Produire des écrits courts: lanceurs pour le cahier d'écrivain Je remonte l'article: j'ai ajouté la page de garde sans date et mis la version modifiable Notre nouveau projet d'école étant axé sur la production d'écrits, je recherche comment faire ecrire mes élèves tous les jours. Pour les CE2, ils sont un peu autonomes mais les CE1 ça rame...Je vais donc varier mes lanceurs d'ecriture selon les moments de l'année et leur capacité à ecrire de façon autonome. Le but étant de les faire écrire 5 à 10 minutes par jour sans devoir les relancer (enfin pas trop!). J'ajouterai les fiches au fur et à mesure car je n'ai pas réçu tous les livres...Voici la première partie de mon cahier d'écrivain Je me suis inspirée de certains autres travaux de collègues blogeurs (voir en bas de page), plus des livres en référence et j'ai adapté tout ça au niveau de mes élèves, à ce que je voulais travailler, à notre projet d'école et à mes petites manies de présentation... Tous les documents sont en A4 mais je les imprime en 2 par feuille pour mettre dans un petit cahier.
Continuum éducatif en Danse - site Education Physique et Sportive de la Direction des Services Départementaux de l'Education Nationale de Moselle Celui-ci, dans la continuité des autres, vise deux objectifs précis : Le 1er, celui d’étayer le répertoire dans le domaine des danses codifiées ; c’est pourquoi nous proposons 16 danses qui balaient l’ensemble des 3 cycles dans une logique d’expertise ; Le 2ème, celui d’illustrer la démarche de création par des exemples pratiques et concrets. Ces illustrations, testées et vécues grandeur nature par des professeurs d’école volontaires ne sont pas à reproduire in extenso dans les classes avec les élèves. Elles ont pour but : De nourrir la réflexion ; D’apporter une aide pour s’approprier la démarche ; De permettre la mise en œuvre rapide d’un module d’apprentissage dans le domaine de la danse de création en fonction des conditions propres liées à l’environnement et aux élèves. Tableau récapitulatif des danses. A. La P'tite hirondelle. L'Alouette est sur la branche. Le Saut du lapin. Truc. Alargaï Vos Raparigas. Cercle Circassien. La Bourrée à 7 sauts. La Cochinchine. Rogosek. Djacko Kolo. N. O.
Actualités - EPS - Cycle 2 - Pour aller plus loin Contribuer au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le programme d'EPS est structuré autour de quatre champs d'apprentissage. Chacun d'eux englobe une famille d'expériences motrices dans lesquelles les compétences générales d'EPS sont travaillées et développées pour contribuer aux cinq domaines du socle. Ressource à télécharger Contribuer au socle - Apprendre en et par l'EPS S'informer. Engager les élèves dans des activités physiques et sportives adaptées consiste à proposer des situations d'apprentissage qui tiennent compte des possibilités des enfants au cycle 2 et qui reposent sur quelques principes pédagogiques essentiels : adapter la distance ou la durée de l'effort à leurs possibilités physiologiques et psychologiques, développer de nouvelles coordinations motrices, varier l'environnement dans lequel ils évoluent ... Quelques repères sur les possibilités des élèves et principes pédagogiques à mettre en œuvre Transformer. Ressources à télécharger Transformer.
Identification des élèves et sentiment d'appartenance AvatarsVous avez tous déjà vu mon avatar qui me suit dans tous mes comptes publics. Il est devenu en quelques sortes ma marque de commerce autant sur Didacti, Pinterest, Facebook, Twitter, site de classe, blogue... Faceyourmanga et Pic-Collage Une activité que j'ai aimé faire en début d'année l'an passé a été de faire créer un avatar à chacun de mes élèves. Pour ce faire, je me suis ouvert un compte sur faceyourmanga.com et je demandais aux élèves de venir créer leur avatar à tour de rôle. Par contre, si vous désirez une image plus grosse et avec une meilleure résolution, il faut débourser environ 1$ afin de télécharger l'avatar. Cet avatar a ensuite servi à identifier le casier de chacun des élèves, ainsi que de l'identifier dans le tableau d'honneur de la classe ou les inscriptions aux activités. J'ai même fait un collage photo à l'aide de l'application Pic-Collage sur mon Ipad afin de l'afficher à l'extérieur de la classe. Animoto Cartes postales, cartes d'affaires...
