Jeu de rôle (psychologie) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le jeu de rôle est une technique utilisée en psychologie et en pédagogie, qui consiste à mettre une personne dans une situation fictive et à demander à cette personne d'agir comme si cette situation était réelle. En psychothérapie, le « sociodrame » de (Moreno) ou encore l'entraînement aux compétences sociales en TCC reposent sur le jeu de rôle. Dans le sociodrame d'inspiration psychanalytique le jeu de rôle permettra à la personne d'apprendre à gérer des réactions émotionnelles (phobies, troubles compulsifs), ou bien de verbaliser (d'exprimer) des souffrances refoulées (par exemple en revivant une situation traumatisante). En pédagogie, notamment en pédagogie pour adultes (andragogie), le jeu de rôle permet à l'apprenant de mettre en pratique ce qu'il a appris (cas concret), et donc de faciliter l'apprentissage ainsi que la gestion de la tension nerveuse (stress) pouvant résulter de situations difficiles ou inconnues.
Les supports vidéo pedagogiques : les télécharger, les convertir, les retoucher, les utiliser Chers collègues, Un bon nombre de ressources à caractère pédagogique sont disponibles sur internet sous la forme de Vidéos. Cependant, le problème principal réside dans la façon de se les procurer. Il est nécessaire d’avoir un outil (il en existe plusieurs).En effet elles ne se sont pas toujours accessibles au lycée. (Problème de filtrage). Sur les sites leur disponibilité est parfois momentanée. Je me tiens à votre disposition, pour répondre à vos éventuelles demandes . christophe.cessac@ac-orleans-tours.fr Pour une pédagogie du jeu de rôle Pour une pédagogie du jeu de rôle Christophe Premat, « Encore un jeu de rôle, on ne peut pas faire autre chose » Ce soupir que les étudiants étrangers d’un cours de Français Langue Etrangère ont laissé échapper ce matin-là, j’ai cherché à l’analyser. En effet, le cours de langues est basé sur l’interactivité, à savoir l’idée que les apprenants doivent être impliqués dans le cours afin de mieux retenir les éléments essentiels pour progresser. Plus le professeur se met en retrait et plus les élèves conquièrent le savoir et se l’approprient. L’idéal-type de cette situation ne doit pas faire oublier la façon dont on amène les élèves à se saisir des exercices au point de n’être plus que le chef d’orchestre des dialogues qui se nouent. A) Le jeu de rôle sur « objectifs » Si l’on présente le jeu de rôle sous son aspect ludique, celui-ci risque d’échouer, surtout si le public visé est un public d’adultes. Le jeu de rôle adroitement mené génère un lien indispensable pour la suite de l’apprentissage.
Le jeu de rôle grandeur nature comme outil pédagogique? L’école d’Osterskov Efterskole au Danemark a décidé d’intégrer le jeu de rôle grandeur nature comme outil pédagogique. Selon les enseignants, plutôt que d’enseigner une discipline de manière frontale, ils préfèrent immerger les élèves dans une réalité alternée, et ludique, pour faire comprendre aux élèves les tenants et les aboutissants du sujet étudié. Qu’en pensez-vous? Est-ce une bonne idée? <a href=" Our Poll</a> Le site de l’école danoise Et si jamais vous êtes, comme moi, professeur de littérature anglaise et que vous voulez aussi faire du jdrgn en cours pour favoriser l’apprentissage de l’anglais de vos élèves, voici toute une ribambelle de scénarios en anglais, pour 1 à 40+ participants. WordPress: J'aime chargement… Développer son apprentissage des langues étrangères en jouant Dans "éducation" Teaser : soirée Rôle & Enquête à Genève le 8.10 Dans "évènements" Le jeu de rôle grandeur nature. Dans "jeux de rôle"
Marmiton : 50000 recettes de cuisine ! Recettes commentées et notées pour toutes les cuisines. Recette de cuisine. - Accueil - Marmiton.org Utiliser pearltrees Opens in a new window Opens an external website Opens an external website in a new window This website stores and accesses information on your device, such as cookies. Personal data may be processed, such as cookie identifiers, unique device identifiers, and browser information. Third parties may store and access information on your device and process this personal data. You may change or withdraw your preferences by clicking on the cookie icon or link; however, as a consequence, you may not see relevant ads or personalized content. To learn more, view the following link: Cookie Policy Storage Preferences Third Parties Utiliser pearltrees Signaler CDI-Lycée Parc ImpérialSuivre CDI-Lycée Parc Impérial 7 Feb 2012•0 j'aime•49,264 vues 1 sur 18 Télécharger pour lire hors ligne Formation Tutoriel élèves projet TRAAM documentation Nice 2011 2012 Recommandé Etude de cas e-réputation - groupe 5Christophe Blazquez970 vues•4 diapositives Contenu connexe Tendances Tendances(20) nodesway•8.3K vues ir. En vedette M.
Un rôle pédagogique pour les jeux de rôles ? - Le Cercle de Rech Les jeux de rôles plaisent à de nombreux jeunes. Ils peuvent aussi se faire virtuellement, à travers le « net ». Et si on se servait de cette passion pour débloquer les élèves ? Le domaine de cette recherche concerne les jeunes défavorisés mis en contact avec Internet dans les lieux publics d’accès au Web, du type cybercentres, télécentres, maisons du savoir ou autres. Apport des jeux de rôles et effet Pygmalion Dans les jeux de rôles, les jeunes sont très impliqués. Apport du virtuel Transposer un jeu de rôles sur Internet ne présente pas de difficulté majeure. La nécessaire appropriation Ce phénomène de libération de capacités entravées par un blocage psychologique ne prend son sens qu’en fonction d’un retour au réel sous la forme d’une appropriation individuelle des connaissances accumulées par l’intermédiaire du personnage et de l’avatar dans le cas du jeu de rôles sur Internet. Deuxième chance ? Michel Arnaud et Mehdi Serdidi, université Louis Pasteur Strasbourg 1. Controverse
Le jeu de role ou théâtre spontané 1) La connaissance n'est pas purement intellectuelle; le corps, les émotions, l'imaginaire interviennent dans les processus de connaissance d'une situation. (voir: Globalité de la personne). C'est en se situant dans l'imaginaire que le jeu de rôle peut être efficace en modifiant les représentations (de la situation, de lui même, des autres) de celui qui joue. 2) Il existe une "communication des inconscients" des participants qui se fait à travers les mots utilisés, les gestes, les attitudes corporelles, les mimiques du visages... 3) L'animateur fait confiance aux personnes pour découvrir, elles- mêmes, ce qui peut leur être utile, il s'interdit donc toute "interprétation" (plus ou moins sauvage) , à la fois parce qu'il sait que bien souvent il s'agira de "projection" de sa part et que d'autre part la formation n'est pas le lieu d'interprétation. - permettre une compréhension plus complexe d'une situation, d'une rencontre, d'une question que se pose un participant -ce qu'ils ont ressenti
Le Bonheur Pour Les Nuls