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Des voyages virtuels en Histoire-Géographie avec Google Earth : pourquoi ? comment ? (avril 2011)

Des voyages virtuels en Histoire-Géographie avec Google Earth : pourquoi ? comment ? (avril 2011)
Retour à la Lettre d'information géomatique n°11 A fur et à mesure des mises à jour successives - aujourd’hui la version 6.0 - Google Earth devient grâce à son système d’affichage de repères et de couches, grâce à la possibilité d’écrire sur le support et à sa modélisation 3D, un excellent point d’entrée dans de nombreux sujets des programmes de collège et de lycée et pour de nombreuses disciplines scolaires. Depuis 2007, le site voyages-virtuels.eu propose des parcours pédagogiques avec Google Earth pour élèves et enseignants de collège et de lycée. Une quarantaine d'exercices ont été conçus avec ce géonavigateur gratuit, en Géographie, puis en Histoire et plus récemment pour l'Histoire des Arts. En quoi ces parcours peuvent-ils favoriser une mise en activité des élèves ? La genèse de ces voyages virtuels Les premiers parcours ont été conçus pour le LOG (Lycée Ouvert de Grenoble) qui repose sur un dispositif d'enseignement à distance. 1. Les sujets ont été choisis : 2. 3. 4. Conclusion Related:  Jeux géographiques

Utiliser Google Earth en Histoire-Géographie - Evadoc Utiliser Google Earth en Histoire-GéographieFiche de prise en main élaborée à partir du travail proposé par Gilles Badufle, disponible à cetteadresse : mise à jour pour la version 4.3 dulogiciel.I. Quelle utilité ?Il y a un effet de mode autour des globes virtuels, quelle peut-être leur utilité en histoire-géographie ?–Un effet de réel des images satellites ou des orthophotos, saisissant pour les élèves (mais, avecGoogle Earth, un statut de l'information varié et non précisé, d'où, parfois, une vue de la planète en« patchwork »).–Des changements d'échelles rapides et facilitant les comparaisons. II. Volet de recherche Volet des lieuxenregistrés Volet des couchesd'informationssupplémentaires affichablesGT TICE- HG Besançon – maj 01/09Utiliser Google Earth en Histoire-Géographie 1/5 Informations diverses : échelle,localisation, altitude, niveau dechargement de l'image, altitudede prise de vue. III.

Soyons sérieux, jouons! (2/5) : les nouvelles formes de jeu A quoi ressembleront les jeux sérieux de demain ? En effet, il serait bien possible que le « jeu vidéo » tel que nous le connaissons ne soit qu’une forme transitoire, contrainte par une technologie encore immature et limitée dans son concept. De nouvelles formes de jeux apparaissent aujourd’hui, et certaines d’entre elles pourraient bien se révéler plus adaptées à des buts « sérieux » que d’autres : soit parce qu’elles sont moins onéreuses à réaliser que les jeux vidéo traditionnels, soit parce que par nature elles se prêtent plus facilement à l’enseignement ou la formation ou suscitent plus aisément la réflexion… On sort de l’écran Depuis la Wii, le corps a cessé d’être un appendice inutile pour reprendre ses droits. Mais la Wii n’est la seule illustration de cette tendance du jeu à envahir le monde physique. Can You See Me Now ? Le jeu pervasif a également été adapté à des fins éducatives. Vers un retour des jeux de plateaux ? « Ceci n’est pas un jeu » 1. Rémi Sussan

La nature dans les jeux pédagogiques Retour La nature dans les jeux pédagogiques Pascal FRANCOIS, Professeur associé à l’IUFM de Créteil, chargé d’enseignements à l’Université Paris 13 IEP Paris AFDG 2001. Je remercie Pascal François de m'avoir permis de reproduir sur le site sa communication lors du Géoforum de Saint Denis : Nature et cité (2001). Environnement et nature " Ne peut on pas dire également que l’Homme est la Nature prenant conscience d’elle même ? Environnement et aménagement sont deux cadres propices à la création de jeux qui interpellent les paradigmes géographiques. L’imprégnation rousseauiste nous entraîne à considérer la nature au moyen du filtre du rapport dialectique civilisé/sauvage, également présent dans les jeux, parfois de manière implicite ( comme dans le discours économique de l’échange inégal du jeu de la banane ou encore plus net du jeu de l’île). Le géosystème La Géographie, située dans le champs des sciences sociales, nous invite à conceptualiser la nature au moyen de l’outil géosystème.

