Rilatine, la cocaïne légale - Santé C’était une sorte de calmant pour les enfants hyperactifs. C’est devenu un produit dopant pour le tout-venant. « Dans certaines classes, un élève sur six est sous Rilatine, déclare le Dr Patricia Baguet, pédopsychiatre au service de santé mentale Le Chien vert, à Woluwe-Saint-Pierre. « Petit à petit, les parents se disent que ce n’est pas si grave. Pourquoi ce médicament n’aiderait-il pas leur enfant aussi ?» Cette infirmière travaillant dans un centre PMS du sud du pays complète : « Les élèves passent subitement de 12/20 à 18/20, commente-t-elle. Apparue dans les années 1990, la Rilatine est un médicament prescrit aux personnes atteintes d’un trouble déficitaire de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDAH). « C’est souvent l’école qui tire la sonnette d’alarme et pousse les parents à venir consulter, explique le Dr Baguet. D’après plusieurs spécialistes, les critères définissant le TDAH seraient en passe d’être réduits. Trafic sur les campus
GeoGebra - Télécharger Les intelligences multiples, qu’est-ce que c’est ? Si vous avez fait le test des IM, vous devez être frétillants à l’idée de savoir à quoi correspondent les résultats – si vous êtes du genre impatients, vous avez déjà écumé le net pour avoir la réponse… Si vous êtes plutôt patient, vous êtes encore en plein brouillard et ME VOILA ! j’arrive avec ma lanterne de la connaissance issue de la recherche (selon l’adage qui veut que recopier un ouvrage, c’est du plagiat, mais plusieurs, de la recherche). Je vous propose donc un descriptif des différentes intelligences, mais aussi les activités à leur proposer pour utiliser leurs intelligences fortes aux fins d’apprentissage. Et comme toutes les formes d’intelligence sont utiles, des pistes, aussi, pour les développer. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pour aller plus loin (j’ai utilisé ces ressources pour bâtir mes articles) Sources
Outil d'intégration pour un élève dyspraxique Sandrine Lucas, directrice de l’école Robert-Desnos de Migné-Auxances (86), explique comment un élève présentant une dyspraxie visio-spaciale est intégré dans sa classe de CE2, en utilisant un ordinateur portable spécialement configuré. Une réponse à la question du handicap Florian est actuellement scolarisé en classe de CE2. Il a été détecté chez lui une dyspraxie visuo-spatiale. Quand il était en CE1, nous avons demandé un équipement informatique pour aider Florian pour tout travail écrit. acquérir une autonomie dans son travail écrit, présenter proprement son travail, se repérer plus facilement dans l’espace, communiquer plus facilement avec les autres. Un travail s’est mis en place avec un ergothérapeute pour permettre à Florian de se familiariser avec le clavier caché et les logiciels. L’évaluation du dispositif Après un an de travail, le bilan de l’utilisation de l’outil informatique est complètement positif. Les bénéfices pour l’enseignante Sandrine Lucas
Je mens, tu mens, il ment, nous mentons … Mon enfant ment ! Les mensonges sont un sujet souvent abordé par les parents. C’est un sujet qui provoque beaucoup d’inquiétudes pour l’avenir des enfants et qui suscite des réactions souvent très vives, quel que soit l’âge de l’enfant. C’est vrai que, comme le souligne Haim G. Ginott dans « Between Parent and Child » : C’est exaspérant d’entendre un enfant soutenir qu’il n’a pas touché au chocolat ou à la peinture alors que les preuves sont partout sur ses vêtements et son visage Et oui il y a de quoi être en colère quand un enfant nous ment visiblement … Et quand il ment moins éhontément, nous sommes quand même choqués, notre culture voulant qu’il y a ait une vérité et une seule. Qui ne ment jamais ? Qui d’entre nous n’a jamais enjolivé – même un peu – la réalité ? Qui d’entre nous n’a jamais évité de dire quelque chose pour éviter un sermon ? Qui d’entre nous est sur en toutes circonstances que son point de vue sur les choses est LA réalité, la seule possible ? De quel mensonge parle-t-on ?
Texte en couleur (Texte exemple) Il était fort petit, et quand il vint au monde, il n'était guère plus gros que le pouce, ce qui fit que l'on l'appela le petit Poucet. Ce pauvre enfant était le souffre-douleurs de la maison, et on lui donnait toujours le tort. Cependant il était le plus fin, et le plus avisé de tous ses frères, et s'il parlait peu, il écoutait beaucoup. Comment procéder: 1 - Collez le texte dans l'onglet texte, depuis un autre logiciel. 2 - Le texte est transcrit ci-dessous après un instant. 3 - Cliquer sur le bouton "imprimer" et le texte formaté (et lui seul) sera imprimé. Télécharger en pdf La page peut être téléchargée en pdf pour la lire sur l'ordinateur, la transférer sur un e-reader, ou l'imprimer plus tard. Modifier les couleurs Les couleurs du texte peuvent être modifiées dans les onglets "Réglages" et "Couleurs prédéfinies". Comment imprimer dans un fichier sous windows ? Comment télécharger sans imprimer ? Compatibilité Pourra-t-on télécharger dans un autre format ?
