Autism and Genetics | Big Think TV Michael Schatz: So in autism, I collaborate with some folks at Cold Spring Harbor Lab where we’re participating in a project that’s been sponsored by the Simons Foundation. And the idea there is over the last several decades different hospitals around the U.S. have been identifying families where one kid will have autism, their sibling does not, and have been collecting from those people blood samples of the autistic child, their sibling, and also their parents. So then the questions tend to be well, what is it about these autistic kids in terms of their genome that are special or changed or different, relative to their parents, relative to their siblings, that either predisposed or perhaps even caused the disorder. There’s been a lot of interest. There’s been a lot of study about this. There’s a lot of uncertainty about this. So through some early studies, there was a lot of evidence that so-called de novo mutations were at least partially responsible for autism.
Association Autisme Espoir vers l'Ecole Le robot Nao au service de l'éducation des enfants autistes Pour aider les enfants autistes à communiquer et à s'épanouir, il a déjà été démontré depuis de nombreuses années le rôle que pouvaient jouer les animaux, à travers des techniques de zoothérapie. L'animal a "une fonction d’intermédiaire entre la personne autiste et son équipe soignante, devenant un facteur d’amélioration de la communication, de l’estime de soi, du respect et de la compréhension d’autrui, mais également un facteur structurant et d’aide à l’intégration de l’image corporelle", constatait une thèse (.pdf) de l'école nationale vétérinaire d'Alfort présentée en 2008. Mais la zoothérapie a des contraintes (en particulier de soin et de confiance dans l'animal) que la "robothérapie" efface, avec néanmoins les mêmes avantages éducatifs, voire davantage. L'utilisation des robots pour la thérapie de l'autisme n'est pas nouvelle, puisque l'on a déjà vu des expériences réalisées avec le robot Keepon, Hanson Robokind, Bandit ou encore Kaspar.
www.autisme-asperger.fr La réalité virtuelle au secours des autistes L’un des grands obstacles à l’autonomie des enfants autistes est leur difficulté à apprendre dans des domaines réclamant une fortes interactions avec les autres. En effet les autistes présentant de grandes difficultés à entretenir des relations interpersonnelles, la meilleure manière de leur apprendre quelque chose ne passe pas par l’enseignement ou la conversation, mais par l’exemple, en faisant expérimenter l’enfant directement en conditions réelles. Mais cette approche est évidemment impossible à adopter pour des pratiques dangereuses comme celle de traverser une rue ! Au laboratoire d’innovation dans les technologies de réhabilitation de l’université de Haïfa, le professeur Josman et son équipe ont donc plongé pendant un mois les petits patients, âgés entre 7 et 12 ans, dans une réalité virtuelle afin de leur permettre de pratiquer et comprendre les différents aspects de la tâche : surveiller la couleur des feux, attendre le bon moment, etc.