ATELIER RADIO: SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE « SI LES OBJETS POUVAIENT PARLER! » | Le blog des profs de l'Institut Français à Madrid Je viens de mettre en ligne la première réalisation des participants de l’atelier radio de l’IFM, Si les objets pouvaient parler. Voici toutes les étapes que nous avons suivies pour arriver à ce résultat. J’espère que cela vous donnera de l’inspiration! ÉTAPE 1: Sensibiliser à l’écoute Activité: Le quiz des objets sonores Pour connaître les règles du quiz consultez la fiche pratique “Nos sons préférés” sur le site web de RFI Langue Française. Sélectionnez les sons nécessaires pour mener ce jeu sur une banque de sons libres de droits. ÉTAPE 2: Introduire le thème Activité: Vitrine de référence* 1. Posez les questions suivantes: Que voyez-vous? Puis, distribuez une photocopie du tableau avec sa légende et la lire avec toute la classe. Si vous souhaitez aller plus loin dans l’analyse du tableau ou en savoir plus sur la biographie de Boltanski, consultez le dossier pédagogique du Centre Pompidou consacré à l’artiste et à son oeuvre. 2. 3. 4. ÉTAPE 3: Écrire pour la radio ÉTAPE 4: Enregistrer 1. 2.
Grands principes radio Le ton en radio Nous parlons dans la vie. En radio, nous parlons plus lentement. Mais nous devons faire naître des images, raconter, décrire. Le respect des personnes Notre métier est de donner la parole aux autres, leur permettre de s’exprimer. L’exactitude Vérifiez tout. L’équilibre Efforcez-vous de donner les différents points de vue, notamment dans le cas d’une question controversée, sociale, politique, économique… La clarté L’immense majorité de vos auditeurs a des préoccupations de survie. Pas de commentaire Le commentaire est un jugement de votre part, une opinion. Protection des sources L’information du public passe par la recherche de la vérité.
Lexique radio par Vincent Patigniez sur Genially Lexique RADIO #EducMédiasInfo Information Vérification Conférence de rédaction Ligne éditoriale Sources Déontologie Organisation Définitions Conseils Exemples Hiérarchie '"Valeurs et engagement. France 3 Aquitaine (12/2016) : Réunion quotidienne où les journalistes échangent, argumentent et décident quant à l'organisation, à la hiérarchie et au traitement de l'information/des sujets du jour, avec le rédacteur en chef, en vue de la production collective Fiche proposée par 24h dans une rédaction (sous licence CC BY-NC-ND) : Message fondé sur des faits vérifiés et qui peut prendre la forme de texte, de son, d'image fixe/animée. "Dans un article, une source peut être plus ou moins directe et plus ou moins clairement mentionnée. "La hiérarchie, c’est l’ordre dans lequel le présentateur d’un journal va donner les informations. Série animée en 20 épisodes de francetveduc « Journaliste ? Conducteur Angle Pied
Quels sujets choisir et comment ? Vérifier deux fois, c’est une règle de base à la BBC. Quel que soit le pouvoir, le journaliste peut être soumis à la manipulation, à la propagande ou bien au marketing publicitaire. Si vous reprenez une nouvelle d’un journal, il faut que celle-ci soit absolument sûre et vérifiée. En aucun cas, vous ne pouvez la lire telle quelle à l’antenne. Comment identifier une véritable information ? La nouvelle d’actualité C’est ce qui se passe, ce qui vient de se passer, va se passer (annonce). L’info magazine C’est la nouvelle qui ne porte pas forcément sur un événement précis mais explique un problème, une situation, que l’on peut traiter hier, aujourd’hui, demain, mais qui intéresse les auditeurs parce qu’ils ne la connaissent pas encore et que cela les touche. Comment choisir une nouvelle parmi toutes les informations qui nous parviennent ? Voici quelques critères : L’actualité : une nouvelle doit être neuve, fraîche. Le suivi : est une obligation pour une rédaction.
