Droit individuel à la formation - DIF - Sommaire Brevet informatique et internet - B2i® adultes - ÉduSCOL Le référentiel recense cinq domaines. À chaque domaine correspondent plusieurs compétences attendues : Environnement informatique,Attitude citoyenne,Traitement et production,Recherche de l'information,Communication. Devenir centre agréé Tout centre public ou privé dont l'activité est en lien avec la formation ou l'animation des adultes peut soumettre une demande auprès du rectorat de sa circonscription académique dans le but de devenir centre agréé. Accéder à la liste des centres agréés Devenir évaluateur habilité Tout formateur ou animateur disposant d'une expérience des publics adultes peut soumettre une demande auprès du rectorat de sa circonscription académique dans le but de devenir évaluateur habilité. Contacts dans les rectorats S'informer sur les modalités d'inscription pour les candidats En Savoir Plus Textes de références
Offre de formation du Pôle | Pôle Média Grand Paris Dans le cadre des services proposés à ses adhérents, Le Pôle Media Grand Paris lance une offre de formation destinée aux salariés. Pour cette première édition, le Pôle a mis en place un partenariat avec l’Afdas et trois organismes de formation adhérents du Pôle: Cifap , ENS Louis-Lumière et INA Expert. Après sondage auprès des membres, les formations suivantes ont été priorisées: financement, marketing digital, transmedia, workflows numériques, stratégies de production et droit des médias. Les entreprises relevant de l’Afdas pourront inscrire leurs salariés intermittents ou permanents jusqu’à 5 formations, d’une durée de 1 à 3 jours chacune. Les bénéficiaires intermittents se verront financer ces actions de formation indépendamment de leur DIF/CIF/Plan de formation et sans que cela ne génère de délai de carence. Pour les permanents des entreprises relevant de l’Afdas, les formations seront décomptées de leur enveloppe annuelle du plan de formation de l’entreprise. Conditions
Accueil - Ecoles Internet par Florence Durand-TornareFondatrice de l'Association Villes InternetPrésidente de l'Association Solidarités Numériques La réussite des enfants issus des familles "cultivées" où les livres et la presse abondent dans les foyers est renforcée par la réussite des enfants éduqués à la "culture internet". Ceux dont les parents développent la culture de l'usage critique des ressources en ligne et la maîtrise de la communication numérique, voient leurs chances d'intégration sociale et professionnelle démultipliées. Comment démocratiser ces chances et ne pas contribuer à construire une élite dans l'élite ? Ajoutons à cette situation qu'en 2012, 97 % des organisations françaises sont connectées à internet et que la majorité des cadres travaillent avec des outils collaboratifs, y compris sur leurs téléphones portables ; on comprendra alors l'urgence de donner aux plus jeunes de nouvelles habitudes de travail, d'information et d'apprentissage en phase avec la société dont ils font partie.
PIM Test en ligne » Le passeport Internet et multimédia (PIM) Moyen au service de l’ « alphabétisation numérique « , le PIM vise à faciliter la découverte et l’appropriation des TIC et des principaux usages de l’internet par le grand public. Cette initiation est assurée dans les espaces publics numériques (EPN). Le PIM est un instrument de formation et d’évaluation des compétences acquises. Ce n’est pas une certification professionnelle, mais une attestation des capacités à utiliser un équipement informatique et les services de base d’internet. Ces capacités sont définies dans un référentiel national. S’adressant à un public débutant, la préparation du PIM implique un accompagnement par des animateurs formés à l’apprentissage des TIC. Pour contacter l‘Agence du Numérique à propos du PIM : netpublic@recherche.gouv.fr A qui s’adresse le PIM ? Où peut-on passer le PIM ? Une affiche de présentation du PIM est disponible pour l’information du public dans les sites qui le proposent. Contexte 2011 : 784 PIM passés ; 574 PIM délivrés 73% de réussite (à suivre…)
Ecole supérieure de Design Industriel - Strate Collège Relais service public Une campagne de labellisation des Relais Services Publics est lancée depuis début septembre 2006. La circulaire du 2 août 2006 invite les préfets de département à labelliser, sous le nom de Relais Services Publics (RSP), des structures d’accueil polyvalent du public. Sans forme juridique imposée, les RSP peuvent être portés par une mairie, une structure intercommunale, un service de l’État ou même une association. Les RSP doivent permettre au public d’obtenir des informations et d’effectuer des démarches administratives relevant de plusieurs administrations ou organismes publics, principalement en matière d’emploi et de prestations sociales. La cellule nationale de coordination des Relais Services Publics a créé un référentiel qu’elle tient à disposition des porteurs de projets.
Ressources - B2I - C2I Le B2I GRETA avait été mis en place en 2001 pour former les adultes à une maîtrise raisonnée de l’informatique et de l’Internet. Il a été progressivement remplacé par le "B2I adultes", qui peut être préparé dans différents organismes de formation agréés. Le référentiel comporte les 5 mêmes domaines que ceux des B2i école, collège et lycée. Ces domaines sont déclinés en 18 capacités. Des ressources de formation correspondant aux cinq grands domaines du B2i adultes sont mises ici à la disposition des formateurs et des candidats.
Compétences Numériques 2020 Depuis le début de l'année 2012, le SYRPIN a réalisé une étude en face-à-face auprès de plus de 60 dirigeants de PME Régionales du secteur du Numérique. L'objectif de cette étude est de mieux connaître leurs attentes pour les métiers de demain. La restitution des résultats de cette étude a eu lieu le 4 décembre 2012 à la Cité Mondiale à Bordeaux. Nous remercions les participants à l'enquête et le public ayant assisté à cette présentation débat. Vous pouvez visualiser ci-dessous le film de synthèse et le diaporama. Vous pourrez également prendre connaissance du communiqué de résultats en cliquant ici. 3 infographies pour synthétiser les conclusions recueillies plus longuement dans cette étude. Les attentes des PME de la Région pour les métiers du développement Les attentes des PME de la Région pour les métiers de la Sécurité Systèmes et Réseaux Les attentes des PME de la Région pour les métiers du Web business
Leeaarn, l'université collaborative des entrepreneurs Le Learning Lab by IL&DI – Blog de l'innovation en formationLe blog d'information et de veille du Digital Learning » Le Learning Lab by IL&DI - Blog de l'innovation en formation Appel pour une médiation numérique replacée au coeur des politiques publiques du numérique Date de publication Affichages : 416 Appel pour une médiation numériquereplacée au coeur des politiques publiques du numérique A l'issue du Séminaire Interministériel sur le Numérique du 28 février 2013, une "feuille de route" a été approuvée par le Premier Ministre. Nous devons saluer que ce travail fasse écho à certains points soulevés dans le premier appel lancé par les acteurs de la médiation numérique. Il convient désormais de construire collectivement une stratégie opérationnelle et prospective. Ce texte succède au premier appel initié en amont de ce Séminaire Interministériel. Il a vocation à faciliter l'émergence des politiques publiques et préfigure les chantiers ouverts et à lancer qui pourraient être alors abordés à l'occasion des prochaines Assises de la Médiation Numérique en 2013. La médiation numérique ou le chaînon manquant pour l'émergence d'une économie numérique Le développement d'une économie numérique est conditionné par: Avec une approche Premiers signataires: