Les « digital natives n’existent pas ! 1/2
Malgré les nombreuses tentatives des uns et des autres, les articles éclairés des sociologues et aussi de quelques professionnels soucieux de vérité et de méthodologie, le mythe des digital natives à la peau dure. Pas une présentation, un cours, une vidéo sur le sujet de l’informatique et des médias sociaux qui ne fassent mention, péremptoire, d’une supposée supériorité des « milléniaux » dans ce domaine. Deux scientifiques, un Belge et un Français reviennent chacun à leur manière, sur le phénomène… pour le battre en brèche. [note pour rassembler les 2 parties de cet article : [générations : la Génération Y est-elle vraiment différente des autres ?] Dans la vidéo suivante, découverte au détour d’un commentaire sur LinkedIn, un débat entre Mario Asselin (un homme à compétences multiples: entrepreneur, professeur et blogueur du Canada) et le Professeur Casilli, de l’école des hautes études économiques et sociales (EHESS). Yann Gourvennec
Le contrôle direct des parlementaires par les internautes-citoye
M. Christian Paul, Mme Sylvia Pinel, ou encore M. Jean Dionis du Séjour : depuis quelques temps, certains députés français sortent de l’ombre et connaissent une gloire médiatique (ou une infamie…) inhabituelle. Activité en séance, niveau de contribution aux groupes, commissions ou autres organes de travail, présence lors des votes, etc. : les indicateurs d’activité de chaque député sont passés au crible, et une fiche de synthèse nominative est publiée sur un site web. Ces initiatives soulèvent pourtant de nombreuses questions. Or, cela représente un travail important, gourmand en temps d’enquête et en connaissances de la vie politique, des institutions, des textes de lois, etc. Faire en sorte que cette « note de participation » échappe au syndrome de la « note de gueule », bien connue des anciens écoliers que nous sommes tous, est un premier écueil. Encore une fois, l’idée à l’origine de ces sites est novatrice et digne d’intérêt.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Dispositifs
Les grands plans nationaux concernant le développement de l'usage des TICE. B2i, C2i Bulletin officiel n°33 du 4 septembre 2008 - Certification C2i® niveau 1 : organisation générale, modalités de préparation et de certification : circulaire n°2008-122 du 4-8-2008 Bulletin officiel n°33 du 4 août 2008 pour la certification du C2i niveau 1 : établissements habilités à délivrer le certificat C2i niveau 1 ; public autorisé à se présenter à la certification ; modalités de la formation préparatoire ; conditions de l'examen et de l'attribution de la certification ; conditions du suivi de la certification dans les établissements ; dispositions transitoires. informatique et Internet : Modèles à télécharger pour les attestations du B2i B2i école Sélection thématique sur le b2i à l'école primaire. Sécurité sur Internet : éducation au risque
Bibliothécaires et jeunes publics face au numérique
Le 23 septembre 2010, la « Petite Bibliothèque ronde 1 » organisait, en partenariat avec la Caisse des dépôts et le ministère de la Culture et de la Communication, un colloque consacré aux nouvelles pratiques culturelles des jeunes face au numérique. L’ombre des digital natives Sous-titré « Y aura-t-il des enfants lecteurs au XXIe siècle ? Depuis lors, il va sans dire que le rapport des jeunes au numérique s’est métamorphosé. La légitimité des bibliothèques interpelée À l’inverse, d’autres professionnels ont préféré défendre le cœur de métier des bibliothèques. Yann Leroux (psychanalyste, Observatoire des mondes numériques) avait opté quant à lui pour une stratégie différente : plutôt que d’opposer la culture traditionnelle et les nouvelles technologies, il s’est efforcé de souligner leurs affinités. Inventer une offre spécifique Loin de disqualifier le bibliothécaire, ce mélange d’assurance et de maladresse qui caractérise les jeunes usagers le conforte dans son rôle de médiateur.
Comprendre les ''digital natives''
Publié le 12/07/2010 Attention, cet article a été publié le 12/07/2010. Ce dispositif d'archives vous donne accès à l'ensemble des publications du site FocusRH. Assurez-vous de lire les dernières dépèches et dossiers publiés en utilisant notre moteur de recherche Appuyée sur de nombreux témoignages, la dernière étude de BVA, publiée le 2 juillet 2010, propose de porter un regard novateur sur les "digital natives" : ces jeunes qui se sont construits avec les jeux vidéo, Internet et les téléphones portables. Les "digital natives" sont âgés de maximum 23 ans et n’ont encore pas ou peu fréquenté le monde de l’entreprise. Peu impliqué, peu docile, peu concentré Ces constats, on peut les retrouver dans les méthodes d’apprentissage de cette génération. « Les nouvelles générations de salariés sont une énigme inquiétante pour les directions des ressources humaines, déclare Edouard Le Maréchal, co-directeur de BVA. Adaptable, flexible, mobile Un choc à l’entrée du monde du travail François Thévenot
Eloge de la lecture estivale
De même qu’il y a des joggers du dimanche, il y a des lecteurs d’été (je m’inclus d’ailleurs dans ces deux catégories). La raison, bien souvent, en est simple : en vacances, on dispose de davantage de temps pour lire. Les motivations, elles, sont diverses. On peut vouloir entamer et terminer enfin ce roman acheté l’hiver dernier (je recommande à ce sujet Chaos Calme , de Sandro Veronesi). Et puis, il y a aussi les non lecteurs. Alors, lire, un luxe de vacanciers ? Toujours selon l’enquête TNS Sofres, les lecteurs, eux, déclarent avant tout être motivés par l’envie de se détendre (50%) et de se cultiver, de s’instruire (49%).
L'utilisation du numérique et des Tice à l'École
Faire entrer l'école dans l'ère du numérique : présentation de la stratégie pour le numérique à l'école Transmettre des savoirs à des enfants qui évoluent depuis leur naissance dans une société irriguée par le numérique et donner à chacun les clés pour réussir dans sa vie personnelle, sociale et professionnelle future nécessitent en effet de repenser en profondeur notre manière d’apprendre et d’enseigner ainsi que le contenu des enseignements. Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, a présenté la stratégie pour le numérique à l’École, jeudi 13 décembre 2012. Faire entrer l’École dans l’ère du numérique : un impératif pédagogique et un projet de sociétéUne stratégie globale et partenariale permettant d’inscrire effectivement et durablement l’École dans l’ère du numériqueDes nouveaux services proposés aux enseignants, aux élèves et aux parents dès la rentrée 2013 Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé
Cprospective09-1.pdf
