Iticus : docs et affichages pour la classe

Basé sur le livre “Clément aplati” de Jeff Brown (Flat Stanley en version originale), le projet “Clément aplati” est un projet annuel. Une classe “Clément aplati” va correspondre avec plusieurs classes. C’est à l’enseignant de choisir les classes-contacts en fonction de ses besoins (régions, paysages, pays, niveaux de classe). Dans un premier temps, la classe prend contact avec les autres classes-contacts en envoyant une lettre et un Clément. Dans un deuxième temps, après réception des Cléments des classes-contacts, un dossier-réponse est constitué et est renvoyé aux classes-contacts avec leur Clément d’origine qui auront visité votre village, votre région. Quoi mettre dans le dossier ? Le dossier reste “le” choix de l’enseignant et dépend du temps que l’on accorde au projet. Ensuite, beaucoup de choses peuvent être ajoutées : séjours des Cléments dans les familles (à la manière d’un cahier de vie), diaporamas sur cd-rom, etc. Voici des organigrammes de ces projets : Clément : Clémentine :

Un journal voyageur... pour découvrir le monde - Culture Grâce à ce projet d'écriture, les élèves ont pu découvrir des pays, des gens et leur façon de vivre. Une belle façon de voyager tout en demeurant dans la classe. Le journal voyageur est un cahier de correspondance. En début d'année, chacun a rempli son journal en expliquant le projet, en parlant de sa vie, de son école, de sa famille. «Ils expliquent aussi le Québec, leur ville, les saisons», note l'enseignante. Ensuite, chacun poste son journal à la personne qu'il connaît, qui habite le plus loin. Les élèves demandaient à ce que les journaux soient de retour à l'école en avril, mais avec les délais postaux, certains d'entre eux continuent à revenir. Cette semaine, c'est celui de Tommy que la classe a pu découvrir. Son journal a été rempli, pour commencer, par Alexandre Giroux puis Patrick Coulombe (directement de Vienne en Autriche où il évolue au sein de la Ligne de hockey de l'Autriche) ainsi que par Mathieu Carle (de Zagreb en Croatie).

L'école, la rentrée des classes - latroussemaitresses - CP ça veut dire quoi ? : Les petits CP adorent découvrir cet album en début d'année. Ils ne connaissent pas la signification de "C.P." et cet album plein d'humour les amuse beaucoup ! A lire dès le premier jour !!! - Gare à la maitresse : La fiche de séance : La fiche "élève" : Les activités numériques : - L'école des mammouths : - Tout ce qu'une maitresse ne dira jamais : Album très drôle pour commencer l'année ! Voici le déroulement (expliqué rapidement) de la séance : - Présentation du projet de la classe :"Nous allons écrire des règles pour bien vivre ensemble dans la classe, dans l'école". - Travail par groupe de 3 : Distribution d'une illustration par groupe. - Présentation des travaux de chaque groupe. - Présentation et lecture de l'album. - Lecture individuelle. - Jeux de lecture : domino (imprimer plusieurs jeux), Memory (le jeux est partagé en deux boites de jeux). - Discussion autour des règles pour bien vivre dans notre classe. - Travail individuel : Les actvités numériques :

Un souvenir qu'on va chérir Un souvenir qu’on va chérir Ce matin, nous sommes tous arrivés à l’école bien contents, parce qu’on va prendre une photo de la classe qui sera pour nous un souvenir que nous allons chérir toute notre vie, comme nous l’a dit la maîtresse. Elle nous a dit aussi de venir bien propres et bien coiffés. C’est avec plein de brillantine sur la tête que je suis entré dans la cour de récréation. Le photographe était là, aussi, avec son appareil et la maîtresse lui a dit qu’il fallait faire vite, sinon, nous allions rater notre cours d’arithmétique. Le photographe a décidé que nous devions nous mettre sur trois rangs; le premier rang assis par terre, le deuxième, debout autour de la maîtresse qui serait assise sur une chaise et le troisième, debout sur des caisses. Les caisses, on est allés les chercher dans la cave de l’école. De retour dans la cour, la maîtresse a lâché l’oreille de Rufus et elle s’est frappé le front avec la main. « Mais vous êtes tout noirs », elle a dit. On s’est installés.