Why Curation Will Transform Education and Learning: 10 Key Reasons There is a growing number of key trends that are both rapidly revolutionizing the world of education as we know it and opening up opportunities to review and upgrade the role and scope of many of its existing institutions, (as the likeliness that they are going to soon become obsolete and unsustainable, is right in front of anyone's eyes). George Siemens, in his recent Open Letter to Canadian Universities, sums them up well: 1) An Overwhelming Abundance of Information Which Begs To Be OrganizedThe goal is not (and probably it never was) to learn or memorize all of the information available out there. It's just too much even if we focus only on the very essence of it. The goal is to learn how to learn, to know where to look for something and to be able to identify which parts of all the information available are most relevant to learn or achieve a certain goal or objective.This is why new digital literacy skills are of such great importance. From the New York Times: "...Mr.
Les plateformes e-learning Open Source en 2012 L’évolution des plateformes e-learning et l’avènement du Web 2.0 1. Étymologie Commençons avec quelques éléments de terminologie. Dans le domaine du e-learning les abréviations foisonnent, par exemple : ENT [1], EVA [2], plateformes e-learning, LMS [3], LCMS [4], FOAD [5], etc. Vous en trouverez l’explicitation contextuelle dans l’article : Acronymie, siglerie, expressions et autres noms d’oiseaux utilisés en e-learning, jeudi 9 octobre 2008 2. En 2008 nous avions publié les articles : Moodle est une plate-forme FOAD de plus en plus adoptée par le monde éducatif, jeudi 6 mars 2008 En cette fin d’année 2012 le succès de Moodle est toujours au rendez-vous ! Liste (non exhaustive) de 61 Plates-formes LCMS Open Sources (extrait de l’article ci-dessus) jeudi 9 octobre 2008 Aujourd’hui l’univers du e-learning et du Blended learning [6] a beaucoup évolué avec l’avancée et l’imprégnation du Web 2.0, des Réseaux sociaux et du social learning [7], du Rapide e-learning et du Micro-learning.
Framework for 21st Century Learning The Framework presents a holistic view of 21st century teaching and learning that combines a discrete focus on 21st century student outcomes (a blending of specific skills, content knowledge, expertise and literacies) with innovative support systems to help students master the multi-dimensional abilities required of them in the 21st century and beyond. The key elements of 21st century learning are represented in the graphic and descriptions below. The graphic represents both 21st century student outcomes (as represented by the arches of the rainbow) and 21st century learning support systems (as represented by the pools at the bottom). While the graphic represents each element distinctly for descriptive purposes, P21 views all the components as fully interconnected in the process of 21st century teaching and learning. 21st Century Student Outcomes and Support Systems 21st Century Student Outcomes 1. 2. 3. 4. 21st Century Support Systems 1. 21st Century Standards 2.
TracenPoche le site :: Emerging Perspectives on Learning, Teaching and Technology Interagir : Communauté de ressources gratuites pour Tableau Blanc Interactif ( TBI ) Education Futures | Exploring a New Paradigm in human capital development, driven by accelerating change. Massive open online course Education service on the web Poster, entitled "MOOC, every letter is negotiable", exploring the meaning of the words "massive open online course" A massive open online course (MOOC ) or an open online course is an online course aimed at unlimited participation and open access via the Web.[1] In addition to traditional course materials, such as filmed lectures, readings, and problem sets, many MOOCs provide interactive courses with user forums or social media discussions to support community interactions among students, professors, and teaching assistants (TAs), as well as immediate feedback to quick quizzes and assignments. MOOCs are a widely researched development in distance education,[2] first introduced in 2008,[3] that emerged as a popular mode of learning in 2012, a year called the "Year of the MOOC".[4][5][6] History[edit] What is a MOOC? Precursors[edit] Early approaches[edit] cMOOCs and xMOOCs[edit] MOOCs and open-education timeline (updated 2015 version)[13][30] Students served[edit]
