Démarche-type d'écriture à l'aide du KF Élaborée à partir de la pratique de Sonia Quirion et de Lyne Veilleux Enseignantes à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin Équipe de recherche « Écrire ensemble au primaire » Stéphane Allaire et Pascale Thériault, UQAC Thérèse Laferrière et Christine Hamel, Université Laval Godelieve Debeurme, Université de Sherbrooke Action concertée en écriture, FQRSC Mise à jour : février 2012 Objectif du document Présenter une démarche globale qui permet de travailler à la fois l’apprentissage de l’écriture des élèves, en particulier les stratégies d’écriture et la rédaction d’un texte informatif, ainsi que l’élaboration de connaissances dans un quelconque domaine d’apprentissage. Avantages de la démarche - Offre un contexte de travail multidisciplinaire favorisant l’intégration des disciplines. - Permet aux élèves de se concentrer d’abord sur l’élaboration d’idées (univers social) et ensuite sur leur mise en texte (écriture) en prévision d’une diffusion élargie. Contexte - Knowledge Forum 1. 2.
Citoyen de demain Record institutionnel de lecture à la CSDM Communiqué, publié le 25 mars 2013 En présence des élèves et du personnel de l’école Georges-Vanier, Gilles Petitclerc, directeur général de la CSDM et auteur, a officiellement lancé le Record institutionnel de lecture, qui s’est déroulé en même temps dans les établissements de la CSDM, soit de 10 h 45 à 11 h ce matin. Autant les élèves que le personnel des 200 établissements étaient invités à lire en même temps, durant une période de 15 minutes. Ils pouvaient choisir un roman, une revue, une BD, un journal, etc. Cette activité fait partie de la célébration de la Semaine du français à la CSDM. À propos de l'auteur Communiqué Les communiqués publiés sur Infobourg.com sont ceux reçus à l'attention de info@infobourg.com et correspondant à la ligne éditoriale.
Élections Canada Outils et ressources pédagogiques Il est plus important que jamais que des enseignants comme vous montrent la pertinence et l'importance de nos institutions parlementaires et démocratiques aux élèves – les électeurs de demain. Élections Canada offre gratuitement aux enseignants du primaire, du secondaire et de français langue seconde des ressources, des outils, des activités, de l'information et des liens conçus pour faciliter leur travail. Disponible à la commande Disponible pour le téléchargement Outils pédagogiques – niveau primaire Choisissons notre mascotte CommanderTrousse complète (guide de l'enseignant, documents de travail, urne et sceaux, isoloir, affiches, CD Choisissons notre mascotte) TéléchargerGuide de l'enseignant et documents de travail seulement Demandez à vos élèves de choisir la mascotte de leur classe. Destinataires : Élèves de la maternelle à la 4e année Description : Trousse d'élection simulée Mon pays, ma démocratie Aux Urnes, Canada! Voter, c'est fort! Je peux voter!
Encyclopédie du patrimoine culturel de l'Amérique française – histoire, culture, religion, héritage L’Encyclopédie du patrimoine culturel de l’Amérique française s’est méritée la mention Coup de cœur des prix Mérites du français 2011 dans les TI pour « la richesse et l’excellence de son site Internet ». Elle était également finaliste dans la catégorie du meilleur site Web en 2012. Ces prix sont décernés par l’Office québécois de la langue française et l’industrie québécoise des technologies de l’information. Les célébrations entourant le bicentenaire de l’expédition menée par Lewis et Clark entre St. Tous les articles Jeu vidéo et modules interactifs
Edupax L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée. L’origine du projet Enseignante en classe de CE1 à l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Cette école est un RPIC de 9 communes en milieu rural. Depuis 2011, l’école utilise un ENT. A la rentrée 2012, sur proposition de la circonscription, je suis entrée en expérimentation dans le protocole de pédagogie inversée. En pratique Ma classe est divisée en trois groupes hétérogènes de 7 à 8 élèves. Un groupe visionne une capsule puis fait un test rapide en évaluation formative (ce test servira pour proposer des exercices de réinvestissement lors d’une prochaine séance). La capsule : petite vidéo d’environ 2 minutes que j’ai réalisée avec le logiciel du TNI. Le déroulement de l’activité Intérêts
Augmentez le bon Découvrir Québec Découvrir Québec s'illustre! En plus d'avoir reçu le prix Mérite du français 2014 dans les technologies de l’information, catégorie Solutions mobiles, Découvrir Québec est maintenant finaliste pour les prix suivants : prix Numix, dans la catégorie « Production culturelle - Exposition muséale » prix OCTAS, dans les catégories « Culture et société » et « Français dans les TI » Visionnez les vidéos sur YouTube Une application innovatrice Découvrir Québec, c’est une centaine de points d’intérêts patrimoniaux du Vieux-Québec et du quartier Saint-Roch, racontés de façon moderne! Vidéos originales haute définition Témoignages audio Photos interactives d'objets rares Images historiques Reconstitutions 3D de sites disparus Panoramas en 360° de lieux peu connus ou inaccessibles Idées de sorties culturelles Géolocalisation À travers ses récits inédits, Découvrir Québec donne un visage humain à plus de 400 ans d’histoire.