géographie – Réseau Ludus Rappel : les e-virtuoses sont une des manifestations majeures concernant le serious game. Alors que le serious game expo de Lyon est davantage orienté business, les e-virtuoses mettent l’accent sur les contenus, la réflexion et la recherche. Ils ont eu… Read moreRetour des e-virtuoses Déjà auteure d’un excellent Littoland, Alexandra Berguig, jeune collègue de la région parisienne poursuit résolument son travail autour du jeu en livrant un nouveau projet dont le thème est cette fois le développement durable en Inde (classe de 5ème)…. La valeur n’attend pas le nombre des années. … oui, mais comme journaliste et pas pour enquêter sur la qualité des plages, mais sur les procès en cours contre de grandes compagnies pétrolières accusées d’avoir déversé des quantités astronomiques de produits polluants dans la forêt amazonienne. Après tout, nous aussi on peut créer des concepts anglophones ! Créé par Benoit Kaisin en 2008, Géoedu est un jeu vidéo de connaissances géographique.

Jouer à Google earth pour apprendre les repères du globe – Réseau Ludus Notre petite camarade Caroline Jouneau Sion, par ailleurs présidente de la très dynamique association des Clionautes, propose un agréable petit jeu de piste pour amener les élèves à utiliser (et donc à mieux mémoriser) les repères principaux du globe (équateur, méridiens, tropiques, points cardinaux …). Caractéristique principale de ce jeu : il se déroule dans le logiciel Google earth. Le fichier kmz, la fiche de jeu ainsi qu’une présentation sont téléchargeables sur le site clio-collège Google Earth, pour ceux qui ne l’auraient pas encore, est téléchargeable ici.

Géographie : jouer à des jeux de localisation Avoir des repères géographiques est très important pour développer sa culture générale mais aussi car ils sont demandés au Brevet et font partie du socle. Il existe aujourd’hui des outils ludiques sur Internet pour s’amuser à les apprendre. Site de plus en plus connu est très bien fait, permet de situer les villes de France ou d’Europe, les pays, les drapeaux… et même les vins et les fromages de France. Autre site souvent utilisé par mon ancien mais néanmoins grand collègue (par les compétences), Frédéric Dauphin, qui permet de voyager dans le monde entier pour repérer pays et lieux célèbres. Les images présentées sont des captures d’écran des sites concernés. Ce contenu a été publié dans Divers, jeux géographiques, avec comme mot(s)-clé(s) Géographie, jeux.

Visite virtuelle avec Google expéditions La réalité virtuelle permet de s'immerger dans des scènes à 360° et de découvrir des lieux lointains comme si on y était. Il suffit d'un smartphone et d'un casque dans lequel on le place. L'intérêt pédagogique d'utiliser cette technique en classe est ici évident. Passé le moment de l'émerveillement, les élèves peuvent cependant perdre de vue l'objectif pédagogique que vous vous êtes fixé. Comment gérer plusieurs élèves en même temps en réalité virtuelle? Google Expeditions est une application gratuite (iOS, Android) d'exploration en réalité virtuelle adaptée à l'enseignement, contrairement aux autres applications dites "VR" (ou "RV"). Concernant le matériel, des google cards en carton peuvent faire l'affaire. La vidéo tutorielle ci-dessous décrit comment utiliser Expeditions avec le Tripmate Titan. Le guide peut-il modifier les scènes disponibles dans Google Expeditions? Le guide peut-il importer des parcours de visite virtuelle personnels dans Google Expeditions? Avantages :

Carpentras L'accroche du jeu 1791, les troupes révolutionnes d'Avignon ont pris Cavaillon et se dirigent vers Carpentras. L'évêque Joseph de Beni l'apprend grâce à un messager. Il ne lui reste que 3 heures pour fuir. Il prend la décision de partir en Italie avec les trésors de son Église. L'évêque sait où sont cachés les 5 premiers coffres, car ce sont les lieux sur lesquels il a missionné son homme de main. L'évêque vous somme de vous dépêcher car vous n'avez que 3 heures grand maximum.Au-delà de ce temps, les révolutionnaires seront sur place et pourront récupérer les trésors de Carpentras... L'évêque et vous-même serez sans doute emprisonnés ou bien pire...

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