Propositions d'inducteurs pour des ateliers d'écriture Propositions d'inducteurs pour des ateliers d'écriture Ma p'tite histoire On met à disposition des enfants de l'atelier de petits "livres" de formes signifiantes (cœur, maison, animal ...) et de couleurs variées. Des mots pour une histoire L'enfant tire au hasard un certain nombre (3 ou plus) de mots-étiquettes dans une boîte. L'histoire peut être diffusée aux mêmes conditions que "Ma p'tite histoire". (Adaptation possible sous forme de "roulette à mots") Des phrases de dialogues pour une histoire L'enfant tire une ou deux étiquettes; sur chacune d'elle est reproduite une phrase d'un dialogue. Des images pour écrire L'enfant choisit une image. Une suite d'images pour écrire L'enfant tire quelques images d'un lot qui lui est présenté. (Suite "valorisation" cf. Des images pour un récit On constitue des ensembles d'images : personnages, lieux, objets ... L'enfant tire une ou deux images dans chaque ensemble et écrit ou dicte un récit en les y intégrant tous. Des œuvres d'art pour écrire (cf. (Cf.
Produire des écrits courts au CE1 CE2: lanceurs pour le cahier d'écrivain Je remonte l'article: j'ai ajouté la page de garde sans date et mis la version modifiable Notre nouveau projet d'école étant axé sur la production d'écrits, je recherche comment faire ecrire mes élèves tous les jours. Pour les CE2, ils sont un peu autonomes mais les CE1 ça rame...Je vais donc varier mes lanceurs d'ecriture selon les moments de l'année et leur capacité à ecrire de façon autonome. Le but étant de les faire écrire 5 à 10 minutes par jour sans devoir les relancer (enfin pas trop!). Je me suis inspirée de certains autres travaux de collègues blogeurs (voir en bas de page), plus des livres en référence et j'ai adapté tout ça au niveau de mes élèves, à ce que je voulais travailler, à notre projet d'école et à mes petites manies de présentation... Tous les documents sont en A4 mais je les imprime en 2 par feuille pour mettre dans un petit cahier. Page de garde et presentation ss date .pdf Page de garde et presentation ss date .docx Matériel et déroulement J'ai peur + j'adore
Des outils pour écrire 1. Pour commencer ton récit, choisis : un ou plusieurs personnages ; un lieu ; une époque ; un événement. 2. Imagine sommairement ton récit. Situation initiale : Présente ton ou tes personnages : Qui ? 3. Ecris ton premier texte (le début de ton histoire). 4. As-tu fait des descriptions suffisamment claires et précises pour qu'on comprenne bien ce que tu as voulu dire ? 5. Reprends ton conte depuis le premier texte et suit bien un embranchement pour vérifier que tes textes se suivent de manière cohérente : si tu as proposé par exemple de changer de personnage, vérifie que tu ne t’es pas trompé en cours de route… Vérifie aussi que chaque réponse renvoie bien à un texte.
Un répertoire orthographique du cycle 2 au cycle 3 - IEN cahors 1 Lors des animations pédagogiques portant sur l’orthographe au cycle 2 et au cycle 3, construites à partir des travaux de Michel Fayol*, 4 aspects ont été développés pour mener cet apprentissage : - le principe alphabétique, - l’orthographe lexicale, -l’acquisition de connaissances orthographiques générales, -l’apprentissage des marques morphologiques (flexionelles : les accords, les temps ; dérivationelles : les préfixes, les sufixes...) A chaque fois, dans cet apprentissage a été soulignée l’importance du feed-back. Le Cdrom récapitulant les différentes ressources présentées est disponible à la circonscription. Vous trouverez, ci dessous, une mise à jour du répertoire de l’élève qui comportait quelques erreurs, ainsi qu’une proposition de répartiton des mots les plus fréquents. *L’orthographe et son apprentissage Les journées de l’ONL, Enseigner la langue : orthographe et grammaire, mars 2006
Activités d'écriture - laclasse2delphine ! Des activités d’écriture en veux-tu, en voilà. D’autres sont en gestation … Comme vous le verrez certaines sont détaillées, d’autres font plus offices d’inducteurs. Pour les sources d’inspiration, je vous renvoie au bas de la page. Pour ceux qui ont raté l'étape des Créacartes. Grammaire de l'imagination de Gianni Rodari Faire écrire les enfants - 300 propositions d'écriture de Faly Stachak La fabrique à histoires de Violaine Leroy et Bernard Friot Pour les fiches « détaillées », j’ai repris le principe présent dans l’ouvrage : Ateliers d'écriture de Annabelle Fati J’aime beaucoup cet ouvrage rempli d’idées amusantes et originales, souvent courtes et ludiques. Pour le dossier Calligrammes plus axé autour de l'Etude de la langue, c'est le travail de Yak Rivais dans Jeux d'écriture et de langage qui en est le point de départ.
expression ecrite Expression écrite Cycle 3 27 idées qui fonctionnent bien avec les élèves. A la manière de : Mes origines Une idée d'expression écrite soufflée par Nicole Casoli. Nous avons lu le premier chapitre de "La Gloire de mon père" dans lequel Marcel Pagnol parle des origines de son nom (Pagnol = Spagnol = L'Espagnol), de ses ancêtres qui furent fabricants d'épées en acier, puis artificiers, puis cartonniers. Niveaux de langage : Proposer le petit texte suivant qui raconte la même histoire selon deux niveaux de langage différents (familier/raffiné) afin de le "traduire" en langage "correct". Le texte au format Word, prêt à être photocopié Après cet échauffement, on pourra proposer aux élèves de raconter eux-mêmes une courte histoire de trois façons différentes. Récits :A raconter à la première personne, au passé composé. Romans :A raconter au passé simple en faisant intervenir plusieurs personnages, en insérant des dialogues. - La légende du pont du diableChercher des lieux aux noms singuliers.