10). Avec l’avènement d’Internet, des réseaux sociaux et des systèmes d’IA, ces préoccupations fondamentales demeurent.
Repenser ses évaluations à l’heure des IA Génératives (IAGs) – Service Universitaire de Pédagogie L’arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l’origine de bouleversements dans le monde de l’enseignement et remettent en question les modalités d’évaluation des rendus académiques. Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les utiliser de plus en plus. Il est donc difficile d’en interdire l’usage, Des craintes sont associées à l’arrivée de ces outils dans l’enseignement : Certains travaux donnés aux étudiants peuvent être facilement générés par les IAGs, Il s’avère difficile de distinguer ce qui est généré par les IAGs de ce qui est réellement produit par les étudiants, Les risques de fraudes aux évaluations peuvent augmenter, Un enjeu majeur aujourd’hui est d’intégrer ces outils dans les enseignements pour acculturer les étudiants à leur utilisation et les amener à en faire un usage critique, éthique et responsable. I. Comprendre et s’approprier les IAGs II. III.
Pause Numérique - Intelligence artificielle : démystification et explo Intelligence artificielle : démystification et exploitation pédagogique Direction de région académique du numérique pour l’éducation Source : conférance de Luc Truntzler organisée par la DRANEToulouse 1. IA ou pas IA ? + Parcours de Formation groupe TraAM Technologie Collège sources : Luc Truntzler - Webinaire pour la DRANE Toulouse Intelligence artificielle (IA) : Outil qui permet d’imiter, de simuler nos capacités cognitives, sensorielles et motrices.Définition macro : Outil qui prend une décision à partir d’une information. C'est quoi l'IA ? Synthèse vocale Navigation et Préhension automatiques Reconnaissance d’images Reconnaissance vocale Traitement automatique du langage Pas UNE mais DES IA La journée de Julia avec L'IA Les IA dans le temps Règles Programme Décision(s) Information(s) L'IA déterministe Robuste Prévisible Coût financier / énergie Pas exhaustif Prédiction Puissance de Calcul Réseau de neuronnes Essais / Erreurs Données L'IA prédictive source : L’IA Prédictive - Le Machine learning Prompt 2. 3.
Ressources numériques pour le réseau de l’éducation Plusieurs ressources ont été élaborées pour permettre aux parents d’accompagner leurs enfants dans leur parcours scolaire et dans l’utilisation du numérique. En voici quelques-unes : L’École ouverte L’École ouverte offre un éventail de ressources pour les élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire, mais également pour les étudiants de la formation générale des adultes et la formation professionnelle. de la plateforme présente différentes ressources qui sont répertoriées pour aider les parents à soutenir leurs enfants et répondre à certaines de leurs préoccupations. Comment accompagner son enfant dans son parcours scolaire Cette ressource inclut 12 capsules vidéo sur trois grands thèmes : l’accompagnement de l’enfant, le bien-être ainsi que la motivation et la persévérance scolaires. L’École branchée… sur la famille! L’École branchée a produit un numéro spécial à l’intention des parents Parents.Québec La plateforme Parents.Québec J’accompagne mon enfant qui apprend à distance