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TIC et mathématique : une expérience stimulante et enrichissante autant pour le personnel enseignant que pour les élèves Tout d'abord, un grand merci à l'équipe d'enseignantes et d'enseignants de mathématique du programme de Sciences de la nature du cégep de Rimouski, Jordi Nadal, Benoît Fournier, Diane Côté et Philippe Etchecopar, d'accepter de partager leur point de vue et leurs façons de faire en matière d'intégration des technologies. En leur nom, Philippe Etchecopar a répondu aux questions de Lyse Favreau, membre de l'équipe Animaweb. Si vous comparez l'enseignement de votre discipline d'il y a une quinzaine d'années à celui de maintenant, quelle en est la plus grande différence? En mathématiques la grande différence a été la conséquence du développement exponentiel de l'informatique : apparition des logiciels de calcul symbolique à partir de 1990, montée en puissance des ordinateurs et développement d'Internet à partir de 1995. Cela a permis de développer davantage l'utilité des mathématiques dans les autres disciplines. Pouvez-vous décrire brièvement comment vous intégrez les TIC à la pédagogie?

Les outils électroniques Pour les plus audacieux, le portfolio peut se présenter sous format électronique. Il est très utile dans le cas où les TIC sont largement exploitées dans la classe de l’enseignant. Quelques accessoires et applications peuvent vous faciliter la tâche. Quelques accessoires : scanner, micro, caméra photo et caméra vidéo. images fixes peuvent être numérisées à l’aide d’un scanner. de réalisations en arts plastiques, de schémas en mathématiques; les possibilités sont infinies. les voix (ex.: la lecture d’un élève, une chanson inventée). numérique permet de numériser des séquences vidéo pour immortaliser un exposé en classe ou une présentation dans l’école… Quelques applications: Dromadaire, l’Album de classe, HyperStudio, Web Presenter et KeeBoo. numéro précédent de la revue traitait justement de la création d’une page Web.) laquelle sont stockés divers documents, quel que soit leur support (texte, sons, images, vidéo). Outils:

iPhilosophie Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur... avec NetSondage Est-il possible d’imaginer un logiciel qui répondrait aux besoins de tous les enseignants, de tous les professionnels du réseau et même de tous les administrateurs? Cela fait bientôt 15 années que je travaille au CCDMD et je n’aurais jamais imaginé produire « LE » logiciel qui répondrait aux besoins du réseau. Et pourtant… le CCDMD termine actuellement un produit qui, si j’en crois les nombreuses demandes que je reçois quotidiennement depuis quelques semaines, fera beaucoup d’heureux. Il s’agit, vous l’aurez sans doute deviner, de NetSondage. Bientôt vous pourrez utiliser un outil simple pour construire des questionnaires qui vous permettront de réaliser des enquêtes et sondages dans Internet et ce en quelques minutes. Un bref aperçu NetSondage est un logiciel outil qui permet de construire rapidement un questionnaire fonctionnant sur le Web. Les types de questions Le gestionnaire des résultats La date de sortie de NetSondage est prévue vers la fin janvier.

Le tableau blanc interactif, un outil qui se prête à bien des applications pédagogiques Elles ont en commun l’enseignement des mathématiques ainsi que leur grand intérêt pour les technologies. Bien que chacune enseigne dans un programme différent, Marie Claude en Sciences de la nature et Francine en Sciences humaines, elles ont une approche pédagogique semblable que nous présentons dans ce récit. En plus de notre grand intérêt personnel pour les technologies, l’arrivée d’étudiants qui demandent d’être en présence d’activités signifiantes et dynamiques nous a amenées à intégrer graduellement certains logiciels spécifiques dans les laboratoires, puis dans les cours. Cette intégration a été facilitée par notre organisation qui met à notre disposition des classes branchées ainsi que des outils et des logiciels performants. Il nous semble essentiel de créer un climat d’apprentissage dynamique dans nos cours et d’habiliter nos étudiants à utiliser les technologies dans le cadre de leurs activités quotidiennes: Mais, qu'en est-il du temps d'appropriation de la technologie?

Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport Centre d'Etudes en Rhétorique, Philosophie et Histoire des Idées - CERPHI Les mathématiques et les TIC, des virus qui s’attrapent… Toujours à l’affût d’expériences intéressantes dans les collèges anglophones, Norm Spatz a rencontré Alice McLeod qui lui a parlé de son utilisation de WeBWorK, un outil fort pertinent en mathématiques. Native d’Halifax, Alice McLeod détient son amour des mathématiques de son père qui dessina sur le plancher de la cuisine un Crible d’Ératosthène alors qu’elle était âgée de six ans. Plus tard, elle fit ses études en mathématiques à l’Université McGill et tomba en amour avec Montréal. En 2005, après avoir enseigné au Lower Canada College, elle travaille au collège John Abbott. C’est son collègue, Bill Boshuk, qui l’initia aux technologies et plus particulièrement à WeBWorK. Voyons plus particulièrement ce qui en est …. Un outil pertinent Bien des enseignants de mathématiques vous mentionneront qu’il n’est pas évident d’éditer des problèmes mathématiques sur le web tout en offrant une diversité de problèmes aux étudiants. Une rétroaction instantanée Des avantages pour l’enseignant

Site de François Jourde | Portfolio d'un enseignant de philosophie au secondaire WeBWorK : le portail web pour faire des math en ligne? Nicolas Beauchemin et Louise Pellerin ont une expérience des plateformes de devoirs de math curieusement similaire et complémentaire. Les deux professeurs ont participé également aux rencontres de la communauté de pratique WeBWorK 1, à l'hiver 2012, animées par Profweb et la conseillère pédagogique Chantal Desrosiers. Leur témoignage sera donc éclairant. Besoins communs Notre présence à la communauté de pratique WeBWorK témoigne de notre conviction mutuelle des effets favorables de l’entrainement en mathématiques. Avec l'administration de tests de classement informatisés, l'étudiant obtient un portrait immédiat de ses principales lacunes en mathématiques. Notre intérêt commun pour les éditeurs d'évaluations s'oriente vers les exerciseurs capables d'évaluer l’équivalence mathématique des valeurs entrées. Notre choix d’expérimenter WeBWorK s'est fait indépendamment de la communauté de pratique, et voici quelques détails. Propos de Louise Pellerin : Comparaison entre Maple T.A. et WeBWorK

COURS ÉPISTÉMOLOGIE ET ÉDUCATION - Première rencontre [Je donne cet été un cours d'épistémologie à des étudiantEs en éducation. Voici ce que j'ai vu hier. Je prépare un livre sur le sujet.Si vous souhaitez reproduire ce texte, me le demander. Ce qui suit est un work in progress...] Tout ça est dans Platon, tout ça est dans Platon! On ne s’en étonnera pas : c’est Platon qui, sur la plupart des questions que nous allons aborder , ouvre le débats, identifie les principaux enjeux et propose les premières réponses synthétiques dont nous disposions. On s’en souvient : Platon, avec la sophistique, a eu à affronter une version particulièrement articulée du relativisme épistémologique. Nous prendrons comme point de départ la question qu’on peut tenir pour fondamentale de la théorie de la connaissance : qu’est-ce au juste que la connaissance? Dans le Théétète, Socrate s’adresse au personnage qui donne son titre à ce dialogue pour lui demander ce qu’est la connaissance. Celui-ci en convient. On aura : S sait que P = Df 1. Venons-en au texte lui-même.

WolframAlpha État de la question Internet est devenu omniprésent dans les salles de classe du réseau d’enseignement collégial et la quantité d’information disponible ne cesse de croître. Dans cette mouvance, les applications du Web sémantique tentent d’automatiser l’organisation et la présentation des données à l’aide d’algorithmes imaginés par l’humain. Ces innovations permettent aux utilisateurs de mieux comprendre la sémantique (le sens) de l’information. Le moteur de recherche Wolfram|Alpha, lancé en 2009 par le mathématicien Stephen Wolfram, représente bien les fondements et les caractéristiques de ce concept. Il permet d’obtenir rapidement un résumé factuel d’un concept, d’une équation ou d’une donnée, établit des liens entre certaines données trouvées et propose une liste de sources crédibles pour appuyer son analyse. Les effets de l’évolution d’Internet sur la classe Le Web informationnel Le Web collaboratif Figure 1 - Symbole de fil RSS Source Le Web sémantique L’Internet des objets Source Source