Orthophonie et Logiciels Libres | Contributions et logiciels libres en orthophonie – logopédie Index Maison Départementale des Personnes Handicapées de Haute-Savoie | Accueil Récapitulatif de mes trucs dys Comme je l'ai déjà dit bien souvent, entrer dans le monde dys peut faire peur car c'est un monde en recherche, encore fort inconnu! On se pose beaucoup de questions. Cet article ne va pas tenter de faire la liste des choses à mettre en place! Je vais m'en tenir à ce que je souhaite apporter et à ce qui m'a manqué à mes débuts : des choses pratiques qui peuvent aider! Cependant, je dois attirer votre attention sur le fait que ce que vous mettrez en place pour une dysphasie n'aidera pas forcément pour une dyspraxie. C'est là toute l'importance de la communication et du cahier, carte, plan, DYS : appeler cela comme vous le souhaitez. Retenons, aussi que les petites choses simples ont souvent de grands effets! Reconnaître la difficulté et en parler avec l'enfant. Voici donc mes trucs, ( les mots en gras et en rose sont des liens!) De façon générale! Voici quelques adaptations par trouble! Dysgraphie : préparer la main à écrire, des affichages et des supports Il est en lien avec un tutot!
Soutien Scolaire Sorties scolaires Le département de la Haute-Savoie présente des spécificités dues à sa géographie et au nombre important de classes de découverte accueillies. Cela en fait un territoire particulièrement riche favorisant la découverte du milieu naturel montagnard et la pratique d’activités physiques et sportives variées. Afin de respecter la cadre réglementaire et les programmes d’enseignement de l’école primaire dans tous les domaines y compris ceux de l’EPS, il m’est apparu indispensable d’apporter des précisions explicites pour l’ensemble des enseignants et professionnels qui fixent le cadre des interventions auprès de tous les élèves accueillis dans ce département. J.M. Directeur Académique des Services de l’Education Nationale BO Hors-série N°7 - 1999 - format pdf - 219 ko BO N° 2 - 2005 - format pdf - 284 ko De la part du bureau des classes de découvertes et des Conseillers pédagogiques départementaux E.P.S, administrateurs du site. Adresse de Foliage :
Rééducation cognitive de la lecture Cet ouvrage vous propose d’organiser votre rééducation de la lecture en vous inspirant du modèle neuropsychologique de la lecture dit "à deux voies". Ce modèle, détaillé dans l’introduction, a en effet l’intérêt de permettre la construction d’une rééducation selon un cheminement logique. Il vous présente un programme de rééducation du langage écrit en fonction de la voie de la lecture que vous souhaitez stimuler : voie lexicale ou voie phonologique. Stimulation de la voie lexicale - lecture flash de mots - "tapis roulant" - textes calibrés - mots mêlés - images mentales - décision orthographique - textes à corriger Stimulation de la voie phonologique - lecture de logatomes - textes italiens - lecture-flash de mots/logatomes Chaque exercice est proposé selon plusieurs degrés de difficulté. Un logiciel de lecture flash L’ouvrage est accompagné d’un logiciel de lecture flash.
Caroline COUDÉ - Educaroline - ASH, AIS, RASED, Maîtresse d'Adaptation - Professeur des écoles, Grande Section et Petite Section de Maternelle D.S.D.E.N. 74 contact Ministère de l'éducation nationale Académie de Grenoble vos démarches en ligne A la une CORONAVIRUS : Recommandations épidémie de Coronavirus - Covid19 CORONA VIRUS : Informations aux parents et élèves concernant la reprise de l’enseignement en Haute-Savoie Projet "un petit prince" Création d’un orchestre à l’école des Teppes ECOLE INCLUSIVE : Cellule d’écoute et de réponses aux familles 04.50.88.43.18 ECOLE INCLUSIVE : Cellule d’écoute et de réponses aux familles 04.50.88.43.18 Examen d’entrée dans l’enseignement public ou privé sous contrat pour les élèves issus du hors contrat Formulaire "DECLARATION PREALABLE d’un VOYAGE" Rythmes scolaires Lien vers site du ministère Règlement départemental des écoles maternelles et élémentaires Voir l’article, 2 documents PDF Ressources Humaines Service minimum d’accueil Dispositions relative à la mise en oeuvre du droit d’accueil, document pdf.
Le blog de stephaxad L'iPad au service des élèves dyslexiques 1. Open Dyslexic Une police de caractère open source, pensée pour les dyslexiques Open Dyslexic est une police de caractère OpenSource, spécialement pensée pour les personnes dyslexiques. La base des lettres est plus lourdes et les lettres qui peuvent poser problème sont dissociées (certaines courbes sont par exemple accentuées différement sur le "b" et le "p". Cliquer sur "view product" Télécharger la version pour iOS Cliquer sur "Installer le profil" La police est disponible dans les apps ! 2. L'app "ABC Keyboard" (gratuite), ajoute un clavier iOS avec OpenDyslexic Un autre clavier existe, Dyslexic Key, mais il n'est pas disponible sur le store français. Comme pour ajouter n'importe quel clavier, tout se passe dans les réglages : Général -> Clavier -> Claviers -> Ajouter un clavier -> ABC Keyboard -> Autoriser un accès complet. Ouvrir l'app puis dans la section "Font for keys", sélectionnez "Open Dyslexic". Le clavier est configuré. Et le tour est joué ! 3.
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE La continuité pédagogique vise, en cas d’éloignement temporaire d’élèves ou de fermeture d’écoles, collèges et lycées, à maintenir un lien pédagogique entre les professeurs et les élèves, à entretenir les connaissances déjà acquises par les élèves tout en permettant l’acquisition de nouveaux savoirs. Afin de permettre la mise à disposition immédiate de séances pédagogiques en ligne, les académies peuvent s’appuyer sur la plateforme dédiée du CNED, Ma classe à la maison. Vous pouvez accéder aux ressources du CNED pour les élèves de la Grande section au CM2 via le lien ci-dessous : Document de connexion « Ma classe à la maison » - Morgan V. Des pistes pour mettre en place la continuité pédagogique Mettre en place la continuité pédagogique Ouverture d’un espace numérique de travail (ENT) : Beneyluschool : ONE :