Discipline et Liberté selon Maria Montessori En conférence à Paris en 1949, Maria Montessori prononce un discours qui fait la mise au point sur le rôle de l’éducateur dans l’installation de l’ambiance de la classe et dans la libération de la discipline intérieure chez l’enfant. Dans le prolongement de la formation de l’éducatrice, ce texte vient apporter des éléments de réflexion ainsi que des pistes qui permettront de faire le lien entre les principes théoriques et la pratique de l’éducateur dans la classe, au contact des enfants. Nous proposons dans cet article une lecture analytique de ce texte ainsi qu’une reproduction du texte original, en libre téléchargement. Éléments de compréhension Les conditions de la Renaissance de l’Homme Maria Montessori débute son texte, une fois n’est pas coutume, avec la maîtresse. La maîtresse inexpérimentée fait une mauvaise interprétation du principe du « libre choix. » Le libre choix ne correspond pas à une passivité de l’éducateur. Le processus à l’œuvre Le résultat et les perspectives
Plaidoyer pour un regard neutre sur l’instruction en famille L’instruction en famille semble déchainer des passions, soulèver des polémiques et devenir une véritable fabrique à phantasmes. Mères abusives ? Pauvres femmes coincées à la maison incapables de couper le cordon ? Parents terrorisés par le monde extérieur ? Enfants enfermés dans un cocon familial dont ils ne seront extrait que par la magie de la majorité ? Tout d’abord, de quoi parle-t-on ? Dans la rue – ou plutôt, dans nos nouvelles agora cybernétiques, les partis-pris sont légion : “l’école à la maison ou comment avoir le contrôle total de ses enfants“, “c’est très difficile de couper le cordon ombilical et d’affronter la société quand vous êtes resté au sein du cocon familial toute votre scolarité ”, “des parents se déclarent omniscients et empêchent leurs enfants d’avoir des copains, une vie sociale, d’être comme les autres, de se confronter à la réalité devraient relever de la maltraitance à enfants“, “l’éducation reste confinée au milieu familial“. Ils verraient un patchwork.
Le bonheur en famille Association Carpe Diem : Bienvenue dans le monde merveilleux des lapbooks ! About Kidschool – Apps for kids | KidSchool Dans l’univers des jeux pour enfants, les applications sur plateforme touch se développent de plus en plus et le choix est de plus en plus varié. Cependant, cet univers semble encore mal déterminé, organisé et structuré. l’offre de jeux à vocation éducative est un peu noyée dans cet univers extrême,nt riche. Ceci peut rendre difficile pour les parents et les enfants un choix clair, ayant pour objectif de mêler le ludique et l’éducatif. Cet univers de jeux pour enfants à tendance dominante anglosaxone, m’a donné envie de développer une offre avec le choix d’applications en anglais mais aussi en français, et plus tard espagnol, portugais, chinois etc… L’utilisation d’ipad est certes au niveau familiale mais depuis peuy également en milieu scolaire avec des écoles qui se voient équipé d’ipad en vu de créer de nouveau parcs technologiques axés sur le nomadisme et le touch. Il y a en d’ailleurs en France une véritable volonté institutionnelle que de développer l’enseignement par le numérique.
Blocage collectif des phases de la vie; l’enfance Au lieu de primates, nous nous comportons comme si nous étions des insectes sociaux (fourmis ou abeilles), comme les adultes-travailleuses qui dès qu’elles ont des enfants, les mettent dans les écoles maternelles pour que des adultes accompagnateurs, qui n’ont pas de lien familial avec les enfants les façonnent tous de la même façon. Je devais protéger mon bébé de toutes mes forces et je déléguait cela à des tiers. Lorsque je l’a mettais à la garderie, tout semblait normal, après tout presque tout le monde mettait ses enfants à la garderie. Quand mon premier garçon est née j’ai voulu le garder auprès de moi tant qu’il était petit et vers ses 6 mois je l’ai donné à garder à ses grands-parents paternels et je suis allée me perdre dans un nouveau job qui me prenait beaucoup de temps et d’investissement. Maintenant nous assumons avec plaisir leur éducation.