Fiches d'activité sur Google I Mes docs de doc | Outils pour enseigner l'information documentation Réaliser une veille informationnelle en orientation Après trois années de travail en commun sur les métiers et les formations à travers le PDMF (Parcours de découverte des métiers et des formations), comment permettre aux élèves de 3ème qui vont bientôt quitter le collège de suivre l’actualité en orientation ? C’est l’un des objectifs de cette quatrième séance PDMF effectuée au collège Henri Matisse de Grand Couronne (76) Objectifs de la séance : Découvrir la notion de veille informationnelle Rechercher des sites pertinents en matière d’orientation S’abonner à des flux RSS Cette séance s’inscrit dans le cadre de la compétence 4 du Socle commun intégrant le B2i Collège rénové. Sources : B2i ® Collège : Éduscol PDMF : Éduscol
fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs Fiches d'activité sur Google Je continue ma série sur Google avec aujourd'hui les fiches d'activité que j'ai utilisées pour la séquence décrite ici. Nous avons mené le travail en cours de technologie en 4ème avec cinq classes. Première remarque sur cette séquence : elle est trop courte. Les élèves ont plein de questions à poser, de remarques à faire... Du coup nous prévoyons l'année prochaine de la faire en quatre heures au lieu de deux, avec pour terminer une évaluation sur table qui comprendra trois questions (décrivez le fonctionnement de Google / comment Google choisit-il l'ordre de présentation des sites / quelles remarques peut-on faire sur l'évolution à venir de l'entreprise Google) et des pages de résultats à commenter. Pour cette année voici les fiches que nous avons utilisées : Travail préalable à la maison : En classe avec vidéoprojecteur (et après correction de la fiche précédente) nous avons demandé à un élève d'aller sur Google pour nous et nous avons collectivement rempli le début du tableau suivant :
Animer le Kiosque Quatre séquences pédagogiques d'animation autour du Kiosque pour aider les élèves à s'approprier cet outil, notamment dans le cadre du Parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF). A mesure que le Kiosque s'implante dans les établissements, de nombreux documentalistes nous ont demandé de les aider à monter des séances d'animation autour de cet outil. Nous avons donc conçu quatre séquences pédagogiques destinées à découvrir le kiosque et la richesse documentaire qu'il offre. Nous avons privilégié une approche où l'élève est actif dans ses recherches et doit manipuler les outils d'information. Ces séquences sont utilisables avec des élèves de 5ème et 4ème, notamment dans le cadre du PDMF. A noter : ces séquences sont mises à jour depuis juin 2013.
Acteurs de l'orientation - Communauté éducative et partenaires Communauté éducative Chef d'établissement Le chef d'établissement organise et présente au conseil d'administration le programme d'activités lié au volet orientation du projet d'établissement. Il facilite le dialogue avec les élèves et les familles sur le sujet, développe les opérations d'animation sur les métiers, l'emploi et l'insertion. Il préside le conseil de classe et arrête les décisions d'orientation. Il a en charge avec son équipe le suivi du devenir individuel de ses élèves pendant l'année suivant leur sortie de l'établissement. Enseignants Les missions des enseignants concernant l'orientation sont développées dans le référentiel des compétences pour la formation initiale et continue : le professeur doit notamment "inscrire sa pratique professionnelle dans l'action collective [...] de l'établissement" et mobiliser ses connaissances dans le domaine de l'orientation pour "aider l'élève et ses parents dans l'élaboration d'un projet professionnel". Professeur documentaliste Parents
Un scoop.it pour travailler sur Google 17 juin 2012 7 17 /06 /juin /2012 10:27 J'ai référencé des ressources sur Google pour travailler avec mes élèves en 4ème sur les trois aspects du moteur : - technologique : son mode de fonctionnement - social : l'histoire de l'entreprise, le développement de services autres, l'utilisation sociale du moteur (hégémonie), l'évolution de l'entreprise, la question du stockage des données et des libertés individuelles - informationnel : la question de l'information à laquelle on a accès : comment l'ordre de présentation des sites est-il choisi ? Mon objectif est de leur apprendre à analyser une page de résultats et savoir critiquer l'ordre de présentation des sites. La séance complète est ici J'utilise sccop.it en deuxième heure, en appui à la réflexion sur l'analyse de pages de résultats. Le scoop.it est ici : Partager cet article
Le choix d'orientation d'un élève Le saviez-vous ? Dans le cadre de la modernisation des métiers de l'Éducation nationale, un nouveau corps unique de psychologue de l'Éducation nationale est créé pour la rentrée 2017. Offrant deux spécialités, il rassemble les métiers de psychologue scolaire dans le premier degré et de conseiller d'orientation-psychologue et directeur de centre d'information et d'orientation dans le second degré. Comment sont prises les décisions d'orientation ? Au collège Au cours de l'année terminale de troisième, le conseil de classe procède à un bilan afin de déterminer si l'élève a atteint les objectifs du cycle considéré. En fonction du bilan, de l'information fournie et des résultats du dialogue avec les membres de l'équipe éducative, les parents de l'élève ou l'élève majeur formulent des demandes d'orientation. Les décisions non conformes aux demandes font l'objet de motivations signées par le chef d'établissement. Le calendrier post-troisième (Onisep) Au lycée De quels recours disposent les parents ?
PDMF 3e Je viens de terminer les séances de préparation à la visite au forum des métiers qui a lieu début décembre pour les 3e. Les séances avaient lieu en salle multimédia avec ou sans le professeur principal (selon les possibilités) et en demi-groupe classe. Soit 4 classes x 2 groupes = 8 heures. Je me suis totalement appuyée, sous les conseils de la COP, sur la séance clé en main proposée sur le site de l'Onisep et qui concerne le site MeFormer.org (métiers, emplois et formations en Pays de la Loire).
Séance 2: Un document c’est quoi? (techniques documentaires 6ème) Pour cette deuxième séance, et pour la deuxième année consécutive, j’aborde la notion de document. L’an passé, j’avais demandé aux élèves, en amont de la séance, de chercher une définition du mot "document" et d’amener un document de leur choix. Après avoir écouté les définitions de chacun, pris connaissance des documents apportés par les élèves, j’avais proposé aux élèves une définition de la notion de document à partir d’une carte conceptuelle. Bien que satisfaite de la séance, j’ai constaté que les élèves n’étaient pas suffisamment en situation d’activité. J’ai donc repensé la forme de la séance. Chemin faisant, je suis tombée sur les séances d’initiation à la recherche documentaire de Mes Docs de Docs (je me demande encore comment j’avais fait pour les louper l’an passé!). Dans un premier temps, je leur explique rapidement qu’un document est composé d’un support, d’une information et qu’il a un auteur. Activité 1: individuellement chaque élève réalise l’activité ci-dessous.