Maison Départementale des Personnes Handicapées de Haute-Savoie | Accueil Bienvenue dans l'espace RAPCEAL — Santé-Limousin v.2 Pour accéder aux différentes rubriques du réseau Rapceal, cliquez sur le bouton correspondant dans le menu ci-dessous : Colloque "vivre ensemble l'autisme - Limousin 2013" (ENSIL - Limoges, du 29/11/2013 08:30 au 29/11/2013 17:30) L'ALEFPA, l'APAJH 87, Autisme 87, le CH Esquirol , le CHU de Limoges, la Fondation Jacques CHIRAC, le CRA Limousin vous invitent le vendredi 29 novembre 2013 et pour la deuxième année consécutive, à une journée intitulée "Vivre ensemble l'Autisme - Limousin 2013". Projection du film "A bout de bras" de Ludovic Virot (Limoges, du 16/04/2013 00:00 au 16/04/2013 00:00) Cette projection aura lieu à Limoges le 16 avril 2013. Repérage, diagnostic et prise en charge précoces des troubles autistiques : quels enjeux ? (Faculté de Médecine de Limoges - Amphi C, du 13/02/2013 19:00 au 13/02/2013 22:00) Une conférence sur le thème : "Repérage, diagnostic et prise en charge précoces des troubles autistiques : quels enjeux ?
Soutien Scolaire Sorties scolaires Le département de la Haute-Savoie présente des spécificités dues à sa géographie et au nombre important de classes de découverte accueillies. Cela en fait un territoire particulièrement riche favorisant la découverte du milieu naturel montagnard et la pratique d’activités physiques et sportives variées. Afin de respecter la cadre réglementaire et les programmes d’enseignement de l’école primaire dans tous les domaines y compris ceux de l’EPS, il m’est apparu indispensable d’apporter des précisions explicites pour l’ensemble des enseignants et professionnels qui fixent le cadre des interventions auprès de tous les élèves accueillis dans ce département. J.M. Directeur Académique des Services de l’Education Nationale BO Hors-série N°7 - 1999 - format pdf - 219 ko BO N° 2 - 2005 - format pdf - 284 ko De la part du bureau des classes de découvertes et des Conseillers pédagogiques départementaux E.P.S, administrateurs du site. Adresse de Foliage :
_les dys les liens utiles Domaines variés : Recherches scientifiques dans le domaine des sciences de l’éducation Handicap Très nombreuses ressources : Liste d'associations concernées par la scolarisation des enfants et adolescents handicapés sur le site de Daniel Calin et notamment UNAPEI PEP APAJH Dyspraxie : Ressources très variées dont un diaporama Associations dysphasie : info@dysphasie.org
Portail d'information des maisons départementales des personnes handicapées MDPH D.S.D.E.N. 74 contact Ministère de l'éducation nationale Académie de Grenoble vos démarches en ligne A la une CORONAVIRUS : Recommandations épidémie de Coronavirus - Covid19 CORONA VIRUS : Informations aux parents et élèves concernant la reprise de l’enseignement en Haute-Savoie Projet "un petit prince" Création d’un orchestre à l’école des Teppes ECOLE INCLUSIVE : Cellule d’écoute et de réponses aux familles 04.50.88.43.18 ECOLE INCLUSIVE : Cellule d’écoute et de réponses aux familles 04.50.88.43.18 Examen d’entrée dans l’enseignement public ou privé sous contrat pour les élèves issus du hors contrat Formulaire "DECLARATION PREALABLE d’un VOYAGE" Rythmes scolaires Lien vers site du ministère Règlement départemental des écoles maternelles et élémentaires Voir l’article, 2 documents PDF Ressources Humaines Service minimum d’accueil Dispositions relative à la mise en oeuvre du droit d’accueil, document pdf.
Scolarisation des élèves handicapés - Modules de formation pour les enseignants Les trois premiers modules mis en ligne concernent les élèves porteurs de troubles des apprentissages, de troubles envahissants du développement ou de troubles du spectre autistique, ou les élèves ayant des troubles des comportements et des conduites. D'autres seront élaborés ultérieurement afin de répondre le plus largement possible aux besoins des enseignants. Troubles des apprentissages (TSA) Face aux troubles des apprentissages, il n'y a pas de réponse commune, chaque enfant est unique. 1er module : scolarisation des élèves présentant des troubles des apprentissages (TSA) Troubles envahissants du développement (TED) Les enseignants se sentent souvent démunis lorsqu'ils doivent scolariser un élève présentant des troubles envahissants du développement (TED) ou des troubles qui s'apparentent à l'autisme. 2ème module : scolarisation des enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) Troubles des conduites et des comportements
La fragilité, constitutive de l’espèce humaine, est à apprivoiser . Jeudi 24 mars 2011 ISP faculté d’éducation . Charles Gardou situe d’abord son intervention dans l’ensemble de sa démarche menée depuis de nombreuses années. Certaines rencontres sont fondatrices, dans son cas la lecture de « Tristes tropiques » de C. A l’échelle du monde, comment faire ressortir, dans la singularité,l’universel ? Il y a deux visions possibles, une qui sépare, différentialiste, ou celle qui nomme les ressemblances, lunettes qui réunissent. Ainsi en Amérique du Nord, chez les Inuits, leur cosmologie réunit les vivants et les morts. En Chine le travail est considéré comme une dynamique de vie. Au Liban, la guerre est une trame existentielle. Au Sénégal, Dieu seul décide du sort des humains, il donne le bonheur ou le malheur. En Algérie , la notion de « mauvais œil » est très présente. En Italie , la question est reliée à une pensée magico/religieuse. Au Brésil , le modèle de l’esthétique est très fort. Les leviers possibles :
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE La continuité pédagogique vise, en cas d’éloignement temporaire d’élèves ou de fermeture d’écoles, collèges et lycées, à maintenir un lien pédagogique entre les professeurs et les élèves, à entretenir les connaissances déjà acquises par les élèves tout en permettant l’acquisition de nouveaux savoirs. Afin de permettre la mise à disposition immédiate de séances pédagogiques en ligne, les académies peuvent s’appuyer sur la plateforme dédiée du CNED, Ma classe à la maison. Vous pouvez accéder aux ressources du CNED pour les élèves de la Grande section au CM2 via le lien ci-dessous : Document de connexion « Ma classe à la maison » - Morgan V. Des pistes pour mettre en place la continuité pédagogique Mettre en place la continuité pédagogique Ouverture d’un espace numérique de travail (ENT) : Beneyluschool : ONE :
Le BLOG d'idées ASH Fonctionnement des écoles - Missions du directeur d'école Les fonctions des directeurs d'école sont définies par décret en 1989. Depuis cette date, leurs missions se sont progressivement diversifiées. Vade-mecum du directeur Le vade-mecum du directeur d'école est un outil qui aborde les différents aspects du fonctionnement d'une école. Composé de fiches techniques qui précisent les responsabilités du directeur, ses obligations et ses compétences à l'égard des élèves, des personnels, des parents d'élèves et des partenaires de l'école, il est destiné à l'aider dans l'exercice de ses fonctions. Sommaire : Obligation et assiduité scolaires Inscription et admission des élèves Financement des écoles Emplois vie scolaire Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) Régimes de responsabilité en cas d'accident Responsabilités des directeurs d'école en matière de surveillance et de sécurité des élèves La santé des élèves Annexes Modèle de contrat d'avenir Fiche d'urgence à l'intention des parents Intégralité des fiches techniques :