La musique à l’école contre l’échec et l’exclusion sociale Au dernier Forum TFO Éducation, un thème plus rarement abordé a été mis en vedette, l’impact de la musique sur l’apprentissage. Des recherches montrent que les jeunes qui participent à un programme de musique structuré ont un plus haut taux de diplomation et vivent moins d’exclusion sociale. Les 25 et 26 février derniers se tenait à Toronto le Forum TFO Éducation, sous le thème L’apprentissage au-delà des murs de l’école. Il accueillait des intervenants du milieu de l’éducation pour discuter de nouvelles applications pédagogiques qu’offrent les plateformes technologiques. Un thème peu souvent mis en vedette a été exploré lors de ce Forum, soit l’impact de la musique sur l’apprentissage. Pour ce faire, des conférenciers dont les travaux confirment l’importance de la musique ont été invités. Source : communiqué de TFO À propos de l'auteur Audrey Miller Pour suivre l'auteur :
Philosophie pour les enfants Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La philosophie pour les enfants est une pratique éducative qui cherche à développer la pensée réflexive, créatrice et critique chez les enfants de tout âge à partir de discussions démocratiques et de manuels narratifs dans le cadre pédagogique d'une communauté de recherche philosophique. Créée initialement par Matthew Lipman, elle connaît un développement mondial. Elle constitue aujourd'hui un courant à part entière, à la croisée des sciences de l'éducation, de la philosophie et de la pédagogie. Histoire et généralités[modifier | modifier le code] La philosophie pour enfants n'est pas une approche plus efficace ou simplifiée de l'enseignement classique, extérieur et frontal de la philosophie. La méthode consiste en un débat sur une question de portée philosophique à l'aide d'histoires, le cœur de la méthode reposant sur une délibération entre enfants où l'adulte animateur (instituteur ou intervenant) a un rôle de guide et de facilitateur.
Philippe Meirieu: Éducation artistique: l'échec n'est pas permis Par Philippe Meirieu et le collectif "Pour l'éducation, par l'art". Après les concertations et les rapports, voici venu le temps des actes. Il faut que le "plan national pour l'éducation artistique et culturelle" promis par François Hollande prenne de la consistance et que les ministères concernés (Éducation, Culture, Jeunesse et Éducation populaire, Universités, sans oublier l'Agriculture) s'impliquent dans sa mise en œuvre, résolument et solidairement. Les enjeux de l'entreprise sont de deux ordres. Pour l'Éducation nationale, au sein des établissements comme à l'extérieur, dans le cadre des enseignements mais aussi en complément et au delà des disciplines, il s'agit d'intégrer la dimension artistique, sous ses diverses formes (pratiques personnelles et collectives, découverte des œuvres du patrimoine et de la création contemporaine, partenariat avec des artistes, histoire des arts). Il faut d'abord définir les parcours d'éducation artistique et culturelle.
La philosophie pour enfants Les enfants peuvent apprendre à penser et "conceptualiser" s'ils sont mis dès leur plus jeune âge en situation de réfléchir et discuter des questions philosophiques. Matthew Lipman a développé une méthodologie, la "philosophie pour enfants", qui a fait ses preuves dans le monde entier. Cet ouvrage, qui s'ouvre par un texte de Matthew Lipman, a pour objectid de confronter le modèle lipmanien à d'autres points de vue pour en dégager les points forts, tout en l'enrichissant de la recherche actuelle en pédagogie menée par des auteurs aussi différents que Marie-France Daniel (la philosophie pour enfant comme prévention de la violence), Jacques Lévine (les ateliers philo, en classes préscolaires), Michel Tozzi (la discussion à visée philosophique) et Britt-Mari Barth (stratégie modélisée pour apprendres à conceptualiser, etc. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants et étudiants des IUFM et Hautes Ecoles. PARTIE I. Page 11 à 24 Chapitre 1. Page 25 à 45 Chapitre 2. Page 47 à 69 Chapitre 3.
L'éducation à la sécurité routière comme projet d'échange culturel et pédagogique - Éducation et sensibilisation à la sécurité routière Dans le cadre d’un séminaire de contact eTwinning rassemblant une vingtaine d’enseignants de l’académie de Versailles et d’autres enseignants venus de divers pays européens (Pologne, Croatie, la Belgique) des pistes de projets d’échanges culturels sont présentés pour initier de nouvelles démarches pédagogiques, dans le contexte de l’année européenne des citoyens. Des ressources sur ce site : Des pistes pour intégrer l’éducation à la sécurité routière à l’éducation aux médias Sécurité routière et l’étude des langues étrangères Comment organiser une action en établissement scolaire... Des exemples d’ateliers thématiques Des exemples d’actions remarquables en établissements scolaires Créer un blog pédagogique de sécurité routière pour échanger autour de votre action Le site national eTwinning