Leren in het MBO van 2022 (en eerder)
Wat zijn belangrijke technologische trends die het middelbaar beroepsonderwijs beïnvloeden? In deze presentatie schets ik drie technologische trends voor de lange termijn, en vijf voor de middellange termijn. Vanochtend heb ik een inleiding mogen verzorgen over de invloed van ICT op het middelbaar beroepsonderwijs van de toekomst. Het personeel van de Middenkaderopleiding Engeneering van ROC Eindhoven had een Inspiratiedag over leren met behulp van ICT, die ik mocht openen. In een presentatie van een half uur ben ik ingegaan op technologische ontwikkelingen op lange termijn het mbo gaan beïnvloeden (zoals verregaande mate van personalisering of telepresence), en op technologische ontwikkelingen die binnen vijf jaar deze onderwijsvorm zullen beïnvloeden. In feite zijn deze technologieën nu al beschikbaar, maar worden ze nog maar in geringe mate in het onderwijs gebruikt (zoals learning analytics of bring your own technology). Ik heb mijn presentatie afgewisseld met een aantal stellingen.
10 Important Skills Students need for the Future
The future. What do our students really need to know and be able to do to succeed in future education and careers? Content is a part of what they need to know. Standardized tests test content knowledge and some skills. Content is important to a point. I learned many of these skills in college because even 20 years ago, my school, WPI, understood these ideas. Research by the Institute for the Future released in a report entitled “Future Work Skills 2020″ shows that preparing for a specific career area based on content is difficult and, instead, people should be developing certain broad skills. Here are the skills: Sense-making. Social intelligence. Novel and adaptive thinking. Cross-cultural competency. Computational thinking. New-media literacy. Transdisciplinarity. Cognitive load management. Virtual collaboration. A summary map of the skills:
Wat willen studenten met ICT in het onderwijs? - Artikel - SURFspace
SURFspace vraagt jouw toestemming om cookies te gebruiken In afwachting van de verwachte wijziging van de Telecomwet hanteert SURFspace deze cookiemelding om aan de wet te voldoen. Zodra de Telecomwet gewijzigd is zal SURFspace de cookiemelding aanpassen. Over cookies Een cookie is een bestandje met informatie die op jouw computer wordt geplaatst en welke bij een volgend bezoek weer wordt gelezen. Veelgestelde vragen over de cookiewet SURFspace gebruikt cookies voor: het onthouden van instellingen en voorkeuren. het tonen van inhoud van externe partijen zoals video’s, presentaties en audiobestanden. Zonder jouw toestemming kun je deze site niet gebruiken.
ICT Tools, Tips en Trends: Wensen studenten t.a.v. ICT en Onderwijs
Vanochtend stuitte ik op een artikel op Surfspace van Nynke Bos over een enquête die jaarlijks onder studenten van Universiteit van Amsterdam (UvA) wordt afgenomen. Het doel van deze is onder meer inzicht te krijgen in het actuele computergebruik en computerbezit van studenten, maar ook de wensen van studenten t.a.v. ICT-gebruik binnen het onderwijs. De 7 belangrijkste wensen die studenten noemen zijn: Groter aanbod van online videocolleges. Meer digitale oefentoetsen. Vooral de eerste wens triggerde me. Studenten is tevens gevraagd aan te geven of zij minder vaak naar college zouden gaan als er weblectures beschikbaar zijn. 47% van de respondenten geeft hierop een bevestigend antwoord. Opvallend is dat het merendeel van de respondenten (61%) bij een keuze tussen werk-/hoorcolleges en weblectures de voorkeur geeft aan face-to-face bijeenkomsten. Samengevat, een interessant onderzoek die gelijktijdig allerlei vragen oproept. Zie voor meer informatie:
Forecasting the Future of Education
An upbeat and hopeful video about what the future of education could look like, posted by the New Brunswick Department of Education, provides an insightful peek into the future of education and extrapolates some exciting innovations that we can expect to see by the year 2020. The Recent Past is a Distant Memory as We Rocket into the Future As an introduction to how far education has advanced recently, the video begins by examining some of the things that may not even be a part of education by the third decade of the 21st century: There are few students who would miss any of these artifacts of the previous century in education in part because students themselves have progressed so far in their own technological sophistication. keyboard 60 words per minute in second grade on Twitter, Facebook, or text messagesmanage complex social networks containing hundreds of peoplepublish their creative works online to share with the worldearn a salary working online in their spare time
Aan de horizon: ICT en informatievoorziening in het onderwijs
Vanochtend had ik het genoegen aan te mogen schuiven bij een overleg over de rol en ontwikkelingen van ICT in het onderwijs van Windesheim. Ondanks vele jaren met veel goede voornemens en initiatieven blijft het toch bijzonder lastig voor een onderwijsinstelling om ICT ontwikkelingen structureel (of soms uberhaupt) een plek te geven in het onderwijs. Iedereen ziet het nut en de noodzaak maar in de waan van de dag is het experimenteren en een plaats geven van dit soort aspecten vaak te tijdrovend. Iedereen wil maar het mag eigenlijk geen tijd kosten. Hoewel ik al jaren vind dat de scheidslijn tussen ICT (en onderwijs) en de ontwikkelingen in de informatievoorziening bijna volledig vervaagd zijn was ik aangenaam verrast toen ik constateerde dat de helft van de aanwezigen een onderwijskundige achtergrond hadden in combinatie met ICT en de andere helft vanuit de processen van informatievoorziening. Raymond Snijders
Hoe meet je samenwerkgedrag?
Als ik presentaties geef of met geïnteresseerden praat over Learning Analytics, krijg ik vaak de vraag: hoe meet je nu eigenlijk ‘soft skills’? Resultaten van vakken als rekenen en wiskunde zijn vrij makkelijk in cijfers te vatten, maar hoe ga je om met vaardigheden als samenwerken? Pas als je zoiets ook kunt meten, kan een Learning Analytics-systeem écht iets zeggen over de complete vaardigheden en voortgang van de leerling. Tot deze week kon ik nog geen bevredigend antwoord geven op die vraag. Het project heeft een oefen- en beoordelingsprogramma opgeleverd voor twee 21st century skills: collaboratief probleemoplossen en ICT-geletterdheid. In totaal bevat het systeem ruim 12 uur aan oefeningen, verdeeld over 14 verschillende taken. Het systeem klinkt veelbelovend, maar er is nog veel onduidelijk.
20 Must-See Facts About The 21st Century Classroom
The Current State Of Technology In K-12 7.62K Views 0 Likes What is the next device most students will soon purchase? How many schools have a digital strategy? Find out in the current state of technology in K-12.
