Accueil

Home CADDRA Documents sur le TDAH à imprimer 2019-07-10: Modification au répertoire des Codes des médicaments d’exception de la RAMQ concernant les psychostimulants à libération prolongée L'été 2019 commence avec le soleil et une bonne nouvelle pour les professionnels impliqués en TDAH et leurs patients couverts par le programme d'assurance médicament de la RAMQ ! Suite aux recommandation de l'INESSS, la RAMQ a procédé à une modification au niveau de la codification pour les produits suivants, effective à partir du 10 juillet 2019 : AMPHÉTAMINE (SELS MIXTES D’) Adderall XR et versions génériques MÉTHYLPHÉNIDATE (CHLOHYDRATE DE) Biphentin MÉTHYLPHÉNIDATE (CHLOHYDRATE DE) Concerta et versions génériques LISDEXAMFÉTAMINE (DIMÉSYLATE DE) Vyvanse Attention: Le MÉTHYLPHÉNIDATE (CHLOHYDRATE DE) Foquest n'est pas couvert par ce programme et ne fait donc pas partie de cette mesure. Code SN280 : Pour le traitement des personnes avec un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité.

Office of Special Education Programs (OSEP) - Home Page The Office of Special Education Programs (OSEP) is dedicated to improving results for infants, toddlers, children and youth with disabilities ages birth through 21 by providing leadership and financial support to assist states and local districts. The Individuals with Disabilities Education Act of 2004 (IDEA) authorizes formula grants to states and discretionary grants to institutions of higher education and other non-profit organizations to support research, demonstrations, technical assistance and dissemination, technology and personnel development and parent-training and information centers. To learn more about OSEP, click on the relevant links below.

École et comportement TDAH, trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Avertissement Le bouton "J'accepte" à la fin du texte ci-dessous, vous permettra d'accéder au site internet de docteur Annick Vincent. À toute personne visitant ce site Internet portant sur le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) Ce site recèle des informations cliniques sur le TDAH. Il contient aussi des conseils et des renseignements pour mieux comprendre cette problématique et les options disponibles pour mieux « vivre avec », incluant des options de traitements pharmacologiques. Vous trouverez également sur le site une section de ressources et des liens vers celles-ci. Par ailleurs, dans le cadre de l’élaboration de ce site, nous avons pris des mesures raisonnables visant à y placer de l’information de qualité. En raison de la nature des informations dont traite ce site, il est important que vous lisiez et que vous reconnaissiez avoir pris connaissance du contrat d’utilisation avant de poursuivre la visite du site. Contrat d'utilisation Acceptation Internet

Association québécoise des troubles d'apprentissage - AQETA À l'école du TDAH : une exploration des stratégies efficaces Ce trouble neurodéveloppementale touche environ 5 à 8 % des enfants et 4 % des adultes. De nos jours, il existe plusieurs types d’intervention non pharmacologiques et pharmacologiques permettant d’améliorer le fonctionnement des personnes atteintes. « Ces interventions ne règlent pas le problème, mais améliorent grandement le fonctionnement au quotidien » souligne Madame Vincent. 17 octobre 2013 – Cet article est tiré d’une conférence sur les stratégies adaptatives : « Exploration des stratégies efficaces pour mieux réussir en classe avec le TDAH chez les ados et les adultes », par Dr. Annick Vincent, médecin psychiatre et conférencière. [TDAH et Ritalin : un cocktail risqué pour la dépendance aux stupéfiants?] T pour trouble Les répercussions de ce déficit de l’attention concernent toutes les sphères de la vie, allant de l’école au milieu du travail. D pour déficit ou pour différence? A pour attention! H pour gestion de l’hyperactivité ou de l’impulsivité [TDAH : la méditation à l’étude]

Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement