L'actualité des Formateurs Tice du Premier Degré | L'entrée de l'école dans l'ère du numérique ne se fera pas sans formateur ! | Page 2 Des FTICE prennent la parole et parlent de leur travail : CT.TICE à plein temps sur deux circonscriptions, avec des projets départementaux ponctuels. Pour une fois, la semaine commence en douceur avec du travail au bureau : préparation de l’animation TBI/ENR du mercredi de la semaine prochaine (sans cafipemf) et mise en ligne des derniers articles du site de mes circonscriptions sous Typo. Je prends également un temps pour répondre aux nombreux mails en attente, que je n’ai pas eu le temps de faire pendant mon travail du week-end dernier. Direction une école pour une mini formation avec des collègues sur le livret numérique en élémentaire. Didapages et autres Audacity seront passés en revue à l’occasion de ces deux heures octroyées. J’en profite pour vérifier le nouveau serveur installé par un prestataire externe. Retour par la case inspection puis, en fin d’après-midi, animation là encore sur le livret numérique, un hasard, en maternelle cette fois-ci. 14H00 Je mange enfin.
ARTICLE - 10 ans d'eTwinning : Une école de la citoyenneté ? Le 11 décembre à Paris, l’eTwinning a fêté ses 10 ans et remis ses prix nationaux 2015. La cérémonie a salué la dynamique d’un dispositif qui permet à des établissements scolaires européens de se lancer dans des projets collaboratifs par-delà les frontières. On y a entendu bien des mots qui font écho à l’actualité éducative : interdisciplinarité, éducation aux médias et à l’information, pédagogie de projet… Des mots qui font aussi écho à l’actualité tout court, tant, face aux replis identitaires, l’eTwinning apparait comme un chemin possible, numérique et authentique, pour aider les élèves de tout âge à construire leur parcours vers la citoyenneté. 10 ans d’eTwinning : un bilan et des perspectives L’eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 35 pays participant la possibilité d’entrer en contact pour mener des projets pédagogiques d’échanges à distance à l’aide du numérique. Le succès d'eTwinning est incontestable. Les beaux lauréats 2015 Les eTwinners témoignent
« Banque de ressources numériques » pour les cycles 3 et 4 : résultats de l’appel d’offres - L'école change avec le numérique Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons." Cet élément n'est pas imprimable. Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser
#ClasseTICE reseau Le projet AbulEdu Le projet AbulEdu ... Piste: • AbulÉdu 11.08 Liens rapides Actions Connexion OpenID Traductions de cette page: AbulÉdu - un serveur scolaire et un espace numérique de travail - des logiciels pédagogiques - des ressources pour les enseignants - une communauté participative - l'éthique d'une entreprise libre Plus d'infos sur AbulÉdu tablette scolaire TEDi sur le site de la société Ryxéo AbulÉdu 11.08 La version professionnelle d'AbulÉdu (11.08) est disponible sur la boutique de Ryxéo pour une installation autonome, Pour un contact, un devis, une installation sur site, contactez la société Ryxéo Sarl DVD Live AbulÉdu 11.08 Vous pouvez commander les DVD pressés sur la boutique de ryxéo (commandes en nombre) Vous pouvez également télécharger l'image et la graver vous-même sur un DVD Attention, ne confondez pas le DVD Live et le DVD Serveur, le Live est fait pour un ordinateur autonome La logithèque AbulÉdu AbulÉdu c'est aussi une suite de logiciels libres destinés à l'éducation.
Proxy Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un proxy est un composant logiciel informatique qui joue le rôle d'intermédiaire en se plaçant entre deux hôtes pour faciliter ou surveiller leurs échanges. Dans le cadre plus précis des réseaux informatiques, un proxy est alors un programme servant d'intermédiaire pour accéder à un autre réseau, généralement internet. Patron de conception en programmation[modifier | modifier le code] Représentation schématique d'un serveur proxy, où l'ordinateur au milieu agit comme un intermédiaire entre les deux autres. Le concept de proxy (patron de conception) peut être utilisé dans n'importe quel programme informatique. Si deux personnes qui ne parlent pas la même langue veulent communiquer, elles ont besoin d'un interprète. Proxy réseau[modifier | modifier le code] Les serveurs proxys sont notamment utilisés pour assurer les fonctions suivantes : Accès internet[modifier | modifier le code] Dans le cadre de la sécurité[modifier | modifier le code] Pour HTTP
Mission TICE 38 [Navigation sur Internet] :.. Trois conditions sont préalables à l’accès des élèves à Internet. La mise en place d’un dispositif de contrôle logiciel actif au niveau de chaque ordinateur utilisé par les élèves. L’appropriation d’une charte d’usage de l’Internet par les acteurs (enfants et adultes), accompagnée d’une information aux familles. Un apprentissage spécifique permettant de développer les compétences nécessaires à la navigation sur Internet. 1. "Le développement de l’usage de l’Internet. est une priorité nationale. En l’absence de dispositif de protection au niveau de l’école, l’Inspection académique de l’Isère préconise la mise en place du filtrage Proxyecole. Comment vérifier la présence d’une protection académique ? A noter qu’aucun système de filtrage logiciel n’offre une sécurisation absolue et ne saurait exclure une information et une formation à l’outil. 2. 3. 4- Références officielles 5- Autres références Netiquette - AFA Charte de bonne conduite des acteurs de l’Internet
Procédures d'urgence — Éducnet De nombreux services numériques sont aujourd'hui à la disposition de la communauté éducative. Ils conditionnent le développement des usages administratifs et pédagogiques. Ils assurent également en grande partie la sécurité des systèmes d'information et la protection des mineurs. Les dipositifs mis en place doivent être complétés par des actions de sensibilisation et de responsabilisation des utilisateurs. Référentiel S2i2e - CARINELe nouveau référentiel CARINE est le référentiel pour les services d'infrastructures d'EPLE et d'écoles. Outil bibliographique La bibliographie est présentée en ordre alphabétique d'auteur. Lorsqu'il n'y a pas d'auteur, la référence est classée au titre (ignorer le, la, les, l'). Insérer un double interligne entre chaque référence. Chaque référence doit avoir un retrait négatif. Agence de la santé publique du Canada. (2007). Les jeunes de la rue au Canada et l'utilisation de substances : constatations découlant de la surveillance accrue des jeunes de la rue au Canada, 1999-2003 (Publication no HP5-23/2007). Bourassa, C. (2004). Chouchena, O., Soulé, M., & Noël, J. (2004). Gagnon, L., Peretz, I., & Fulop, T. (2009). Roy, J. (1998a). Roy, J (1998b). La Sainte Bible. (1965).
Meirieu : Du bon usage des « innovations » Le numéro spécial de rentrée de la Revue « Sciences humaines » (n° 263) propose un dossier sur le thème « Éduquer au XXIème ». Ce dernier se conclut par un article de Sylvain Marcelli présentant « Huit idées pour réinventer l’école » (1). L’auteur nous prévient qu’il s’agit là, d’ailleurs, plutôt d’ « innovations » que d’ « expérimentations » au sens strict, dans la mesure où c’est bien leur caractère inventif plutôt que l’évaluation de leurs effets positifs sur les progrès des élèves et la cohérence de l’école qui est mise en avant (2)… Loin de moi, pourtant, de suspecter a priori les innovateurs. De la non-directivité en maternelle ? On veut croire que ces leçons ont été retenues et que la « gestion par les élèves de maternelle de l’espace de la classe » échappe à ces dérives. L’œuf de Christophe Colomb ? La « classe inversée » est la deuxième innovation examinée dans l’article. On voit ainsi, tout à la fois, l’intérêt, les limites et les conditions d’efficacité de la classe inversée.