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febrero 2011 OEI-Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)Pablo Fernández-Berrocal y Natalio Extremera PachecoUniversidad de Málaga, España. Nuestra sociedad ha valorado de forma pertinaz durante los últimos siglos un ideal muy concreto del ser humano: la persona inteligente. En la escuela tradicional, se consideraba que un niño era inteligente cuando dominaba las lenguas clásicas, el latín o el griego, y las matemáticas, el álgebra o la geometría. Más recientemente, se ha identificado al niño inteligente con el que obtiene una puntuación elevada en los tests de inteligencia. El cociente intelectual (CI) se ha convertido en el referente de este ideal y este argumento se sustenta en la relación positiva que existe entre el CI de los alumnos y su rendimiento académico: los alumnos que más puntuación obtienen en los tests de CI suelen conseguir las mejores calificaciones en la escuela. En el siglo XXI esta visión ha entrado en crisis por dos razones. inteligencia. ajuste social y relacional.

Taxonomía de Bloom de habilidades de pensamiento Recomendamos consultar el siguiente artículo:TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL Han pasado más de cincuenta años y la Taxonomía de Bloom continúa siendo herramienta fundamental para establecer objetivos de aprendizaje. En el 2000 fue revisada por uno de sus discípulos quien, para cada categoría, cambió tanto el uso de sustantivos por verbos, como su secuencia. Recientemente, el doctor Andrew Churches actualizó dicha revisión para ponerla a tono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complementó cada categoría con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear. La idea de establecer un sistema de clasificación de habilidades, comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948. Descargue las tablas en formato PDF (7 páginas, 170KB)

La comunidad educativa global - Tiching Juegos de palabras, curiosidades del lenguaje y otras zarandajas Blogs You've seen the word, you've seen the web sites and you may even have one. But have you ever wondered: What's the big deal about blogs? To make sense of blogs, you have to think about the news and who makes it. We'll look at news in the 20th vs. the 21st century to make our point. In the 20th century, the news was produced professionally. The 21st century marked the point where news became both professional and personal. As blogs became popular, they created millions of news sources and gave everyone an audience for their own version of news. With a blog...A business owner can share news about his business A mother can share news about her family Or a sport star can share news with fans These people are all "bloggers". How did this happen? Blogs are websites that are organized by blog posts - these are individual news stories, like articles in the paper. Also, Each blog post can become a discussion through comments left by readers. Speaking of relationships, bloggers often work together.

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