École élémentaire et enseignement des langues

1L’histoire de l’enseignement des langues étrangères à l’école primaire est relativement courte et récente, mais mon propos n’est pas ici de faire un historique de la question. Simplement disons que le démarrage institutionnel quelque peu significatif date d’un peu plus d’une quinzaine d’années, avec l’EPLV (expérimentation contrôlée de l’enseignement d’une langue vivante étrangère à l’école primaire) et qu’au cours de cette courte période, les péripéties de toutes natures n’ont pas manqué, dues tout à la fois à des résistances profondes de type sociopolitique et culturel, (traditions de jacobinisme, de nationalisme monolingue, de centralisme du ministère de l’éducation) et à des carences institutionnelles notables : absence d’objectifs clairs, (on est allé de l’initiation au pré - apprentissage (?) en passant par la sensibilisation ) et impréparation totale au niveau de la formation des maîtres. 5De plus et c’est nouveau, ces textes s’appliquent pour tout le monde.

Enseignement des langues à l'école élémentaire - Direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Haute-Saône Les langues à l’école Quels élèves ? Cet enseignement concerne tous les élèves du CP au CM2. Anglais ou allemand En Haute-Saône, l’anglais est proposé dans toutes les écoles. La possibilité de débuter en allemand est donnée dans certaines écoles en fonction des critères suivants : disponibilité d’un professeur ou d’un intervenant spécialiste de la langue effectif d’élèves suffisant pour constituer un groupe d’apprentissage présence de 6e bi-langues dans le collège de secteur Sections bi-langues Allemand - Anglais L’accès aux sections bi-langues est réservé aux élèves ayant suivi un enseignement de l’allemand à l’école élémentaire. Quelle pédagogie ? Les bases de cet enseignement 1 h 30 par semaine doivent être consacrées à l’enseignement d’une langue étrangère à l’école élémentaire (2 x 45 minutes ou 3 x 30 minutes ou 4 x 20 minutes). Avec quels enseignants ? Quatre possibilités instituteurs ou professeurs des écoles professeurs d’allemand du second degré (collège ou lycée) Contact Courriel Ressources

L'enseignement des langues étrangères en France, Allez au contenu, Allez à la navigation 17 avril 2014 Recherche Recherche avancée Travaux parlementaires > Rapports > Rapports d'information L'enseignement des langues étrangères en France, Repères ? 12 novembre 2003 : L'enseignement des langues étrangères en France, ( rapport d'information ) Rapport d'information n° 63 (2003-2004) de M. Disponible en une seule page HTML (512 Koctets) Disponible au format Acrobat (1,5 Moctet) A lire aussi Mon Sénat Accès rapide Agenda du Sénat Accès thématiques Rapports les plus consultés Librairie en ligne Commandez vos documents Les autres sites du Sénat

Langue vivante - Enseigner les langues à l'école Langues étrangères Les programmes, publiés en 2007, fixent les objectifs à atteindre pour chaque cycle, pour les compétences de communication et pour la connaissance de la culture des pays où la langue est parlée. Ils concernent 8 langues : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, italien, portugais et russe. À l'issue de l'école primaire, les élèves doivent avoir atteint le premier niveau du CECRL, le niveau "A1". Pour les cycles 2 et 3, l'enseignement des langues se déroule sur 54 heures annualisées. Langues régionales Il existe deux modalités d'organisation de l'enseignement des langues régionales à l'école primaire : inclus dans le cadre général des horaires de l'école, le plus répandu ;dans des classes bilingues français-langue régionale. Dans les classes bilingues, l'enseignement commence souvent à l'école maternelle. Les inspecteurs d'académie veillent à la mise en œuvre de cet enseignement, en fonction des demandes des familles et des ressources en enseignants qualifiés.

Textes officiels pour l'enseignement des langues vivantes à l'école