Les 5 conditions pour apprendre collectivement au sein du mooc ITyPA et... ailleurs Le mooc ITyPA commence demain. J’ai hâte de rejoindre ce « massive online open course », gratuit, ouvert à tous. Une sorte d’auberge espagnole mais néanmoins francophone. Nous avons plutôt l’habitude d’apprendre seul ou à coté des autres sur les mêmes bancs de nos nobles institutions scolaires et universitaires. 1 – L’apprentissage collectif est inspiré Je n’apprendrai quelque chose au sein du mooc que si je suis déjà familier avec les apprentissages au sein d‘organisations diverses et variées, professionnelles , militantes, associatives, familiales, peu importe. D’ailleurs, les organisations apprennent collectivement très bien le web et la gestion de l’information. 2 – Le cadre commun de l’apprentissage collectif L’apprentissage collectif suppose que les participants s’accordent sur un cadre de référence commun autour de situations problèmes qui en valent la peine. 3 – L’apprentissage collectif repose sur une démarche d’ingénierie continue et distribuée.
Outils et méthodes pour faciliter la production collaborative dans les groupes de travail en ligne [Imagination For People ] Version numéro 2 du 12 mai 2011 Le Point de départ La proposition : trois outils et trois rôles clés “Le chef d'orchestre” “L'attrapeur” “Le cartographe” Les membres du groupes : “les explorateurs” La production du groupe et son adoption Le point de départ : Ce document décrit des méthodes et des outils pour permettre à des groupes de travail de produire collaborativement. Il a été produit dans le cadre du projet “imagination for people”, une plateforme dédiée à l'imagination citoyenne pour repérer les projets stimulants et soutenir les porteurs de projets, mais il peut être utilisé dans de nombreux autres contextes. Toute la difficulté réside, pour des groupes de plusieurs dizaines ou centaines de membres, dans l'alliance entre : La proposition : trois outils et trois rôles clés Passer par 3 étapes : les mails échangés sur la liste → un blog (reprise des infos structurée mais toujours sous forme chronologique) → une carte en ligne (placement de ces infos sur la carte) -2- "L'attrapeur"
Stephen Downes explicite dans cette vidéo les spécificités de sa conception du MOOC. Il s'agit, avant tout, pour lui d'un réseau, un espace qui doit stimuler les interactions, entre l'apprenant et les ressources, et entre l'apprenant et ses pairs. Libre de choisir son propre parcours d'apprentissage, en fonction de ses besoins, il est encouragé à produire lui-même des contenus et à les partager, à l'aide de tous les outils disponibles sur le web. by goupil13 Dec 19