Traitement des APSA - Jeux traditionnels et jeux sportifs - Présentation de quelques jeux sans ballon Cette ultime partie présente quelques jeux que j’utilise régulièrement pour l’enseignement de l’EPS dans le cadre du cycle " Jouer collectivement, jeux traditionnels et jeux sportifs ". Il est difficile de théoriser sous une même définition l’ensemble de ces jeux, aussi des précisions seront apportées lors de la présentation de certains jeux. Globalement la démarche adoptée est la suivante. Dans un premier temps le lecteur pourra choisir parmi trois grandes familles de jeux : jeux sans ballon ; jeux avec ballon ; jeux de pleine nature. Dans la description de chaque jeu les étapes suivies sont : Dans un milieu naturel, les phases de cache et d’observation prédominent tandis qu’en terrain plat en fonction de la superficie de la surface de jeux des courses plus ou moins rapides vont être sollicitées. 1) Quelques jeux sans ballon Ces jeux sans ballons favorisent l’observation des déplacements simples et une meilleure maîtrise de ces déplacements. But du jeu Le chat doit toucher la souris.
Éducation physique et sportive - EPS cycle 2 - Concevoir et mettre en œuvre un enseignement de l'EPS Un nouveau programme Le nouveau programme précise les enjeux et les objectifs de formation du cycle 2 en mettant en évidence la contribution de l'EPS à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétence et de culture. Il permet à tous les élèves de construire cinq compétences générales dans quatre champs d'apprentissage. Ressource à télécharger L'essentiel du programme d'EPS Concevoir une organisation de l'EPS pour les trois années du cycle 2 Le cycle doit permettre aux élèves de rencontrer les quatre champs d'apprentissage. Ressources à télécharger Concevoir un module d'apprentissage en EPS Un module d'apprentissage met en œuvre une activité physique choisie. Concevoir une séance d'EPS Au sein du module d'apprentissage, chaque séance est bâtie sur un objectif qui précise ce que les élèves vont apprendre. Mettre en œuvre une situation d'apprentissage : deux exemples en vidéo Ressources à télécharger : activités athlétiques aménagées
Fiches de préparation - Livret Scolaire Numérique Sciences et technologie CM | Éditions MDI Descriptif Présentation du produit Un fichier à photocopier et son CD-Rom, qui couvre l'ensemble du programme 2016 de Sciences et technologie au CM. Fichier photocopiable de 400 pages comprenant 34 dossiers repartis en 4 grandes thématiques : Matière, mouvement, énergie, information ; Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ; Matériaux et objets techniques ; La planète Terre. + Un CD-Rom, avec :– toutes les photos du fichier en couleurs à vidéprojeter en classe au format JPEG,– les résumés et les mots de vocabulaire au format Word,– 14 fiches méthode avec des exercices d'entrainement au format PDF. Pour aller plus loin
Dix mois - Le temps d'une année scolaire Frais de déplacement et de formation des PES-M2 | SNUipp & FSU 86 Indemnisation des frais de stage pour les PE stagiaires Les PE stagiaires lauréats du concours rénové peuvent bénéficier d’une indemnisation de frais de déplacement et de stage dès lors que la commune de l’ESPE est distincte de la commune de leur école de rattachement ET de la commune de leur résidence familiale. Attention : constituent une seule et même commune toute commune et les communes limitrophes desservies par des moyens de transports publics de voyageurs. Si vous êtes dans cette situation, vous avez droit à l’IFF (indemnité forfaitaire de formation) qui s’élève à 1000€ pour l’année et qui sera versée mensuellement à partir du mois de novembre.... normalement.. Vous verrez donc une ligne supplémentaire sur votre fiche de paie. Courrier type 1 : à envoyer par mail à sa circonscription, copie à la dpe 5 (dpe5@ac-poitiers.fr) et copie au SNuipp-FSU 86 (snu86@snipp.fr) bien sûr. Objet : indemnisation des frais de stage et de déplacement en tant que PE stagiaire Signature