TraAM 2019/20 - un parcours webradio en collège by gregory.lanevere on Genially De la fiction radiophonique à la chronique engagéeun parcours en webradio au collège TraAM Documentation 2019-2020 Grégory Lanevère - académie de Rennes Progression spiralaire 6e 4e 3e 5e découvrirun panel radio s'écouter / mettre en voix des textes enregistrer un micro-trottoir produire une brève Réaliserune critique littéraire/ culturelle Produire une émission, du conducteur à la diffusion Mener l'interview d'un invité S'engager : produire une chronique documentée, argumentée Le Graal ! Attendus de forme en fin d'année : aisance à l'oral, utiliser ses notes, réactivité... Compétences Activités Disciplinaires Trans-disciplinaires Techniques Enregistrer et monterun enrobé Psycho-sociales Médias esprit critique... droit / déontologie Français FRANÇAIS Compétences du programme (cycle 4) travaillées avec l'outil webradio : LANGUES VIVANTES ET REGIONALES Compétences du programme (cycle 4) travaillées avec l'outil webradio : Histoire-géographie Ed. musicale.. "Sciences" Oral Recherche documentaire Autonomie... captation
01. La conférence de rédaction Les radios ont en général trois conférences de rédaction par jour. Celle du matin, la principale, fixée à 9 heures, tout de suite après les journaux du matin, où l’on détermine les sujets de la journée. Une autre a lieu en début d’après-midi pour faire le point et ajuster en fonction de l’évolution de l’actualité. Une conférence de rédaction est limitée dans le temps. Les participants sont disciplinés et se respectent. Méthodes pour diriger une conférence. La première, autoritaire, est celle où le rédacteur en chef arrive avec sa liste de sujets et les répartit parmi l’équipe. La deuxième correspond au management moderne. Un exemple : la conférence du matin. 9 heures, tous les journalistes prévus au planning sont là. Première étape : Parole d’abord aux présentateurs du matin pour une analyse critique des sujets de la matinale : les reportages étaient-ils satisfaisants, a-t-on manqué quelque chose, comment rattraper… ? Le tout en 10 minutes, sans conflit, sans palabre inutile. Deuxième étape :
WEBRADIO A LA MAISON DEBUTANT by gwenael.chagneau on Genially Faire de la webradio à la maison Débutant Vous n'avez jamais fait de webradio en classe ? c'est possible ! Accompagnez vos élèves dans la réalisation de podcasts à la maison Envoyez les podcasts, textes d'accompagnement et autorisations de diffusion à webradio@ac-orleans-tours.fre le Les podcasts sont mis en ligne sur le site de la webradio de l'Académie d'Orléans-Tours Boîte à outils Prérequis EMI Avant de se lancer dans la réalisation des podcasts il est souhaitable que vos élèves connaissent quelques notions incontournables en EMI. Qu'est-ce qu'une info ? (*et après aussi !) Fiches pédagogiques à télécharger Nous contacter : Logiciels de gestion du son à télécharger webradio@ac-orleans-tours.fr Denis Paris : d.paris@hotmail.fr Gwenael Chagneau-Vasseur : gwenael.chagneau@ac-orleans-tours.fr Enregistrement : >S’enregistrer avec un smartphone : >S’enregistrer avec Audacity :
13. La hiérarchie d’un journal Définition La hiérarchie, c’est l’ordre dans lequel le présentateur d’un journal va donner les informations. Il s’agit de placer les différentes informations dans un ordre précis, par ordre d’importance des sujets. Comment hiérarchiser son journal ? Il existe plusieurs méthodes. 1. Plus l’information est récente, plus elle remonte dans la hiérarchie du journal. 2. Vous devez connaître vos auditeurs et leurs centres d’intérêts, votre public cible, à qui vous vous adressez. 3. Plus l’information est importante, plus elle remonte dans la hiérarchie du journal. L’ouverture du journal Cet examen doit aboutir à un choix de votre part : la première information de votre journal – le sujet d’ouverture. Un petit moyen mnémotechnique utile, pensez à : PUNI Proche, Utile, Nouveau et IntéressantC’est un slogan tiré d’une radio locale de proximité : « Vous êtes tous PUNIS !»
L'organisation - CLEMI Organiser son projet de webradio est un élément fondamental pour la réussite du projet. Quel type de radio mettre en œuvre en fonction de l’objectif pédagogique à atteindre ? Quelles seront les étapes à suivre ? Où diffuser les productions ? Le choix et la planification du projet webradio Le CLEMI paris propose également un rétroplanning adapté à l'enregistrement d'une émission dans les conditions du direct. Laurence Janin et Aline Bousquet du CLEMI Toulouse propose une infographie catégorisant les différentes possibilités webradiophoniques et les associent à des modes de diffusion, des organisations et des objectifs pédagogiques. La construction du projet webradio Une fois ce choix effectué, pour cadrer votre projet radio, le CLEMI Bordeaux propose différents documents complémentaires : le troisième une grille d’évaluation des compétences des élèves en page 47 du dossier « se préparer au grand oral par la pratique médiatique ». La diffusion des émissions
Qu’est-ce qu’un angle ? Tous les jours, les médias concurrents traitent les sujets importants. Sur un même sujet chacun peut constater que le résultat est différent d’une radio à l’autre. Tout dépend de l’angle choisi pour traiter le sujet. Si l’angle est bon, le reportage va intéresser. L’angle : une réponse aux contraintes pratiques du métier de journaliste. Il est impossible de donner toutes les informations dans un papier d’une minute. Quand déterminer l’angle d’un sujet ? Le moment pour choisir un angle de traitement d’un sujet, c’est la conférence de rédaction : comment on va traiter chaque sujet, qu’est ce qui intéresse les auditeurs dans ce sujet, qui sont les bons interlocuteurs pour une interview ? Exemples d’angles. Prenons un sujet d’actualité : un incendie fait rage dans un quartier de votre ville, les maisons et les commerces sont en flamme. Voici quelques exemples d’angles possibles : 1er angle : Envoyer un reporter sur place qui nous appellera dans le journal pour décrire l’incendie.
Parcours EMI | Réaliser un média scolaire Bien que réalisé par des amateurs, le média scolaire s’inspire d’un ensemble de principes professionnels. La liberté de la presse Rappels historiques Un des principes fondamentaux des systèmes démocratiques, la liberté de la presse repose sur la liberté d'opinion et la liberté d'expression. Origines L'imprimerie, la poste, puis les gazettes imprimées sont nées en pays germaniques. La Suède est le premier pays au monde à instituer le droit de la presse dès 1766 et l'interdiction de toute limitation du droit de publication fait partie de la Constitution du pays. La Constitution des États-Unis reprend à son compte ce principe dans son premier amendement voté en 1791 selon lequel « le Congrès ne fera aucune loi restreignant la liberté de parole ou de la presse ». En France La première Gazette, de Théophraste Renaudot, est publiée en 1631 en même temps que les Nouvelles ordinaires des libraires Martin et Vendosme. www.legifrance.gouv.fr www.legifrance.gouv.fr/ Et sur le Web ? www.1jour1actu.com/ lien
Les 5 W Répondre aux 5 W (de l’anglais : What Who Where When Why, ou en français: Quoi Qui 0ù Quand Pourquoi ?) dans chaque nouvelle constitue la règle fondamentale, incontournable, impérative du journalisme. Il ne peut pas y avoir de compromis sur les quatre premiers W. L’auditeur a besoin de repères : où ça s’est passé, quand, qui est concerné, qu’est-ce qui s’est passé ? C’est la même chose dans la vie quotidienne quand vous rencontrez un ami, vous lui racontez ce que vous avez vu : Où Quand Qui Quoi ?… Il peut arriver que l’on doive rédiger un texte sans connaître la réponse au cinquième W, le Why, le Pourquoi ? Règles d’or du journaliste Dire le plus clairement possible en quoi consiste l’action. Rechercher absolument la réponse. Si l’on ne dispose pas de ces renseignements, il faut tout faire pour les rechercher. Cette règle s’applique à tout : lancements radio par exemple – Où Quand Qui Quoi ? En français, on peut la compléter par un autre moyen mnémotechnique amusant :