Chiffre de César Le chiffre de César consiste simplement à décaler les lettres de l'alphabet de quelques crans vers la droite ou la gauche. Par exemple, décalons les lettres de 3 rangs vers la gauche, comme le faisait Jules César (d'où le nom de ce chiffre): Ainsi, le message "Ave Caesar morituri te salutant" devient DYHFD HVDUP RULWX ULWHV DOXWD QW. Le chiffre de César (on parle aussi d'alphabet décalé) est un cas particulier d'alphabet désordonné. Le petit programme javascript ci-dessous vous permettra de chiffrer/déchiffrer un message non accentué (au besoin prétraitez le texte) avec le chiffre de César. Curiosité amusante: chiffrer le mot "OUI" avec un décalage de 10. Exercice Chiffrement Chiffrez à la main le texte suivant avec le chiffre de César en décalant les lettres de 7 rangs vers la gauche: Vérifiez votre cryptogramme avec le programme ci-dessus. Déchiffrement Déchiffrez à la main le texte ci-dessous chiffré avec le chiffre de César en décalant les lettres de 7 rangs vers la gauche:
index Cliquez sur une page ou sur un numéro pour y accéder directement. Fermer Cliquez sur l'icône correspondante pour accéder aux compléments indiqués ci-dessous. Aide animée : Ecrire un entier en lettres Aide animée : Ecrire un entier en chiffres Expressions françaises (3) Expressions françaises (4) Exercice interactif : Ecrire un entier en chiffres Écriture française en lettres Expressions françaises (1) Expressions françaises (2) Exercice interactif : Ecrire un entier en lettres Aide animée : Entiers et espaces Exercice interactif : Entiers et espaces Exercice paramétrable : choisissez d'abord les paramètres (un clic dans la case permet d'avoir la description du paramètre) puis lancez l'exercice à l'aide du bouton "LANCER". Exercice interactif avec les données exactes de l'exercice papier Exercice interactif ressemblant à l'exercice papier avec données aléatoires Exercice à difficulté croissante et décroissante. Exercice interactif : Suites de nombres (1) Exercice interactif : Suites de nombres (2)
Programmer avec Scratch Le thème « Algorithmique et Programmation » entre dans les programmes du cycle 4 de mathématiques au collège dès la rentrée 2016. L’APMEP vous propose une série de vidéos destinées à aider élèves et professeurs à démarrer avec le logiciel Scratch. Ces courtes vidéos pourront être vues en classe ou de la maison, afin d’aider les élèves à relever leurs premiers défis…. Dans ces vidéos nous présentons et utilisons surtout les instructions qui ont un lien avec le programme de mathématiques au collège. Voici les premières, d’autres suivront. A1 Présentation du logiciel A2 Déplacer le lutin, parcours avec obstacle Déplacer le lutin d’un point A à un point B à travers un labyrinthe. A3 Tracer un carré Savoir utiliser et régler le stylo, avancer, tourner, effacer tout. A4 Tracer un carré en utilisant la boucle répéter Utiliser la boucle répéter pour utiliser le moins d’instructions possible. B1 Faire dire un message au lutin B2 Demander une réponse à l’utilisateur B5 Les opérateurs
Les prémices du Cahier numérique Sésamath CM2 Le cahier numérique Sésamath CM2 ressemble très fortement dans le principe et pour la navigation à ses cousins du collège, par exemple le cahier de 6e. Cette continuité des usages entre le cycle3 et le collège illustre la volonté de Sésamath de créer des liens en s’appuyant concrètement sur des usages et des contenus. En effet, il n’est pas si facile pour les enseignants de part et d’autre de la liaison d’avoir accès à des contenus en dehors de leur niveau d’enseignement : les collections inter-degrés sont rares et les ouvrages rarement accessibles intégralement en ligne. Il est à noter que les fichiers au téléchargement ont été pensés pour une réutilisation la plus simple possible : en effet, à chaque page du cahier correspond un unique fichier, soit au format pdf pour une impression soit au format Open Office pour une modification. Tous les énoncés ont été corrigés sous format modifiable (Open office). Le corrigé animé se déroule comme un dessin animé avec la console de lecture.
Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège Mettre en œuvre des programmes désormais curriculaires Les nouveaux programmes de l'école et du collège reposent sur une conception nouvelle : ce sont des programmes de cycle curriculaires. Pour la première fois, ces programmes précisent les enjeux et les objectifs de formation de chaque cycle et mettent en évidence la contribution des différents enseignements à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Pour chaque enseignement, les programmes indiquent les niveaux de maîtrise attendus à la fin du cycle, les compétences et les connaissances à acquérir. Ils identifient également les repères de progressivité nécessaires pour organiser la formation des élèves durant les trois années de chaque cycle. Les ressources éduscol proposent des pistes aux professeurs pour : Ces ressources constituent une aide pour la mise en œuvre des nouveaux programmes, dans le respect de la liberté pédagogique des enseignants.
Cahiers 6e - pages 0/1 Sommaire Sommaire Chapitre : Nombres entiers et décimaux Chapitre : Opérations et nombres entiers Chapitre : Nombres fractions Chapitre : Opérations et décimaux Chapitre : Écriture fractionnaire Chapitre : Proportionnalité Chapitre : Tableaux et graphiques Chapitre : Cercles, distance Chapitre : Angles droits Chapitre : Symétrie axiale Chapitre : Espace Chapitre : Axes de symétrie Chapitre : Angles Chapitre : Aires et périmètres Chapitre : Volumes Cliquez sur un ouvrage pour y accéder. Ce site se substituera à l'automne 2010 au site des Manuels Sésamath et Cahiers Mathenpoche. Fermer
Mathématiques / education.francetv.fr video Episode 13 - Dimension 3 : la 3ème dimension Lucie traverse la frontière de la 3e dimension et se retrouve dans l'ordinateur en 3D. Dans ce monde virtuel,... video Episode 8 - Dimension 2 : l'équivalence A l'occasion de la rencontre de Losus2 et Rectangulus2 le losange et le rectangle surfaciques, Lucie et Square apprennent... video Episode 7 - Dimension 2 : Square2 (au carré) Dans le cahier, Lucie rencontre Square2 le carré surfacique, cousin de Square.
cours vidéos de mathématiques Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques Atelier résolution de problèmes (cycle 3) 01/12/16 : ajout de feuilles de route pour les élèves. Merci à Goldinette5 25/11/16 : attention, il y a des coquilles dans les corrections !!! Allez voir les commentaires 169 et 170 (merci Maëla) Sur la lancée de Cenicienta Ici, j'ai construit un atelier en autonomie sur la résolution des problèmes. Il y a trois niveaux : Niveau 1 : CE2 Niveau 2 : CM1 Niveau 3 : CM2 Pour chaque niveau, il y a une feuille de route à remplir par les élèves au fur et à mesure de leur avancée. Feuilles de route Niveau 1 : Niveau 2 : Niveau 3 : Les trois fichiers : Maj 02/02/14 J'ajoute le fichier de Kekmeuh (merci !!!) Le fichier Les fiches de correction Je mets aussi les fiches de correction qu'une future eklaprof, libellule01, a construites avec moi. Et voila les fichiers Niveau 2 : 21/11/12 correction de coquilles !!!!!!! J'ajoute une fiche de méthode sur la présentation des problèmes que l'on peut mettre au début du classeur. Voici le fiche : Goldinette5 partage avec nous 3 feuilles de route pour les ateliers. Niveau 1 :
Animation pédagogique : manipuler et expérimenter en mathématiques Cette année, voici ma première animation pédagogique digne d'intéret. Il y a quelques jours nous étions conviés à une conférence de Thierry Dias sur les problèmes en mathématiques. Je sentais poindre l'ennui. Mais quelle fut ma surprise de découvrir un chercheur qui a été enseignant dans sa vie d'avant et qui n'a pas oublié qu'un enseignant déteste écouter du blabla pendant des heures. Pendant 3 heures il nous a fait découvrir pleins de problèmes qui permettent aux élèves de chercher, de manipuler, de se questionner et tout cela en mettant 80 adultes en manipulation. Il nous a permis de récupérer son powerpoint que je mets en partage. Pour ma part je suis convaincu par le dernier petit exercice proposé et je vais le décliner sous forme d'atelier dans un prochain article. Un lien vers son site perso : Ici Le powerpoint :