Educating Players: Are Games the Future of Education? CAMBRIDGE, Mass.—Smart phones, tablets and video game systems are often seen as distractions to school children in developed countries, which tend to adhere to a strict teacher-student educational model. At Technology Review‘s Emerging Technologies (EmTech) conference here on October 25, a panel of technologists and educators posited that it’s time to embrace students’ use of such technologies and rethink learning in both developed and developing countries. “The issue isn’t education or schools—it’s learning,” panelist Nicholas Negroponte, founder and chairman emeritus of M.I.T.’s Media Lab and the chairman of the One Laptop Per Child (OLPC) foundation, said. Not a new argument, but Negroponte’s approach to resolving it has been novel. To test this, OLPC in April delivered boxes containing more than a dozen tablet computers loaded with books, games and other apps—in English—to an isolated village in the Ethiopian highlands. Credit: paz.ca/Flickr
Le Storytelling Digital : formes émergentes, nouveaux métiers, business models Nouveaux usages, nouveaux formats La prolifération des PC et smartphones a entraîné une individualisation de la consommation du contenu audiovisuel. Le flux incessant d’information dans lequel nous plongent les médias digitaux explique en outre du côté des usages la généralisation du multi-tasking et donc une tendance à la baisse de l’attention en ligne. L’audience butine, ça et là, un article, un billet ou une vidéo, sans s’attarder durablement sur un contenu précis. La production journalistique se doit donc de diversifier son offre en ligne, d’inventer de nouveaux formats multimédias afin de capter l’attention d’utilisateurs ultra-sollicités. De la gestion de l’interactivité Le producteur d’information doit réfléchir en termes d’ « expérience utilisateur » et penser la structure non séquentielle du récit en amont afin de proposer à chacun un parcours de lecture individualisé. La contribution en question Les nouveaux métiers de la fiction transmedia Un modèle économique contraignant
Learning Shelter & Leeaarn : la « french touch » de l’apprentissage numérique Coursera et Udacity monopolisent l’attention dans le monde de l’éducation. À Paris, outre Unishared, deux startups françaises tentent de se développer dans ce domaine avec des visions alternatives. Portraits croisés. Alexandre Dana (ESCP) a lancé sa première entreprise lors d’un stage destiné aux élèves de classes préparatoire. Antoine Amiel (HEC), au profil littéraire – avec un passage en « hypokhagne » et « khagne » – est lui aussi en césure pour développer Leeaarn, une plateforme destinée à faciliter l’apprentissage à la carte. Deux envies de faire bouger les choses L’histoire de Learning Shelter (sortie courant octobre) commence avec l’appétit d’Alexandre pour donner des cours particuliers. Pour Antoine, l’éducation est l’un des secteurs qui a le moins évolué avec le web… jusqu’à ces deux dernières années ! Des méthodes et des envies différentes Chez Learning Shelter, c’est le cours particulier qui est mis en avant. Simplifier l’expérience utilisateur au maximum
How To Be a Genius: This Is Apple's Secret Employee Training Manual Découverte Pro, DP3, un diaporama métier chaque semaine ! LeWebPédagogique vous propose un nouvel outil pour vos classes de Découverte Professionnelle. Nous savons pour vous en avoir parlé combien il est difficile de trouver chaque semaine une activité qui permette effectivement de faire découvrir de nouveaux univers à vos élèves. Nous savons aussi que les routines sont bien utiles. Pour toute ces raisons, nous avons créer les Enigmes Métiers ! Comment ça marche ? C’est tout simple, vous téléchargez un diaporama sur notre site. Comment aller plus loin ? On aurait aimé faire presque du tout cuit, mais votre inspecteur n’aurait pas aimé. Et ensuite ? Et bien tout dépend de vous ! [call_to_action title="Enigmes Métiers" tag_line="Découvrez les énigmes" button="Toutes les énigmes!"
A Few Free Lesson Planning and Classroom Resources for Teachers Today, there are many online resources for teachers to make lesson planning quicker, easier, and more productive. Unlike ten or twenty years ago, teachers no longer need to spend countless hours creating lesson plans ‘from scratch’ and finding related resources. Now there are plenty of online tools to help busy teachers make lesson plans and find great worksheets without wasting too much time. Here are a few great websites for the best resources for your lesson planning and management needs. PlanboardApp.com On PlanboardApp, teachers can easily streamline lessons plans and get help, resources, and info from other teachers teaching similar grades and age groups. Additionally, if one of your students misses a class or if you want to directly forward your substitute teacher the lesson plan, you can easily do it with this online program. MyLessonPlanner.com MyLessonPlanner is another great website for teachers wanting to get more out of their lesson plans while saving time. Scholastic.com